初中人教部编版（2024）游山西村教课ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）游山西村教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了诗句解释，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，古风存，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门等内容，欢迎下载使用。
　　 陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗 花明又一村。”中的“山西村”位于哪个省？ A.山西省 B.陕西省 C.浙江省
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名爱国诗人。 陆游出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难深重的年代。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。他一生作诗九千余首，是文学史上存诗最多的诗人之一。著有《剑南诗稿》，代表作有《示儿》、《书愤》、《十一月四日风雨大作》等。
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春。在此之前，陆游因积极支持抗金将领张浚北伐，遭到朝廷主和派排挤，被罢去隆兴通判一职，退居家乡山阴。闲居期间，他常漫游周边乡村，与村民交往密切，深切感受到乡村的淳朴民风与自然之美。 某次春日，他漫步至山西村，沿途所见山重水复、柳暗花明的景致，以及村民的热情好客，让他备受触动，既排解了罢官后的苦闷，又领悟到人生的哲理，于是写下这首诗，抒发对乡村生活的热爱与对人生的深刻感悟。
游山西村 陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
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诗歌围绕“游”字展开，首联写了诗人在农家做客的图景。诗人以“莫笑”二字起笔，口吻亲切，尽显诗人对农家生活的珍视与喜爱，营造出闲适温暖的田园氛围。“足鸡豚”紧承上句，具体展现农家的热情淳朴。“足”字极具表现力，既写出了丰收的富足，也凸显了农家待客的真诚。
首联中，诗人截取____________这一片段，展现出________________。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
①“疑无路”精准传递出诗人内心的迷茫与怅惘。因为“山重水复”田园山水的复杂多变，让前行的诗人产生了迷茫。②“又一村”传递出诗人迷茫后邂逅惊喜的愉悦。“柳暗花明”与“山重水复”形成鲜明对比，既展现了乡村自然风光的优美，也传递出邂逅惊喜的愉悦。
颔联中，诗人截取____________这一片段，展现出________________。
该句是全诗的点睛之笔，之所以千古流传，原因有二：① 极具画面感：“山重水复”与“柳暗花明”形成鲜明对比，既描绘出田园山水的多变之美，也精准捕捉了从迷茫到惊喜的情感转折，让读者能直观感受到漫游中的奇遇。② 富含哲理：运用反衬手法，以“疑无路”衬托“又一村”，构成鲜明对比，揭示了“看似走到绝境、前路无望时，往往暗藏新的出路。当人生遭遇挫折、陷入迷茫，不要灰心，历经阻碍后，转机常在眼前。”的人生哲理。即困境与转机并存这种将实景与虚理、情感与哲思融为一体的表达，让诗歌具有了普遍的共鸣意义，使其历经千年，依然能引发读者的共鸣。
“箫鼓追随”写出了“一路上迎神赛会上箫鼓声此起彼伏，接连不断”渲染了乡村春社热闹的民俗场景，既展现了乡村的活力，也让田园生活的图景更生动，凸显了乡村生活的美好。承接上句，从“衣冠”角度进一步凸显乡村民风的淳朴特质。颈联表达了诗人对淳朴民风的赞美之情和对乡村生活的热爱。
颈联中，诗人截取____________这一片段，展现出________________。
从今以后如果能允许我趁着月明来闲游，我会拄着拐杖随时在夜间叩门拜访。【翻译】
“闲乘月”勾勒出一幅“月色下悠然漫游乡村”的唯美画面，表达诗人对乡村生活的热爱和向往之情。“无时”“夜叩门”写出了诗人沉醉于山村美景与乡民的热情相待，心生眷恋，渴望常来此地漫步闲游。表达了对乡村生活和淳朴民风的热爱、留恋、赞叹之情。
尾联中，诗人截取____________这一片段，展现出________________。
《游山西村》是一首记游的七言律诗。本诗紧扣“游”字，按照“叙事—写景—抒情”的顺序，生动地描绘出一幅色彩明丽的江南农村风光图，表达了对古朴淳厚的乡村生活的热爱和向往之情。