实验活动4 燃烧条件的探究课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

实验四　燃烧条件的实验探究控制变量法燃烧需要哪些条件？可燃物氧气或（空气）达到可燃物的着火点 如何探究这些条件是否就是燃烧所必需的呢？知识点 燃烧条件的探究取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。燃烧的条件之一是：温度达到着火点。实验步骤 1小木块先燃烧起来，小煤块后燃烧起来。 利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气（或空气）。实验步骤 2 分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛放入倒扣的烧杯内。燃烧的条件之一是：可燃物要与氧气（或空气）接触。实验步骤 2在空气中常温放置的蜡烛继续燃烧，倒扣的烧杯内的蜡烛逐渐熄灭 答比较实验步骤1中观察到的现象，并解释原因。观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。小木块和小煤块都是可燃物，也都与空气接触，但小煤块的着火点比小木块的高。在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，即小木块先满足燃烧的三个条件，所以小木块比小煤块先燃烧。 1. “钻木取火”是古人点燃木柴的一种方法,关于这种引火方法的叙述正确的是 (　　)① 钻出的木屑增大了与氧气的接触面② 钻出的木屑比原木柴着火点高③ 钻的目的是升高木柴的着火点④ 钻的目的是升温达到木柴的着火点A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④1234567D892.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是 (　　)A. 可燃气体中混有空气,遇明火一定发生爆炸B. 白磷在冷水中,通入空气后也能燃烧C. 木柴架空燃烧更旺,是因为增大了木柴与氧气的接触面积D. 水能灭火,主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点C1234567893. 下列关于燃烧与灭火的说法中,正确的是 (　　)A. 如图甲,火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点B. 蜡烛用嘴一吹即灭,是因为吹出的气体主要是二氧化碳C. 由图乙的现象可知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭D. 发现煤气泄漏,应立即打开排气扇开关,再关闭阀门C1234567894. 课堂上,老师用玻璃棒蘸取混有少许浓硫酸的高锰酸钾固体去接触酒精灯灯芯,同学们惊奇地发现,酒精灯被点燃了!这就是神奇的化学魔术“魔棒点灯”。在此过程中浓硫酸、高锰酸钾反应生成二氧化锰、氧气及其他物质,下列有关说法错误的是 (　　)A. 反应放出的热使玻璃棒点燃了酒精灯B. 二氧化锰能促使该反应更快进行C. 反应产生的氧气具有氧化性D. 灯芯和酒精都是可燃物B1234567895. 为探究可燃物的燃烧条件,兴趣小组进行了如图所示实验。下列说法正确的是 (　　)A. 锥形瓶中的白磷燃烧,红磷也能燃烧B. 70℃热水的作用只是为锥形瓶提供热量C. 由白磷A与红磷C的现象可以说明燃烧需要温度达到着火点D. 由红磷C与白磷B的现象可说明燃烧需要氧气C1234567896. 为探究燃烧的条件,利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是260℃,氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 (　　)A. 当温度为60℃时,只有①处白磷燃烧B. 为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等C. 当温度为260℃时,②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧,说明燃烧需要氧气D. 当温度升至500℃时,④处氯化钠可能燃烧D1234567897. 同学们用如图所示装置进行实验:① 先将盛有足量白磷的带孔燃烧匙伸入空的A瓶中,白磷不燃烧;② 向A瓶中加满80℃热水,再按图连好装置,白磷不燃烧;③ 从a口向A瓶通入200mL空气(等体积水被排入量筒),燃烧匙底部露出水面,白磷随即燃烧,立即关闭K1、K2;④ 白磷在集气瓶内燃烧时,氧气体积分数的变化如图所示。123456789下列说法正确的是 (　　)A. 对比步骤①和②的现象可得出可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触B. 对比步骤②和③的现象可得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点C. 待装置冷却到初始温度,打开K2,量筒内有40mL水流入集气瓶D. 由以上实验可得,温度达到着火点且氧气达到一定浓度时可燃物才会燃烧D1234567898. 如图是关于物质燃烧的探究实验(已知热水的温度为80℃)。(1) A中白磷燃烧而红磷不燃烧(白磷、红磷均足量),由此说明燃烧需要满足的一个条件是:　　　　　　 　　　　　　。 (2) 将B中试管在水面下方打开弹簧夹,可观察到什么现象? 。温度达到可燃物的着火点有水进入试管123456789