初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）19*登勃朗峰课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）19*登勃朗峰课前预习课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了登勃朗峰，学习目标，文学常识，作者简介，知识链接，作品介绍，整体感知，探究文本，『赏美景』，第2段等内容，欢迎下载使用。
1.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。 2.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。 3.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者乐观、积极、率真的生活态度。培养热爱自然、热爱生活的情感。
马克·吐温 （1835—1910），真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门, “马克·吐温”是他的笔名，美国作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。
勃朗峰 是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“白色的山峰”，位于法国和意大利边境，被称为“欧洲屋脊”。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的胜地；山峰雄伟，风光旖旎，是阿尔卑斯山最大的旅游中心。
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。
“勃朗峰”，法语意为“白色的山峰”，是欧洲阿尔卑斯山的主峰，山势陡峻，为欧洲名胜之一。“登勃朗峰”既点明了文章的主要内容，又交代了文章的行文线索。以此为题，简洁明了，通俗易懂。
翌日（ ） 灼热（ ） 俯瞰（ ）巉峻（ ） 焦炙（ ） 拾阶（ ）独踞（ ） 纤指（ ） 皑皑（ ）沟壑（ ） 打嗝（ ） 骡背（ ）苍穹（ ） 颠簸（ ）醺醺（ ） 辚辚（ ） 纷至沓来（ ） 络绎不绝（ ）
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。巉峻：险峻陡峭。 络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。名副其实：名声或名义和实际相符。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
◆ 快速浏览全文，将一些表示地点转移或变化的词在原文中圈画出来，梳理全文的行踪。
本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。
第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃朗峰的经过。
第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景。
第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。
认真读课文，理清文章的结构层次。
提示：从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。
请同学们细读课文2-6自然段：
“只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。”
从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”
“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”
写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。”
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
◆ 找出文章中对“车王”的描写，并旁批你对车夫的印象、评价。
请同学们阅读7-11自然段：
他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情。
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道:“哈,看到吗?我就是车王。”
车夫“面不改色”“和颜悦色”表现出他的镇定、骄傲、健谈。
他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。
写车夫之王的传奇经历。
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
◆ 文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
◆ 本文与前两篇游记《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹东》相比写法上有什么不同？
在文章开头作者认为乘车骑骡的游客是“可怜可悯”的，这是在讥讽那些骑骡乘车的游人，因为他们的本意雇佣车马为己所用，实际反被车马所限制，从而丧失了游山玩水的自由，从这里我们可以看出马克·吐温追求自由的生活态度。作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”，在字里行间透露出对这两个人的欣赏之意，因为他们表现出的对待生活、对待自我的乐观自信态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。从本文我们可以看出马克·吐温幽默、坦率的个性，积极、乐观、自由的生活态度。
◆ 作者对文中的人物（骑骡乘车的游客、“车王”和“勃朗队长”）持什么态度？从中可以看出作者怎样的人生态度？
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
1.下列加粗字注音完全正确的一项是( )A.雇佣（gù）霓裳（ní）颠簸（bǒ）白雪皑皑（ǎi）B.急湍（tuān）骤然（zhòu）逗留（dǒu）纷至沓来（tà）C.妩媚（mài）辚辚（lín）灼灼（shá）瞬息万变（shùn）D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斓（lán）
1.答案：D解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，皑白。B项，逗dòu。C项，灼zhuó。
2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.隧道可悯诺言一如继往B.绚丽闪铄歇息沟壑旷野C.蔓延陡峭打嗝络绎不绝D.宛如巍峨敞蓬和颜悦色
2.答案：C解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，继—既。B项，铄—烁。D项，蓬—篷。
3.下列对课文的理解分析，不正确的一项是( )A.本文的作者是美国作家马克・吐温，全文主要记述了其与友人游览勃朗峰的经历。B.文中作者上山时见到的山景具有山峰奇形怪状、光影变幻无穷的特点。C.文中“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，体现了“马克・吐温式的幽默”。D.本文笔法多变，妙趣横生。如写上山时，用小说笔法，叙述奇人趣事；写下山时，用散文笔法，描绘山中奇景。
3.答案：D解析：本题考查理解文章内容和写法的能力。D项，应该是“写上山时，用散文笔法，描绘山中奇景；写下山时，用小说笔法，叙述奇人趣事”。故选D。
4.下面各项语句标点符号使用不恰当的一项是( )A.有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。B.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。C.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？D.那朋友自称“勃朗队长，”要求我们和他一同登山。
4.答案：D解析：D.有误，“勃朗队长”的引号为特殊称谓，后面的逗号应放到引号的外面。