初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说随堂练习题，共26页。试卷主要包含了积累运用，默写，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
TOC \ "1-1" \h \u \l "_Tc28870" 基础达标题 PAGEREF _Tc28870 \h 1
\l "_Tc23865" 能力提升题3
\l "_Tc20318" 拓展培优题4
一、积累运用
1．下面“之”字用法表述错误的一项是（ ）
A．水陆草木之花，可爱者甚蕃 助词（的）
B．予独爱莲之出淤泥而不染 助词（的）
C．何陋之有 宾语前置的标志
D．友人惭，下车引之 代词
2．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”作铺垫。
B．从“予独爱莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”，写作者对莲的无限赞美，突出了莲的洁净、雅致。
C．本文运用了衬托的手法，以“牡丹之爱”从正面衬托“莲之爱”，突出了莲的高洁品格。
D．结尾作者以感叹的方式含蓄地表明人生态度，即在污浊的世间也要保持清白的操守和正直的品德。
3．下列对文章《爱莲说》内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
二、默写
4．理解性默写
（1）周敦颐在《爱莲说》中，以“____________，____________”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。
（2）周敦颐《爱莲说》中，“__________，________”借莲的外形表达正直不苟、豁达大度的君子之风。
（3）周敦颐《爱莲说》中“_____________，_____________”两句描绘了莲花清芬，洁净挺立的景象。
（4）周敦颐《爱莲说》以“_____________，_____________”两句来表现君子志洁行廉、仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的品性。
三、综合性学习
5．阅读下面的文字，回答问题。
衡水湖畔的孙敬学堂，是一个为延续当地儒学先贤孙敬的勤学苦读精神而倾力打造的中国少儿知礼明孝的游学圣地。学堂一处居室悬挂着一幅匾额，上面题写着“爱莲居”三个大字。两侧有一副对联：履霜长怀冰雪志，爱莲永忆出尘心。
(1)假如你参加研学旅行活动，来到传承国学的孙敬学堂，请你结合周敦颐《爱莲说》中的相关句子，简要说说什么样的人适宜居住在“爱莲居”。
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(2)请简要赏析“爱莲居”里的这副对联。
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6．七（2）班开展以“莲与中国文化”为主题的专题学习活动，请你参与。
(1)请用简洁的语言分别概括材料一和材料二的内容。
材料一 莲分为三大栽培类型：花莲、子莲和藕莲。莲的结构如下：
材料二 莲浑身是宝。它不仅有食用价值，如制作成冰糖莲子粥、荷叶粥、排骨莲藕汤等，还有药用价值，可清热、凉血、散瘀、清心等。
(2)小亮搜集了下列诗句，其中不是描写莲的一项是（ ）
A．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
B．菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。
C．秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
D．众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
(3)《爱莲说》运用托物言志的写法赋予莲丰富的象征意味，你知道“花中四君子”的象征意义吗？请选择一种进行概述。
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（一）阅读文言文，完成下面小题
爱莲说·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点的词。
①晋陶渊明独爱菊_____________________ ②予独爱莲之出淤泥而不染_____________________
③陶后鲜有闻_____________________ ④宜乎众矣_____________________
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
①自李唐来，世人盛爱牡丹。_______________________________________________________
②莲之爱，同予者何人？__________________________________________________________
3．下面句中加点词的意义或用法，相同的一项是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉 自钱孔入，而钱不湿
B．同予者何人 不以木为之者
C．水陆草木之花 以我酌油知之
D．予谓菊，花之隐逸者也 权谓吕蒙曰
4．对句子作两处停顿的标注，不恰当的一项是（ ）
A．予独／爱莲之出淤泥／而不染，濯清涟而不妖。B．则／以一铁范／置铁板上。
C．孤／岂欲卿／治经为博士邪！D．其印／为予群从／所得。
5．《爱莲说》歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达作者洁身自好的高尚人格。仿照周敦颐对“莲”内涵的提炼，任选“菊”或“牡丹”，用自己的话，写出你的个性化理解。
菊，花之隐逸者也；因为它___________________________________________________。
牡丹，花之富贵者也；因为它_________________________________________________。
莲，花之君子者也；因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（二）阅读《爱莲说》，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
6．下列词语中加点的“益”与“香远益清”中的“益”，意思相同的一项是（ ）
A．良师益友B．精益求精C．延年益寿D．开卷有益
7．《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
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8．作者为什么在篇末将前文菊、牡丹、莲的写作顺序改为了菊、莲、牡丹？
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9．“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？
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（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
咏竹
徐庭筠
不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。
未出土时先有节，便凌云去也无心。
1．诗歌通过写竹“_______、________”的特点，抒发了______的情感。
2．此诗在写法上和《爱莲说》相同，都是通过对“物”的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，这种写法称为（ ）
A．侧面描写B．托物言志C．借景抒情
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁②主簿。有狱久不决，敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历④合州判官，事不经手，吏不敢决。虽下之，民不肯从。部使者赵抃⑤惑于谮口⑥，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”
（选自《宋史·周敦颐传》，有删改）
【注释】①任：推荐。②分宁：北宋地名，今江西修水县。③仕：做官。④历：担任。⑤赵抃（biàn）：北宋名臣，在朝弹劾不避权势，时称“铁面御史”。⑥谮（zèn）口：诬赖的话。
3．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
敦 颐 至 一 讯 立 辨。
4．解释文中加点词的含义。
（1）委( ) （2）去( ) （3）熟( )
5．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。___________________________________________________
（2）吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。_____________________________________________________
6．《爱莲说》称莲为“花之君子”，作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示了作者怎样的品质？周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？
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