人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说学案及答案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说学案及答案，共26页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课前预习，课中探究，课后任务，学习反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．语言运用：积累文言词语，能准确翻译课文重点句子，理清文章思路，体会文言文简洁凝练、意蕴深远的语言特点。
2．思维能力：通过对比菊、牡丹、莲的象征意义，理解托物言志的写作手法，提升逻辑思维和辩证思考能力。
3．文化自信：感悟莲花所象征的高洁、正直、廉洁的君子品格，理解古人对高尚人格的追求，增强对优秀传统文化的认同感和自豪感。
4. 审美创造：感受莲花的自然之美，体会文章的语言之美和意境之美，提升文学审美鉴赏能力。
【重点难点】
1.梳理莲花的特点，理解作者对莲花的赞美之情。
2.掌握托物言志的写作手法，理解莲花与君子品格的关联。
【课前预习】
★基础常识闯关
第一关：字音探秘先锋关
请给下列加划线字注音，并大声朗读下列词语。
甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 不蔓不枝（ ）
亵玩（ ） 噫（ ） 周敦颐（ ） 鲜有闻（ ） 隐逸（ ）
第二关：重点词汇解码站
写出加划线词语的意思。
（1）可爱者甚蕃（ ）
（2）濯清涟而不妖（ ）
（3）可远观而不可亵玩焉（ ）
（4）亭亭净植（ ）
（5）香远益清（ ）
（6）陶后鲜有闻（ ）
（7）宜乎众矣（ ）
（8）出淤泥而不染（ ）
（9）不蔓不枝（ ）
（10）予谓菊（ ）
第三关：文学常识探秘营
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
（ ）(1017—1073)，字（ ），道州营道(今湖南道县)人，（ ）哲学家。他集成了古代部分道家、佛学思想，推崇孔孟的儒家学说，是学术界公认的理学派开山鼻祖，世称“（ ）”，对宋、明的哲学思想有很大影响。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。
【课中探究】
★任务一：打卡“识字诵文站”
同学们，“赏名花、悟美德”打卡活动第一关就是“诵读经典”，只有读准字音、读通课文，才能真正走进莲花的世界，读懂作者的深情。现在，就让我们一起参与打卡，攻克诵读难关，争当“诵读小能手”吧！
任务要求：​
1. 听课文示范音频，圈出文中不认识的字词，借助拼音和工具书，读准字音；
2. 小组内轮流朗读课文，互相纠正字音、停顿，做到读流利、不添字、不漏字；
3. 全班齐读课文，把握文言文的朗读节奏，尝试背诵课文。
《爱莲说》周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
★任务二：解锁“字词破译站”
顺利通过诵读打卡，接下来我们进入第二关“字词破译”！只有读懂文中的重点字词，才能解锁课文的含义，真正理解作者笔下的莲花。请同学们积极参与，小组合作破译字词密码，为后续感悟莲之美打下基础，争做“字词小达人”！
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也。

牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

★任务三：探秘“莲品解码站”
“赏名花、悟美德”打卡第三关——“品莲悟德”正式开启！莲花之所以被称为“君子之花”，不仅因为它的外在之美，更因为它的内在品格。请同学们小组合作，探秘莲花的品格密码，分析作者笔下莲花的特点，说说莲花象征着什么样的人，争当“品莲小达人”！
1.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。
2.结合文中对莲花的形象的描写，说一说在周敦颐心中，君子具有怎样的品质？
3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？
★任务四：对决“花品辨析站”
打卡第四关——“花品辨析”来袭！作者在文中不仅写了莲，还写了菊和牡丹，这三种花各有特点，各象征着不同的人。请同学们积极参与辨析，对比三种花的不同，深入理解作者的情感和文章的主旨，争做“辨析小能手”。
1.作者爱莲、写莲，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？
2.作者对三种花的情感态度有什么不同？
3.借用“莲”来抒发自己的个人态度的表现手法我们称作什么呢?
4.结合时代背景，说说作者“独爱莲”的深层原因，理解文章主旨。
5.结合课文内容和自己的生活实际，说说当代青少年应该学习莲花的哪些品格，如何践行君子之道？
【课后任务】
1. 搜集关于莲花的诗词、典故，整理在积累本上。
2.运用托物言志的方法写一篇200—300字的小短文，表达自己的志向。
3.完成对应的分层练习。
【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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