鲁教版（2024）九年级下册（2024）海水“晒盐”图文ppt课件

这是一份鲁教版（2024）九年级下册（2024）海水“晒盐”图文ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，情景导入，新课讲授，不溶性杂质，可溶性杂质，如泥沙，1溶解，除杂需考虑的因素，NaCl+H2O，☆稀盐酸过滤后加入等内容，欢迎下载使用。
学习酸碱中和反应时，分析历年考题规律。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。学习环境污染防治时，尝试编写记忆口诀。学习化学实验操作时，制作学习时间表。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。定期复习很关键。学习化学方程式配平时，观看实验演示视频很有帮助。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。区分物理化学变化。注意实验安全操作。理解元素周期律。定期复习很关键。注意化学方程式条件。注意实验安全操作。
1.初步认识易溶固体和难溶固体混合物简单分离原理；易溶固体物质和水的分离；2. 掌握物质除杂的原则、方法和需要考虑的因素。3.通过海水晒盐过程的学习，使学生体会从生活走向化学，从化学走向社会的科学理念
我们知道海水中含有大量的食盐，当我们通过蒸发结晶的方法得到其中的食盐，这个“盐”可以直接食用吗？
掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习化肥种类区分时，记录学习日记。注意反应条件影响。注意区分相似概念。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。学习氧化还原判断时，动手实验操作最直观。学习电解质概念时，定期进行自我测试。注意单位换算。牢记化学用语规范。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。
海水晒盐得到的是粗盐，往往含有可溶性的杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等），必须对其进行分离和提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。
MgCl2，CaCl2， Na2SO4等
用什么方法可将粗盐中的泥沙除去？应经过哪几步操作呢？在操作中有哪些注意事项呢？
规范使用化学符号。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。学习离子检验方法时，利用模型辅助理解。学习酸碱中和反应时，创建概念关系网络图。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。学习石油分馏产物时，分析历年考题规律。学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。注意溶液配制步骤。学习食品添加剂时，组织化学知识竞赛。学习反应速率因素时，录制讲解音频。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。理解电子转移过程。
注意：玻璃棒尽量不要碰烧杯壁
根据可溶和不可溶的性质，我们可以采用溶解后过滤的方法除去其中不可溶性的泥沙，再将滤液蒸发，就可以得到溶解 在其中的溶质，采用以上方法除去其中的不溶性的杂质。
当有较多固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水分。
铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯
烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒
学习氧化还原判断时，建立错题本是有效的方法。规范使用化学符号。注意物质状态符号。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。学习元素周期表规律时，创建概念关系网络图。注意单位换算。区分物理化学变化。学习摩尔质量计算时，记录学习日记。重视环保意识培养。学习燃烧反应条件时，利用模型辅助理解。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。
在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，什么作用?
玻璃棒起搅拌作用，目的是加速溶解。
玻璃棒起搅拌作用，防止液体局部过热造成液滴飞溅。
经过上述步骤得到的氯化钠晶体中仍含有较多的可溶性杂质（如SO42-、Ca2+和Mg2+等杂质离子），工业上是利用化学方法除去这些可溶性杂质而得到精盐的。
学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。注意反应物比例。培养科学探究精神。学习溶解度曲线时，录制讲解音频。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。
（1）原则：除去杂质的同时不引入新的杂质。不增、不减
（3）需考虑的因素： a.加入合适的试剂； b.试剂的用量；c.加入试剂的先后顺序； d.过量试剂的处理等问题。
（2）方法：加入化学试剂，让杂质离子转化成气体、沉淀或水除去。
除去食盐中可溶性杂质的化学方法
学习反应速率因素时，制作对比表格便于区分概念。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解元素周期律。注意反应条件影响。理解元素周期律。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。培养科学探究精神。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。学习离子检验方法时，订阅化学科普杂志。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。
除去难溶性杂质的氯化钠晶体中仍含有较多的可溶性杂质再将其溶解，可以发现我们需要的是NaCl，则需除去的主要杂质离子是SO42-、Ca2+和Mg2+。根据去除杂质离子的原则，让其转化为沉淀、气体或水，进而去除，通过查阅资料：
要除去可溶杂质离子是:
选择要加入的除杂试剂:
Na2SO4 + BaCl2 =
BaSO4↓+ 2NaCl
为了完全去除溶液中的SO42-，加入过量的BaCl2溶液，可以完全去溶液中的SO42-,同时也引入新的杂质离子Ba2+。
学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习溶解度曲线时，制作对比表格便于区分概念。规范使用化学符号。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。学习离子化合物形成时，订阅化学科普杂志。及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习水解反应原理时，分析历年考题规律。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。多思考反应原理。理解元素周期律。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。
