数学二年级上册（2024）整理和复习完美版ppt课件

这是一份数学二年级上册（2024）整理和复习完美版ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习任务一，学习任务二等内容，欢迎下载使用。
能依据生活经验，正确判断旗杆长度单位。
深刻理解厘米、米在实际测量中的应用，区分二者。
经历判断过程，提升长度单位的实际运用与推理能力。
借助生活实例，正确选择长度单位判断物体高度。
建立厘米和米的长度表象，准确区分并运用。
通过实际辨析，发展量感与生活应用能力。
我们学习了哪些长度单位呀？分别该用在什么长度测量呢？今天就跟着老师一起梳理梳理！
同学们，生活中我们会测量很多东西的长度或高度，大家有没有想过，测量不同的物体，应该用什么长度单位呢？
联系生活实例辨旗杆长度单位
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
怎么利用生活里熟悉的事物，判断旗杆用厘米还是米？
13厘米差不多1拃长，旗杆不可能这么矮。
我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。
咱们常用的直尺一般长20厘米，旗杆比直尺高太多了，所以旗杆高度肯定不是13厘米，而是13米。
联系生活实例，辨旗杆长度单位选择合适的长度单位时，可以联系生活实际，借助参照物或自己熟知的一定长度作标准（如铅笔的长度大约是18厘米、小朋友的身高是1米多等）来比较或推测。
短用厘米、长用米巩固长度单位应用
观察生活里的常见物体，选厘米或米作合适单位，说说你是怎样确定的。
10 厘米很短（大概小朋友手掌长度 ），不符合消防车实际长度；而10米是比较符合消防车实际长度的
消防车的长度约10（ ）
魔方是生活里比较小的物体，厘米一般用来度量短物体，所以6厘米符合魔方实际的短小长度
魔方的长度约6（ ）
书本的长度约20（ ）
书本的长度比较短，用米来度量不合适（1米很长，比书本大很多），而20厘米符合书本实际的长度
大树的高度约4（ ）
大树是生活中很高的物体，米用来度量较长的物体，4米是比较符合大树实际高度
短用厘米、长用米，巩固长度单位应用判断时，先看物体实际长短，较长、较高大的物体用“米” 测量，较短、较小的用“厘米” 测量 。
（1）课桌长60（ ）。（2）篮球场长28（ ）。（3）麻雀的爪印长3（ ）。说说你是怎样确定的。
1.在（ ）里填上“厘米”或“米”。
教材第63页“做一做”
联想1米和1厘米的实际长度（1米大概小朋友双臂展开长度，1厘米大概食指宽度），和物体比一比，选合适单位就能准确判断
（1）矿泉水瓶高约25（ ）。（2）书的厚度约是1（ ）。（3）大象的高度约是3（ ）。（4）从操场一头走到另一头，有50（ ）。
2.在（ ）里填上合适的单位。
教材第64页“练一练”
身高1.4（ ）的丫丫在上学的路上，看见一辆5（ ）的货车在路上行驶，车上的货物是长度为15（ ）的铅笔。丫丫继续往前走，来到了学校门口，校门宽大约3（ ），旁边有一个摆放着许多花的花坛，花坛边长大概是2（ ）。她走进校园，看见同学们在一起跳绳，跳绳的长度大约是2（ ），操场边上的旗杆足有13（ ）高。丫丫走进教室拿出课本，课本的长度约是25（ ）。
4.在（ ）里填上合适的单位。
1.选择合适的长度单位时，可以联系生活实际，借助参照物或自己熟知的一定长度作标准（如铅笔的长度大约是18厘米、小朋友的身高是1米多等）来比较或推测。
2.判断时，先看物体实际长短，较长、较高大的物体用“米” 测量，较短、较小的用“厘米” 测量 。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。