初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 1表格教案设计

这是一份初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 1表格教案设计，共8页。教案主要包含了教学重难点，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
通过本单元的学习，学生能够用所学知识和语言谈论自己的理想职业，理解并谈论坚持个人兴趣爱好的重要性，解释将兴趣发展为职业的可能路径，从而加强自我认知，明确未来发展方向，增强自信心。
通过本课的学习，学生能够：
1. 理解、梳理和概述阅读文本主人公如何将自己从小的兴趣爱好发展成为职业的成长经历。
2. 阐释主人公之所以能将个人爱好发展成为事业所具备的优秀品质。
3. 分析文章的语言如何为表达主题意义服务。
4. 构建关联，谈论个人的兴趣爱好及未来可能的职业发展。
二、教学重难点
1. 理解、梳理和概述阅读文本主人公如何将自己从小的兴趣爱好发展成为职业的成长经历。（重点）
2. 阐释主人公之所以能将个人爱好发展成为事业所具备的优秀品质。（难点）
三、教学过程
Step 1 呈现单元任务，激起阅读兴趣
教师呈现情境：学校将开展名为“Dream Believe Achieve”的项目，通过介绍不同人物的职业故事，帮助同学们初步了解爱好与职业之间的关系。
教师提出问题，引导学生关注爱好与职业的关系：D yu have a hbby? D yu want t turn yur hbby int a career? Hw can yu turn yur hbby int a career?
3. 学生为不同兴趣爱好给出职业建议
4. 学生结对谈论自己的兴趣爱好以及理想职业
Step 2 读前预测，引发思考
教师引导学生观察图片，回答以下问题。
What’s the by’s hbby?
What jb might he d when he grws up?
2. 教师简单介绍Patrick Mre并通过问题引发学生思考本节课主线问题：Hw did Patrick turn his hbby int a career?
Step 3 读取信息，了解结构及主要内容。
学生阅读文本，完成各段与段落大意的匹配任务。鼓励学生在各个段落中划出关键词句。
学生阅读文本，通过回答以下问题找出故事时间线：In what rder did Patrick tell his stry?
3. 学生阅读全文，获取、梳理并概括Patrick一生的观星经历并完成思维导图。
Step 4 分析语篇，深入思考
学生阅读全文，在文中找到以下陈述的支撑语句，理解并推断Patrick在生命不同阶段对观星的态度及其发展变化：
1. Patrick Mre thught the night sky was beautiful.
2. Patrick Mre and his mther spent many exciting mments lking at the stars.
3. Patrick Mre lved studying the stars.
4. Patrick Mre’s parents knew hw t encurage his curisity.
5. Many peple like watching Patrick’s TV prgramme.
2. 学生回答以下追问，分析文章如何通过景物描写、心理描写以及特定句型（感叹句），从显性和隐性两个方面描写人物情感：
1)What des the night sky lk like?
2)What d diamnds refer t?
3)What abut black velvet?

Step 5 读后讨论，深化主题
学生通过细读文章，回答以下问题，分析有助于Patrick将爱好发展成事业的优秀品质：Why can Patrick turn his hbby int a career?
2. 学生从文章中找出支撑语句，分析文章如何通过事实性描写、心理描写及使用时间副词、频率副词来体现人物品质。
3. 学生通过讨论以下问题，对Patrick的优秀品质再次进行提炼和总结：What can we learn frm Patrick?
Step 6 超越语篇，构建关联
1. 学生根据所给模板，写一封电子邮件向自己的好朋友介绍Patrick Mre的爱好、事业、成功的秘诀以及自己对Patrick的看法。
2. 展示活动结束后，指导学生填写以下学习评价量表。
四、课后作业
（一）基础性作业：
1.学生进一步优化课堂上介绍Patrick Mre的内容，写一篇短文 。
2.根据所给的爱好，思考可能发展的职业。（该项作业中的兴趣爱好为课前进行调查所了解到的学生的兴趣爱好）
（二）拓展性作业：
在家庭里做一个调查。研究家人的爱好是否对事业有帮助，并将调查结果写成报告。