初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）生物的分类评优课ppt课件

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科学观念：知道分类的意义；理解分类的方法；了解生物分类的依据；了解生物分类的等级；运用二歧分类法对生物进行简单分类；根据检索表辨认生物；
科学思维：理解并尝试使用二歧分类法对生物进行分类；
探究实践：通过各种体验活动，发展表达和交流能力，提升观察、分析推理、归纳等能力；
态度责任： 参与分类活动，体验分类的基本方法，树立分类的意识。
植物 植物
植物 植物 植物
植物 植物
动物 动物
动物、 动物、 动物 动物、 动物、 动物 动物
动物 动物 动物 动物 动物
刺胞 扁形 线形
环节 软体 节肢
鱼类 两栖类爬行类鸟类哺乳类
地球上现存的生物有几百万种，其中一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？
生活中我们经常需要取用各种物品，如何快速找到我们所需的物品？ 1）为了尽快找到所需的衣服，你一般会怎么存放衣物？ 2）学校图书馆有上万册藏书，这些书籍是采用什么方法进行分类的？
平时衣物都要折叠好并分类摆放在固定位置，如柜子上格为衣服，下格为裤子，抽屉内为袜子等
所有书籍都是按内容分类摆放在固定书架上，如小说类、教辅类、哲学类、经济类等；
3）到超市去购物时，如果你要在较短的题意里购买到如图所示购物单上的物品，该采用什么方法？
购物单洗衣液、话梅、梨、筷子、文件夹、笔、汤匙、橡皮、肥皂、薯片、圆规
①先将购物单中的物品按用途进行分类： 洗衣液和肥皂为一类，筷子和汤匙为一类，笔、圆规和文件夹为一类，话梅和薯片为一类；梨为一类。②按不同类物品到对应的商品区去找所需物品： 如，笔、圆规和文件到学习用品区寻找，话梅和薯片到零食区寻找，梨在水果区，等。
超市中的商品是按一定规则摆放可方便采购，图书馆中的书籍分门别类摆放可方便借阅。同样，对生物进行分类，可以更好地识别和研究生物。 下面呈现了不同的动物及其生活环境，尝试对这些动物进行分类。
1）说出这些动物的主要特征。2）以动物的生活环境作为分类依据，可将它们分成哪两类？
猫：陆生脊椎动物，恒温、胎生、哺乳、肺呼吸；鸽子：陆生脊椎动物，流线型的体表外有羽毛，骨骼轻薄坚固，胸骨和胸肌发达，利于飞行，肺呼吸，恒温动物；鱼：水生脊椎动物，梭形体表有鳞片，鳃呼吸、鳍运动、变温动物；蜜蜂：无脊椎动物中的软体动物，身体柔软、有坚硬的壳保护；龟：陆生脊椎动物，爬行，有甲保护、变温动物。
按生活环境分为水生和陆生两类：其中猫、鸽子、蜜蜂、蜗牛和龟为一类；鱼为一类。
3）如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？4）哪种分类方法更具有价值？为什么？
猫、鸽子、蜜蜂、蜗牛和龟这一类陆生动物，还可按有无脊椎骨分为两类：其中猫、鸽子和龟为一类（脊椎动物）；蜜蜂和蜗牛为一类（无脊椎动物）。 事实上，猫、龟和鸽子这一类脊椎动物，还可根据是否胎生哺乳再分类：猫一类，龟和鸽子一类，甚至，龟和鸽子还可按是否有翼分类……。
按不同的分类标准进行分类时结果不同，不同分类都有一定的好处，但按生物特征（如有无脊椎骨）分类更有价值，可以更好地识别和研究生物。
一、按生物的特征进行分类1、生物分类：把某些特征相似的生物归类到一起的科学方法。 对生物进行分类，可以更好地识别和研究各种生物。 生物分类是研究生物的一种基本方法。2、科学的分类方法： （1）任何一群不同的生物都能用各种不同的方法分类。 （2）科学的分类方法： 科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的。 对生物进行分类时，常需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对进行分类。
二、生物分类检索表的编制和应用1、利用检索表来辨认生物： 当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和 名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。 常用的是二歧分类检索表。 如图，就是简单的二歧分类检索表：
1）认真观察图中各种植物，并阅读植物分类表；
2）问题讨论： ①检索表中A、B、C、D、E、F分别代表左图中的哪种植物？ ②通过二歧分类检索可知，生物的分类检索是逐级进行的，请说出该检索表中每一级分类的依据分别是什么？
2、二歧分类检索表： 二歧分类法是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。
3、二歧分类检索表的形式： 二歧分类法有两种形式：表解式检索表和文字式检索；两种形式的检索表可以相互转换，功能相同。
采用表解形式或文字形式编制二歧分类检索表，尝试对图2.4－6中的动物进行分类。
