苏教版（2024）三年级上册（2024）6 认识固体精品巩固练习

这是一份苏教版（2024）三年级上册（2024）6 认识固体精品巩固练习，共7页。试卷主要包含了体积 2，变化，不会，阅读材料，选择正确答案等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.体积 2.没有 3.1 4.不会
实验探究 做一做
5.（1）5克 （2）没有 （3）变化。
6.（1）空间 （2）10 （3）不会
实践应用 固一固
7.（1）固体 （2）确定 （3）铅笔（木材/石墨固体）、书包（布料固体）。
迁移创新 试一试
B
理由：橡皮泥形状改变后，质量和体积都不变，A错误；盐虽然形状改变，但仍具有固体的特征（有确定的质量和体积），还是固体，B正确；固体形状改变后，只要仍具备固体的共同特征，还是固体，C错误。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：塑料制品形状固定、轻便耐用（如塑料水杯）；成本低、用途广（如塑料玩具）；可替代部分金属和木材，节约资源（如塑料管道）。
单元
第一单元 研究土壤
课题
6.认识固体
学习目标
科学观念目标：知道固体有确定的形状、体积和质量，能区分常见固体。
科学思维目标：通过观察实验，归纳固体的共同特征。
探究实践目标：学会用简单方法测量固体体积和质量，能记录实验现象。
态度责任目标：乐于合作探究，感受固体在生活中的应用价值。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.固体占据空间的大小叫做固体的（ ）。
2.在外力作用下，固体的形状可能改变，但构成它的物质（ ）改变。
3.棱长1厘米的正方体，体积是（ ）立方厘米。
4.固体有确定的形状和体积，（ ）因位置移动而改变形状。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察下图，回答问题。
（1）敲碎前粉笔的质量是（ ）克。
（2）敲碎后粉笔的质量发生变化了吗？（有、没有）
（3）这个实验说明固体的质量不会因形状改变而（ ）。
6.观察下图，回答问题。
（1）测量不规则固体体积的方法利用固体占据（ ），会排出等体积水的原理。
（2）这块橡皮的体积是（ ）立方厘米。（提示：1毫升=1立方厘米）
（3）如果把这块橡皮捏成球形，它的体积会改变吗？（会、不会）

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读材料，回答问题。
生活中很多物品都是用固体材料制作的，比如桌椅用木材（固体）制作，杯子用玻璃（固体）或塑料（固体）制作，钢笔用金属（固体）和塑料（固体）制作。这些固体材料能保持固定的形状，方便我们使用。比如用木材做桌椅，能支撑我们的身体；用玻璃做杯子，能稳定地盛放液体而不会变形。
（1）材料中提到的木材、玻璃、塑料、金属都属于（ ）状态的物质。
（2）为什么这些物品大多用固体材料制作？因为固体有（ ）的形状，能稳定发挥使用功能，方便人们生活。
（3）除了材料中提到的，你还能举出两种用固体材料制作的日常物品吗？
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.阅读材料，选择正确答案。
小明把一团橡皮泥捏成了小兔子形状，又把它压成了薄饼形状；小红把一包盐从一个盒子倒入另一个盒子，盐的形状变了，但总量没有变。
下列说法正确的是（ ）
A.橡皮泥捏成不同形状后，质量和体积都变了
B.盐倒入不同盒子后，虽然形状变了，但还是固体
C.固体的形状一旦改变，就不再是固体了
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：塑料制品（固体）的使用是利大于弊，还是弊大于利？
要求：4人一组，分成正反两方。正方观点“塑料制品使用利大于弊”，反方观点“塑料制品使用弊大于利”。
任务：
1.收集证据：结合固体的特征（如形状固定、耐用等）和生活实际，寻找支持本方观点的例子（至少3个）。
2.辩论流程：正方发言→反方发言→自由辩论→总结发言。
3.评价：根据证据是否充分、表达是否清晰、合作是否默契打分。
12分钟