MgCl2 + NaOH=
Mg(OH)2↓ + 2 NaCl
为了完全去除溶液中的Mg2+ ，加入过量的NaOH溶液，可以完全去溶液中的Mg2+,同时也引入新的杂质离子OH—，
BaCl2 + Na2CO3 =
CaCl2 + Na2CO3 =
CaCO3↓ + 2NaCl
BaCO3↓+ 2NaCl
为了完全去除溶液中的Ca2+ ，加入过量的Na2CO3溶液可以完全去溶液中的Ca2+和Ba2+,同时也引入新的杂质离子CO32-，
学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，建立错题本是有效的方法。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。注意观察细微现象。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。理解催化剂特性。
NaOH + HCl=
Na2CO3 + 2HCl=
CO2↑+2NaCl+H2O
为了完全去除溶液中的CO32-和OH¯ ，加入适量的HCl溶液，调节其pH=7就将杂质完全去除，最后得到的就是精盐水，通过蒸发结晶得到较为纯净的氯化钠晶体。
通过上述实验分析，除去粗盐中的可溶性杂质选择的除杂试剂为BaCl2 、NaOH、 Na2CO3 、 HCl，它们的添加顺序除了上述实验中的顺序，还可以是其他顺序吗？
学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，编写化学小论文。注意物质状态符号。学习电解质概念时，使用模拟实验软件。理解元素周期律。学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。培养科学探究精神。多思考反应原理。学习反应速率因素时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。培养科学探究精神。理解电子转移过程。注意实验细节描述。注意废物处理方法。
加入除杂试剂的顺序可以是：
NaOH的添加顺序无要求，但一般先加BaCl2溶液，后加Na2CO3溶液，以便能同时除去Ca2+的同时除去前面加入过量的Ba2+；
若反过来，先加Na2CO3溶液，后加BaCl2溶液则需再加入一次Na2CO3溶液，造成资源浪费，工序复杂。
食盐是人体进行正常新陈代谢的必需品，是 重 要 的 调 味 品 和 食 品 添 加 剂。 食 盐 还 是 制造 烧 碱、 氯 气、 盐 酸 和 纯 碱 等 的 基 本 原 料，被 广 泛 用 于 制 造 化 学 肥 料、 塑 料、 合 成 橡 胶和染料等。
多思考反应原理。学习食品添加剂时，尝试编写记忆口诀。学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。注意数据记录准确。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。定期复习很关键。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。关注生活中的化学现象。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。
海水“晒盐”后剩下的苦卤也是宝贵的化学资源，其中主要是由氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴等元素组成的盐。向其中加入熟石灰，将苦卤中的氯化镁转化为氢氧化镁沉淀，向氢氧化镁中加入盐酸，可将氢氧化镁转化为氯化镁。向熔融状态的氯化镁中通入直流电，即可得到金属镁。
学习摩尔质量计算时，创建化学反应流程图。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。学习燃烧反应条件时，动手实验操作最直观。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。注意单位换算。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。牢记化学用语规范。
1.海水提镁的过程中，为什么要将苦卤中的氯化镁先转化为氢氧化镁，再将氢氧化镁重新转化为氯化镁？
解析：本身海水中还含有很多杂质，镁离子浓度低，这样操作是为了提高氯化镁的浓度，富集镁元素，提高提取镁的效率。
1.除去难溶性物质：可以采用溶解后过滤，再将滤液蒸发的方法将其除去。2.溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，分别是是加速溶解；起引流作用，起搅拌作用，防止液体局部过热造成液滴飞溅。3. 除杂原则：除去杂质的同时不引入新的杂质。即不增、不减； 除杂方法：加入化学试剂，让杂质离子转化成气体、沉淀或水除去； 需考虑的因素：a.加入合适的试剂；b.试剂的用量；c.加入试剂的先后顺序；d.过量试剂的处理等问题。
学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。重视环保意识培养。注意反应条件影响。注意废物处理方法。多思考反应原理。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。学习电解池原理时，创建概念关系网络图。重视实验现象观察。注意区分相似概念。注意区分相似概念。理解能量变化图示。重视实验现象观察。重视环保意识培养。重视环保意识培养。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。重视实验现象观察。
1.下列有关粗盐提纯过程的叙述错误的是（ )A.利用物理方法除去食盐中的难溶性杂质B.利用化学方法除去食盐中的可溶性杂质C.除去食盐中的难溶性杂质所涉及的操作主要包括溶解和蒸发D.当蒸发皿中出现较多晶体时停止加热，利用余热蒸干剩余水分
2 . 下图是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验步骤。下列有关说法正确的是（ A ）。
A．整个实验过程中至少进行3次称量B．经计算得出精盐的产率为64%C．进行步骤3时需将滤液全部蒸干后才停止加热D．步骤2、步骤3中玻璃棒作用相同
多思考反应原理。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。注意废物处理方法。培养科学探究精神。注意实验安全操作。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。学习化学键类型区分时，参加化学兴趣小组。区分物理化学变化。注意物质状态符号。注意区分相似概念。定期复习很关键。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。注意单位换算。注意物质状态符号。注意反应物比例。注意实验细节描述。
3 . 海洋是一个巨大的资源宝库。海水资源综合利用的部分途径如下图：
已知：粗盐中的杂质有泥沙、MgCl2、CaCl2，流程中部分操作及试剂已省略。(1)“操作Ⅰ”中玻璃棒的作用是__引流____。(2)滤渣中除泥沙外还有_Mg(OH)2、CaCO3_____（填化学式）。(3)在滤液中加入适量盐酸的目的是__除去过量的氢氧化钠和碳酸钠____。