部编版九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》同步练习题（含答案）

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部编版九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》同步练习题 一、预习热身（基础铺垫） 目的：激发兴趣，预习背景。重点：张岱生平与晚明时代背景、小品文特点 学生难点：孤高自赏的文人情怀与亡国之思关联。 单选题 1、《湖心亭看雪》的作者张岱所处朝代是？（ ）A. 唐代 B. 北宋 C. 明末清初 D. 南宋 2、本文选自张岱的哪部作品集？（ ）A. 《范文正公集》 B. 《陶庵梦忆》 C. 《欧阳文忠公集》 D. 《东坡乐府笺》 3、张岱的小品文最突出的风格是？（ ）A. 华丽铺陈 B. 质朴浅白 C. 简洁淡雅、意境空灵 D. 严谨说理 填空题 4、张岱，字宗子，号____________________，明末清初文学家。 5、湖心亭位于_________________西湖之中。 6、本文记叙作者_________________时分独往湖心亭赏雪的奇遇。 二、字词积累（基础巩固） 目的：掌握生字词。重点：文言字词的字音、字形、词义及语境运用 学生难点：一词多义、词类活用与特殊实词辨析。 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A. 崇祯（zhēn） 更定（gèng） 毳衣（cuì） 雾凇（sōng） 沆砀（hàng dàng） 长堤（dī） 一痕（hén） 喃语（nán） 一芥（jiè） 铺毡（zhān） 强饮（qiǎng） 凉庭（liáng） D. 金陵（líng） 客此（kè） 俱绝（jù） 苍芒（máng） 2、解释下列加点字词的含义 （1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）是日更定矣（ ） （3）余拏一小舟（ ） （4）拥毳衣炉火（ ） （5）雾凇沆砀（ ） （6）上下一白（ ） （7）余强饮三大白而别（ ） （8）客此（ ） 3、古今异义词辨析（1）“余强饮三大白而别” 中，“白” 古义为____________________，今义为____________________。（2）“是日更定矣” 中，“是” 古义为____________________，今义为____________________。 4、一词多义 （1）一：上下一白（ ）；湖心亭一点（ ） （2）绝：湖中人鸟声俱绝（ ）；绝巘多生怪柏（ ） （3）其：问其姓氏（ ）；独行其道（ ） （4）而：余强饮三大白而别（ ）；学而不思则罔（ ） 三、课文内容理解（核心梳理） 目的：把握结构与内容。重点：雪景特点、独行奇遇与人物心境 学生难点：理解 “痴” 的多层含义。 选择题 文中 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 一句渲染的氛围是？（ ）A. 热闹繁华 B. 孤寂冷寂 C. 萧瑟悲凉 D. 清新明快 2、作者独往湖心亭看雪的时间是？（ ）A. 清晨拂晓 B. 午后时分 C. 更定入夜 D. 夜半三更 3、下列不属于作者湖心亭所见雪景景物的一项是？（ ）A. 长堤一痕 B. 湖心亭一点 C. 野芳幽香 D. 舟中人两三粒 4、亭中偶遇的两人身份籍贯是？（ ）A. 巴陵人 B. 滁州人 C. 金陵人 D. 临安人 5、舟子评价作者 “痴”，这里的 “痴” 主要指？（ ）A. 愚笨迟钝 B. 痴迷山水、孤高脱俗C. 沉迷饮酒 D. 