数学一年级上册（2024）认识立体图形表格教学设计

这是一份数学一年级上册（2024）认识立体图形表格教学设计，共18页。教案主要包含了基本训练等内容，欢迎下载使用。
课题
练习课
课型：新授课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
②知识与技能：结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
③思维与表达：渗透辩证、统一的思想。
④交流与反思：让学生能够用数学的语言表达5以内加减法的计算的方法。
2.学习重点：5以内的加减法。
难点：5以内的加减法。
3.教学准备：练习本、课件
4.学习活动设计：
环节一：复习导入。
一、基本训练
按数的顺序填数
1、（ ）、3、4、（ ）
5、（ ）、（ ）、2、1
（ ）、（ ）、3、（ ）、（ ）
（学生口答）
数的组成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
教师活动：
1、引导学生回顾5以内的数。
2、巩固5的组成，并用规范的数学语言说说分合，为5以内加减法做基础。
活动意图：复习巩固5以内加减法的计算方法，并会灵活运用。
学生活动：
1、回顾5以内的数，并熟悉。
2、按照数的组成，分与合和加减法的联系，联系计算方法。
环节二：指导练习
1、P29页的第8题第二幅图：让学们认真观察：
1）4人小组的同学之间互相说图意，再指名回答。
（一共有5条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）
2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。
3）全班集体评价
2、P29页第9题，算一算连一连。
3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事
1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。
2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？
4、比一比，看谁做得又对又快。
第30页的第10题。全班进行评价。
教师活动：
1、指导练习，师生交流。
（1）请学生先观察，说出图意。
（2）4人小组交流汇报。
2、5以内加减法的计算。
（1）算式。
思考：抓住图意中的关键点或者关键词。
（2）指导观察，理解算理。
（3）讨论算式的表示的意义，并进行总结。
活动意图：先让学生独立计算，根据已有的知识经验和不同的学习水平，学生说出自己的想法。在展示自己的思维后，进行交流碰撞，解决问题，使学生理解在加减法的意义。
学生活动：
（1）学生看图，观察，理解图意。
找到关键信息以及关键词，引导出减法或者加法。
（2）4人一小组讨论，列出算式。
（3）在学生回答的基础上，引导学生总结。
环节三：数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。
活动意图：通过趣味游戏，让学生进一步加强5以内加减法的计算方法。提高学生计算能力。
环节四：听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识，强化5以内的加减法，增强计算能力。
环节五：自我总结
教师活动：
课堂小结本节课的重点内容是加强5以内的加减法计算水平，在看图或者读题时，审清题意，抓住关键词。
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
5.作业设计
1、基础作业
完成练习册上的练习。
2、巩固作业
完成5道5以内加减法的计算。
3、提升作业
5－4 3＋2编个小故事
6.板书设计 练习课
一共有5条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条
5─2=
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
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教研组
教研室