人教部编版（2024）七年级下册（2024）外国诗二首教案配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）外国诗二首教案配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，作者背景，写作背景，朗读指导，假如生活欺骗了你，述事迹，谈经历，课堂总结，未选择的路，作者简介等内容，欢迎下载使用。
1、在情感的酝酿中诵读，在诵读中体会诗人情感。2、结合生活体验，感受诗人积极、乐观的人生观，培养克服困难的信心和勇气。3、对比阅读体悟哲理。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
听读范读，设计朗读方案
《假如生活欺骗了你》 普希金
——亲切和蔼，语气坚定
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的/日子里/须要镇静：
相信吧，快乐的日子/将会/来临。
心儿/永远/向往着/未来；
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。
假如/生活/欺骗了你， (男1：舒缓地) 不要/悲伤，不要/心急！ (女1：劝慰地) 忧郁的/日子里/须要镇静： (男合：沉稳地) 相信吧，快乐的日子/将会/来临。(合：乐观地) 心儿/永远/向往着/未来； (男1：平稳深沉地) 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息， (女1：响亮亲切地) 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， (合：乐观稳重地) 就会成为/亲切的/怀恋。
这首诗自问世后被广为传诵，鼓励很多身处困境的人，其中的诗句成为许多人的座右铭。如果你要选择其中的诗句作为你的座右铭，你会选择哪一句？认真读一读，并说说你的感受。回答模板：我选择的是“ ”这句诗，这首诗在表达上的特点是 （从用词、手法、哲理等角度分析），之所以选择这句作为我的座右铭，是因为 。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
用假设的对话的口吻，显得亲切自然;连用两个“不要”,强调了面对生活中的挫折，没必要灰心丧气 。
这句诗给了我直面挫折的信心 。
我之所以把这句诗当作自己的座右铭，是因为：
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
用劝说的口吻，语气坚定，表明了相信苦难必将过去、快乐终将到来的信心。同时劝慰对方：过去了的，将会成为你的人生财富，令你不断回味。
这句诗教给了我要有坚定信心、积极乐观的人生态度。
你都知道哪些被生活欺骗，但仍然保持积极乐观人生态度的人呢?请说一说他们的故事。
你遇到过生活欺骗你的时候吗?当生活欺骗你的时候，你是怎样做的?
这首诗以劝慰的口吻告诉人们：在生活中难免遇到挫折，面对挫折的时候，不要沉湎（miǎn）于悲伤和痛苦中，要积极乐观地面对，要对未来充满信心。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。
屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”晏殊“独上高楼，望尽天涯路。”鲁迅“其实世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”人们常常把人生比作一条路，把人的选择比作对路的选择。
你知道哪些有关“路”的名言/句子？
一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。 代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》等。
本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作的道路。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。
1、自由朗读本诗，你觉得这首诗主要是在讲什么？
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。
自由朗读全诗，并尝试给每一小节拟写标题。 示例： 第1小节：伫立路口，思索选择
2、请你概括这两条路分别有什么特点？
诗中的“路”包含了什么深刻的含义？
诗人表面上是写自然界的道路，实则借写自然界的道路来写人生之路并表达对人生之路的思考。
象征是诗歌创作中经常运用的一种写作方法，诗歌一般都会通过一定的艺术形象，生动鲜明地将主题含蓄地表达出来。
指借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。
是一种谋篇立意的写作手法
只在个别语句、语段中起作用
与所象征的事物有内在联系
诗中的“路”象征着:人生之路，即事业和前途。 “树林”象征着: “荒草”象征着: “落叶”象征着:
小组讨论：这首诗你还能找到其它使用象征手法的词句吗？试着说一说。
充满未知数的人生、未来。
探索人生，路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。
在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷。
你对你“重开”的人生满意吗？如果让你重返“未选择的路”（重新分配属性），你认为你刚刚的“模拟人生”会发生什么改变吗？
啊，留下一条路等改日再见！
5、诗人选择了自己的路，为什么重点又写“未选择的路”呢？
其实“未选择”也是一种做出了的“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。诗人着重写“未选择的路”，表明人生做出一种选择，就不能体验另一种选择的无奈。人生必须有所取舍、有得有失。
6、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
①人生中有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。因此要慎重做出选择，不可随波逐流。②但也要有魄力，勇于创新和进取，选择好一条路就要坚持下去。