性格孤僻不近人情 填空题 6、文中总写西湖雪景浑然一体：雾凇沆砀，天与云与山与水，____________________。 7、湖上极简景物特写：惟长堤一痕、湖心亭一点、____________________、____________________。 8、舟子喃喃曰：莫说相公痴，____________________。 简答题 9、请概括文章记叙的主要内容。（限 60 字） 10、作者为什么要在更定之后独往湖心亭看雪？（限 50 字） 11、文中西湖雪景有怎样的整体特点？用简洁词语概括。（限 40 字） 四、语言赏析与手法分析（技巧提升） 目的：鉴赏文言文语言。重点：白描手法、量词妙用、以景衬人 学生难点：体会极简文字的空灵意境。 选择题 本文描写雪景主要运用了哪种写作手法？（ ）A. 浓墨重彩 B. 白描写意 C. 工笔细描 D. 虚实相生 2、“一痕、一点、一芥、两三粒” 等量词的妙用主要作用是？（ ）A. 堆砌词语 B. 由大到小，营造空灵渺远意境C. 突出色彩艳丽 D. 增强句式整齐对仗 3、文章结尾借舟子之语侧面点出作者性情，属于？（ ）A. 正面描写 B. 侧面烘托 C. 直抒胸臆 D. 托物言志 赏析题 4、赏析 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 的表达效果。（限 40 字） 5、分析 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” 写景妙处。（限 50 字） 6、赏析 “长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒” 的精妙。（限 50 字） 7、若为本文雪景作画，适合什么画风与色调？说明理由。（限 50 字） 8、从叙事和情感角度，赏析 “湖中焉得更有此人” 一句。（40 字以内） 五、主题探究与情感体悟（深度思考） 目的：分析主题与作者情感。重点：孤高情怀、故国之思与文人雅趣 学生难点：体会张岱落寞孤傲的精神世界。 简答题 1、作者夜半独往看雪，体现了怎样的性格志趣？（限 40 字） 2、文中偶遇金陵人同饮，暗含作者怎样的心理？（限 30 字） 3、结合张岱身世，谈谈 “痴” 字背后的深层内涵。（限 60 字）4、（1）文中哪些细节体现出作者独行赏雪的 “孤”？简要概括。（40 字以内）（2）作者为何不与俗人同游，偏选寒夜独往？（30 字以内） 讨论题 5、你是否认同作者寒夜独往湖心亭看雪的行为？为什么？（限 60 字） 6、在喧嚣的当下，古人这种独处静赏的生活方式有何启示？（限 80 字） 7、同样写山水，本文与一般写景古文的精神境界有何不同？（限 60 字） 六、拓展阅读与比较（能力迁移） 目的：拓宽视野。重点：跨文本比较 学生难点：与《岳阳楼记》《醉翁亭记》写景抒情手法异同对比。 拓展阅读课外文本 《西湖雪夜》 王嗣槐 西湖雪景，以夜为尤。暮色初合，远山尽暝。朔风微歇，寒月低悬。湖光皓白，与天无际。楼台疏影，半隐烟霜；林木萧疏，尽含清寂。 时有幽人，携小舟，披寒衣，独泛中流。避市井之喧，寻山水之静。目接琼瑶千里，心远尘俗万般。不求人知，自赏孤芳。天地寂寥，唯我与湖山相对而已。 夫世人游湖，多逐繁华、逐喧闹；幽人游湖，独取清冷、取孤静。景同而情异，境近而心远，此山水之所以能慰高人之怀也。 阅读理解题 选择：《湖心亭看雪》与《西湖雪夜》共同点是？（ ） 写冬日湖雪、夜中赏景、借景抒怀 辞藻华丽、浓墨重彩铺陈 抒发仕途得意、闲适游乐之情 热闹群居、崇尚市井繁华 选择：两文作者心境最大不同是？（ ） 皆热衷官场名利 张岱含故国之思，选文重在避俗寻静 都消极厌世、逃避人生 一人爱春景，一人专爱冬景 填空：《湖心亭看雪》以极简白描绘雪景，《西湖雪夜》以__________文笔渲染雪夜清寂。 