小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）6的乘法口诀优质课件ppt

这是一份小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）6的乘法口诀优质课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习任务一，个水杯，······，三五十五，梳理乘除验证逻辑，学习任务二等内容，欢迎下载使用。
掌握用除法求单价、数量的方法，能正确列式计算。
理解总价、单价、数量的联系，明确除法在两类问题中的应用逻辑。
区分“平均分”不同情境，能选相应除法模型，解决类似购物问题。
掌握用除法解决单价、数量等实际问题及验证。
区分 “平均分” 两种实际问题的不同思路。
通过购物情境，发展应用与运算能力。
让我们一起探索怎么用除法解决购物里的数学问题，开启有趣的数学采购之旅吧
同学们，今天咱们要变身小采购员，去超市逛一逛买水杯啦！在买水杯的过程中，藏着 “总价、数量、单价” 的数学奥秘。
剖析两类问题的除法本质
大家从中能找到哪些数学信息？
题2. 用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
题1. 一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
总数：15 元份数：3 个求：每份数（每个多少钱）
总数：15 元每份数：5元求：份数（能买几个水杯）
根据大家找到的有用信息，可以确定这两道题都是“平均分”。
题1. 用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
题2. 一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
求每个水杯多少钱，就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。
求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是“求15元里面有几个5元”，用除法计算。
15÷3= (元)
15÷5= (个)
根据前面的分析解答，比较这两道题，你能发现它们有什么相同的地方和不同的地方吗？
1.两道题均基于“平均分”操作，把总数按一定规则平均分，都用除法运算求解。
2. 计算时都用到相同的乘法口诀“三五十五”。
题1：知道总数和份数，求每份的钱数。
题2：知道总数和每份的钱数，求份数。
剖析两类问题的除法本质1. 共性规律：当解决购物中“总价、数量、单价”相关问题时，若是“平均分”操作，可通过除法运算。2. 差异逻辑：在不同情境中，要选对除法模型，如：已知总价和购买数量（题1），用除法可求单价（每份数）；已知总价和单价（题2），用除法可求购买数量（份数）。
算完答案后，怎么确定算得对不对呀？
验证逻辑乘法与除法的互逆
15÷3= 5 (元)
每个水杯5元(单价)，买3个(数量)，求总价总价=单价×数量
把15元平均分成3份，求每份是几元
5 × 3 = 15 元
与题目中总价15元一致，说明解题的除法结果正确
15÷5= 3 (个)
买3个(数量)，每个5元(单价)，求总价总价=数量×单价
15元买5元一个的水杯，能买几个
3 × 5 = 15 元
1.在解决购物等问题时，利用乘除互逆关系验证结果。2.验证结果时，可用“单价×数量=总价”，看算出的总价是否和题目中一致，一致则结果正确。
1. 有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元； 另一种每包6双，标价30元。 哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
教材第44页“做一做”
20 ÷ 5 = 4 (元)
30 ÷ 6 = 5 (元)
答：每包5双的袜子每双的价钱便宜
教材第45页“练一练”
（1）买6条毛巾，需要多少钱？
5×6 =30(元)答:买6条毛巾需要30元
（2）用24元可以买几个茶杯？
24÷4=6(个)答:用24元可以买6个茶杯
（3）提出一个用除法解决的问题并解答。
30÷6=5(顶)答:用30元可以买5顶帽子
用30元可以买几顶帽子?
1. 当解决购物中“总价、数量、单价”等相关问题时，若是“平均分”操作，可通过除法运算。
3.在解决购物等问题时，利用乘除互逆关系验证结果，可用“单价×数量=总价”，看算出的总价是否和题目中一致，一致则结果正确。
2. 在不同情境中，要选对除法模型，如：已知总价和购买数量，用除法可求单价（每份数）；已知总价和单价，用除法可求购买数量（份数）。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。