无脊椎骨 有脊椎骨
有附肢 无附肢
体温不恒定 体温恒定
注意：分类的依据不同，则分类结果也会不同。
有附肢 无附肢
三、生物的分类等级1、利用分类等级进行分类： 科学家根据生物之间的形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。2、生物分类等级： 生物分类等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。其中一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推。 分类的最小单位是种（物种），所以种也是最基本的分类单位。
3、生物分类等级： 每一种生物在分类系统中可以找到它的分类地位及其从属关系， 如，人、大猩猩、蝗虫的分类地位如表2.4－2。
3、生物间相同的分类等级越多，它们的共同特征越多： （1）从人、大猩猩、蝗虫的形态特征和生活习性看，人和大猩猩之间的共同特征多，而人与蝗虫之间的共同特征少。 （2）从人、大猩猩、蝗虫的分类地位看，人和大猩猩相同的分类等级有界、门、纲、目、科，不同的分类等级是属和种，而人和蝗虫相同的分类等级只有界。 所以，由此可知，两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也越多。 注：生物分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系、进化过程和发展规律。随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物的分类方法。
林耐（Carl vn Linné，1707～1778）是瑞典的分类学家、博物学家。主要贡献在于对动、植物 的分类。他在研究大量动、植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统。林耐的另一项重要贡献就是提出了“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名。属名好比一个人的姓，而种名就是这个人的名字。这种“双名制”使得曾经混乱的动、植物名称归于统一。 林耐的生物分类方法和原则，对生物学发展起到了巨大的推动作用，奠定了现代生物分类学的基础。
图2.4－8为虎的分类地位。
1）虎在分类等级中所处的具体位置是什么？与虎同纲不同目的是哪种动物？2）七种动物中，与虎形态特征相似的是是哪种动物？与虎亲缘关系最远的是哪种动物？请说明理由。3）蝙蝠与麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中原因。
虎的位置：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种；与虎同纲不同目的动物是豹、猫、狗、蝙蝠等动物；
与虎形态相似的有豹、猫等动物； 与虎亲缘关系最远的是蜘蛛，因为它们只同界不同门，相同的分类等级最少，故共同特征最少，亲缘关系最远。
蝙蝠的体表面有毛，口内有牙齿，胎生哺乳，符合哺乳动物的主要特征，因此属于哺乳纲，而麻雀体表有羽毛，卵生，符合鸟类的主要特征，属于鸟纲。
1、有同学将鳄鱼、牛、兔子分为一类，而鲫鱼、虾、乌贼分为一类，他的分类标准是（ ） A.水生或陆生 B.有无脊椎 C.有翅无翅 D.恒温或变温
2、同一目的生物，它们一定是（ ） A．同一属 B．同一纲 C．同一种 D．同一科
3、某小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中②和⑥表示的植物分别是（ ） A．玉米和肾蕨 B．大豆和海带C．马尾松和葫芦藓 D．肾蕨和海带
4、在下表的四种植物中，共同特征最多的是（ ） A. 桃、甘蔗 B. 香蕉、苹果 C. 香蕉、甘蔗 D. 桃、苹果
5、如图是小科同学建立的一个生物检索表。①～④各代表一种生物。下列各组生物不能用该图表分类的是(　 　) A．①乳酸菌、②大豆、③水稻、④葫芦藓B．①大熊猫、②水杉、③肾蕨、④海带C．①酵母菌、②马尾松、③铁线蕨、④紫菜D．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④衣藻
1、生物的分类等级由高到低：界、门、纲、目、科、属、 种。其中种是最基本的分类单位。2、两种生物相同的分类等级越多，它们所包括的生物种 类越少，相互之间共同点越多。3、检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具，常用 的检索表为二歧分类检索表。
2.3 生物的分类 依据：形态结构、生理功能、生活习性差异 意义：体现亲缘关系、进化过程、发展规律 工具：二歧分类检索表 单位：界、门、纲、目、科、属、种 基本单位：种（物种）
1、复习本课时主要内容；2、完成作业本中相应练习；3、完成学案中“课后巩固”；4、预习“生物多样性”的相关内容。