填空：两文都采用__________的写法，以雪景衬文人孤高脱俗的志趣。 简答：两文写景在画面氛围上有什么相近之处？（限 30 字） 简答：两文对 “世人游湖” 与 “幽人游湖” 态度有何不同？（限 40 字） 选择：两文共同塑造了古代文人怎样的精神特质？（ ） 追名逐利 远离喧嚣、偏爱清寂孤赏 悲观厌世 纵情宴饮 填空：《湖心亭看雪》以量词勾勒微小景物，《西湖雪夜》以__________烘托整体寒意。 简答：两文语言在简约淡雅上有什么共同特点？（限 50 字） 选择：情感内涵上《湖心亭看雪》比《西湖雪夜》多一层？（ ） 山水雅趣 故国沧桑落寞之思 月夜美景之乐 D. 厌弃官场之心 比较题 比较两文雪景写景角度的异同。（限 60 字） 两文同为雪夜独赏，作者处世志趣有何异同？（限 50 字） 试比较两文句式节奏与语言风格的细微差异。（限 60 字） 两文孤静自赏的情怀对当代人有什么启示？（限 40 字） 15、从 “景的清冷” 与 “人的孤高” 角度，分析两文立意的相通之处。（限 60 字） 七、语言运用与写作练习（实践应用） 目的：学以致用。重点：白描极简写景、借景抒情写法迁移 学生难点：用量词勾勒画面、营造空灵意境。 仿写题 1、仿 “天与云与山与水，上下一白” 句式，描写冬日清晨雾中远景。限 80 字。 2、仿照文中白描手法，用极简文字描写一场秋雨过后的校园小景。限 60 字。 3、以 “独行天地间，心与山水邻” 为开头，仿照本文清雅笔调写一句抒情句。限 40 字。 小作文题 4、以《冬夜独赏一处景》为题，写一篇 200 字短文。提示：①借鉴课文白描手法，多用简约勾勒；②融入独处静赏、内心安然的情怀。 八、综合测试与自评（巩固复习） 目的：模拟考试。重点：全文综合。 混合题（10 选择 / 填空 + 4 简答） 1、单选：下列对《湖心亭看雪》理解有误的一项是（ ）A. 文章以极简笔墨勾勒西湖雪景，意境空灵B. 作者独行赏雪，表现超凡脱俗的雅趣C. 偶遇金陵人同饮，彼此毫无知音之感D. 文末借舟子之语侧面烘托作者孤高个性 2、填空：文中运用白描勾勒西湖远景的句子是天与云与山与水，____________________。 3、单选：下列句子不属于白描手法的一项是（ ）A. 湖中人鸟声俱绝 B. 长堤一痕、湖心亭一点C. 阴风怒号，浊浪排空 D. 上下一白 4、填空：“湖中焉得更有此人” 一句暗含_________________之感。 5、单选：作者用 “一痕、一点、一芥、两三粒” 的主要用意是（ ）A. 如实记录景物数量 B. 以小衬大，凸显天地苍茫与人的渺小C. 刻意堆砌文言词汇 D. 细致描摹景物色彩 6、填空：强饮三大白中 “白” 古义指____________________。 7、单选：下列不能体现作者 “痴” 的一项是（ ）A. 大雪三日更定独往 B. 寒夜拥炉火泛舟 C. 偶遇游人欣然同饮 D. 热衷官场追名逐利 8、填空：文中侧面烘托作者孤高雅趣的句子是莫说相公痴，____________________。 9、单选：本文整体感情基调是（ ）A. 热烈豪放 B. 清冷孤寂、淡雅悠远 C. 闲适欢快 D. 悲愤激昂 10、填空：文章以看雪缘起，以_________________收尾，含蓄蕴藉。 11、简答：简要梳理全文叙事写景抒情的行文思路。（限 50 字） 12、简答：概括本文白描手法在写景上的妙处。（限 40 字） 13、简答：作者的 “痴” 与山水、知音、心境有怎样的关联？（限 50 字） 14、简答：自评本课文言实词、手法赏析哪部分需要加强？（限 30 字） 自评表： 知识点掌握度1-5分需要改进教师回执字词内容赏析主题拓展部编版九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》同步练习题 答案及解析 一、预习热身（基础铺垫） 单选题 1、 答案：C解析：张岱是明末清初著名文学家，小品文代表人物。2、 答案：B解析：本文选自《陶庵梦忆》，为张岱晚年追忆故国繁华之作。3、 答案：C解析：张岱小品文风格简洁淡雅、意境空灵，善用白描。 填空题 4、 答案：陶庵解析：张岱，字宗子，号陶庵，为重要文学常识。5、 答案：杭州解析：湖心亭位于杭州西湖之中。6、 答案：更定（晚上八时左右）解析：作者在更定时分独往湖心亭赏雪。 二、字词积累（基础巩固） 1、 答案：B解析：A 项 “更定” 应读gēng；B 项全部正确；C 项 “凉庭” 应为 “凉亭”；D 项 “苍芒” 应为 “苍茫”。综合最优为B。2、 答案：（1）消失（2）初更开始，晚上八点左右（3）撑（船）（4）裹、围（5）白汽弥漫的样子（6）全（7）勉强、勉力（8）名词作动词，客居3、 答案：（1）古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：白色（2）古义：这；今义：判断动词，是4、 答案：（1）全；数词，一（2）消失；极高的（3）他们的；自己的（4）表顺承；表转折，却 三、课文内容理解（核心梳理） 选择题 1、 答案：B解析：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 渲染出孤寂冷寂的氛围。2、 答案：C解析：作者在更定入夜（晚上八时左右）独往看雪。3、 答案：C解析：“野芳幽香” 出自《醉翁亭记》，非本文雪景。4、 答案：C解析：亭中二人是金陵人，客居此地。5、 答案：B解析：“痴” 指痴迷山水、孤高脱俗的文人雅趣。 填空题 6、 答案：上下一白7、 答案：与余舟一芥，舟中人两三粒而已8、 答案：更有痴似相公者 简答题 9、 答案示例：记叙作者更定独往湖心亭看雪，描绘雪景空灵苍茫，偶遇金陵人同饮，以舟子之语点出 “痴” 意。采分点：叙事要素完整（时间、事件、奇遇）；点出核心 “痴”。10、 答案示例：避开尘世喧嚣，追求清幽孤寂之境，寄托孤高脱俗、独赏山水的雅趣。采分点：避世；寄托雅趣。11、 答案示例：空灵苍茫、洁白静谧、简约淡远、天地浑然一体。采分点：关键词准确。 四、语言赏析与手法分析（技巧提升） 选择题 1、 答案：B解析：本文以白描写意为主，极简笔墨勾勒雪景。2、 答案：B解析：量词由大到小，营造空灵渺远意境，凸显天地辽阔。3、 答案：B解析：借舟子之语评价，属于侧面烘托。 赏析题 4、 答案示例：从听觉入手，写雪后人鸟声消失，渲染冷寂空旷，为下文独自赏雪、偶遇知己作铺垫。采分点：听觉角度；氛围与作用。5、 答案示例：连用三个 “与”，天地交融，全景白描，营造浑然一体、苍茫辽阔的雪景，为下文微观景物反衬铺垫。采分点：句式特点；意境效果。6、 答案示例：量词由大到小，极简白描，以小衬大，写出天地辽阔与人之渺小，意境空灵。采分点：量词妙用；以小衬大与意境。7、 答案示例：水墨写意画风，冷白、淡灰为主色调，契合空灵清冷、简约淡远的意境。采分点：画风 + 色调；理由贴合意境。8、 答案示例：叙事上写出奇遇惊喜，情感上表达偶遇知音的赞叹，暗含惺惺相惜。采分点：叙事作用；情感内涵。 五、主题探究与情感体悟（深度思考） 简答题 1、 答案示例：体现不随流俗、孤高自赏、痴迷山水、追求精神宁静的性格志趣。采分点：性格概括准确。2、 答案示例：暗含偶遇知音的惊喜，以及故国之思、天涯沦落人的惺惺相惜。采分点：惊喜 + 知音；故国之思。3、 答案示例：“痴” 是痴迷雪景、孤高雅趣，更藏明亡后孤寂落寞、故国之思。采分点：表层雅趣；深层故国之思。4、（1）答案示例：大雪三日、更定独往、拥毳衣炉火、小舟独行、天地空旷人渺小。采分点：细节准确。（2）答案示例：追求孤静，不与世俗同流，坚守文人孤高情怀。采分点：避俗；守志。 讨论题 5、 答案示例：认同。这是追求精神独立、静赏自然、不媚世俗的生活态度，可贵可敬。采分点：观点明确；理由合理。6、 答案示例：启示我们在喧嚣中学会独处、静心感受生活，保持内心宁静，不盲从浮躁。采分点：联系现实；启示清晰。7、 答案示例：不止于写景，更藏故国之思与孤高人格，意境空灵，精神更内敛深沉。采分点：对比一般写景文；点明境界差异。 六、拓展阅读与比较（能力迁移） 阅读理解题 1、 答案：A解析：两文均写冬日湖雪、夜中赏景、借景抒怀。2、 答案：B解析：张岱含故国之思，《西湖雪夜》重在避俗寻静。3、 答案：清丽（细腻）4、 答案：借景抒情（以景衬人）5、 答案示例：皆清冷孤寂、空灵静谧，天地空旷，意境淡远。采分点：氛围相近点。6、 答案示例：张岱以痴显雅；《西湖雪夜》明确批判世俗，赞美幽人孤静。采分点：态度差异。7、 答案：B解析：共同体现远离喧嚣、偏爱清寂孤赏的精神特质。8、 答案：景物（寒月、楼台、林木）9、 答案示例：语言简约淡雅，不事雕琢，清新空灵，以少总多，意境悠远。采分点：语言特点。10、 答案：B解析：《湖心亭看雪》多一层故国沧桑落寞之思。11、 答案示例：同：整体勾勒雪景；异：张岱用白描量词，《西湖雪夜》多角度渲染。采分点：相同点；不同点。12、 答案示例：同：孤高避俗、独赏山水；异：张岱有故国之思，选文侧重超然自适。采分点：相同点；不同点。13、 答案示例：张岱文短句为主，极简白描；《西湖雪夜》句式舒缓，描写更细腻。采分点：语言节奏差异。14、 答案示例：学会独处静心，不盲从世俗，守住内心宁静与精神高洁。采分点：启示明确。15、 答案示例：景皆清冷空寂，人皆孤高脱俗，以清冷景衬孤高情，物我相融。采分点：景情关系。 七、语言运用与写作练习（实践应用） 仿写题 1、 答案示例：天与雾与树与屋，上下一白，远山如黛，近树披纱，天地朦胧一片清寂。采分点：句式一致；意境贴合。2、 答案示例：秋雨初歇，落叶铺径，微风轻拂，枝头残雨滴落，校园清寂安然。采分点：白描手法；画面简洁。3、 答案示例：独行天地间，心与山水邻，不逐尘嚣，自守清宁，静赏四时风月。采分点：开头固定；清雅抒情。 小作文题 4、 题目：冬夜独赏一处景答案示例：冬夜，万籁俱寂。我独至小园，看雪落枝头，天地一白。月光清浅，雪色皎洁，枝桠如墨笔画就，简约空灵。无喧嚣人声，无往来身影，唯有我与雪夜相对。静立风中，心渐渐安宁。尘世烦扰皆远，只余眼前清景与内心淡然。独赏之乐，不在喧闹，而在静心；不在繁华，而在清寂。这冬夜小景，藏着最朴素的美好，也藏着一份不与俗同的孤高。 八、综合测试与自评（巩固复习） 混合题 答案：C解析：偶遇金陵人同饮，有知音相遇之感，并非毫无共鸣。2、 答案：上下一白3、 答案：C解析：“阴风怒号，浊浪排空” 出自《岳阳楼记》，浓墨重彩，非白描。4、 答案：偶遇知音（惊喜、赞叹）5、 答案：B解析：以小衬大，凸显天地苍茫与人的渺小，营造空灵意境。6、 答案：古人罚酒时用的酒杯7、 答案：D解析：“热衷官场追名逐利” 与张岱形象完全相反。8、 答案：更有痴似相公者9、 答案：B解析：全文基调清冷孤寂、淡雅悠远。10、 答案：舟子之语11、 答案示例：先点出雪夜背景，再绘湖心亭雪景，记叙偶遇奇遇，以舟子之语点题。采分点：行文思路清晰。12、 答案示例：笔墨极简，不施雕琢，以少总多，意境空灵悠远，画面感极强。采分点：妙处概括准确。13、 答案示例：“痴” 第一层是痴恋山水雪景，沉醉空灵湖山之美；第二层是偶遇知己而欣喜，以同饮慰藉孤怀；第三层暗含故国之思，借清幽雪景寄托亡国后的落寞怅惘，三层情感彼此相融。 采分点：关联全面。14、 答案示例：文言实词辨析与白描手法的表达效果需重点加强。