初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）外国诗二首教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）外国诗二首教案配套课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了教学目标，积极乐观，假如生活欺骗了你，表面实际，自然界的道路，林中岔路，暗示人生之路，人生抉择，未选择的路等内容，欢迎下载使用。
1．有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。2．体会诗歌中蕴含的哲理。3．对比两首诗写法的异同。
俗话说:“人生不如意之事十有八九。”生活中的风雨总会不期而至，谁也无法逃避。对此，我们是逆来顺受、避而不见，还是勇敢无畏、迎难而上？让我们一起聆听诗人普希金给我们的叮咛和嘱咐。
普希金(1799—1837),俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父” “俄国诗歌的太阳”。他虽然出身于贵族地主家庭,却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌,引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死,年仅38岁。 代表作有诗篇《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》等。
这首诗是写于1825年，当时俄国爆发了反对沙皇残暴统治的武装起义——十二月党人起义。然而一直追求自由平等的作者此时却被幽禁在父亲的领地里。诗人被迫与世隔绝 ，内心极其困苦 ，在这种情况下邻居一家给了诗人心灵的慰藉，这首诗是作者赠给邻家小女孩的。
假如生活欺骗了你 普希金假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；现在/却常是忧郁（yù）。一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
朗读诗歌，在读准节奏、语速、语调的基础上，体会诗歌的情感美。
“假如”表示假设，“生活欺骗了你”指在生活中遭遇挫折。“假如生活欺骗了你”的意思的：假如在生活中遭遇不幸或身处逆境。 以此为标题很容易引起读者的好奇和深思：被生活欺骗了该怎么办呢？题目耐人寻味，引发了读者的阅读兴趣。同时“欺骗”一词将“生活”拟人化，生动形象。
1、怎样理解题目？什么叫做“生活欺骗了你”？
不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，向往未来，让过去成为亲切怀恋。
2、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？
这首诗以劝慰的口吻告诉人们：在生活中难免遇到挫折，面对挫折的时候，不要沉湎于悲伤和痛苦之中，要积极乐观的面对，要对未来充满信心。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
3、整首诗体现了作者什么样的人生态度？
一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?
回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙•秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感。而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言。怎么看待这一点呢?
这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。 诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。
今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗歌的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。 希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
假如生活欺骗了你，不要____________，不要____________！________________，________________。
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。
假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。
背诵《假如生活欺骗了你》全诗。　
普希金 哲理诗
生活“欺骗”不要悲伤、心急
（困境、挫折）镇静、永远向往
2、自古以来，“路”引发了无数人深远的遐想：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的愤慨；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感伤；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的思索。 如果说人的一生如同一条路，那么人生的选择也就是对道路的选择。美国诗人弗罗斯特独辟蹊径，在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。
1、指名背诵、集体背诵《假如生活欺骗了你》。
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集《少年的意志》、《白桦树》等。
1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的人生选择。
未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里／分出／两条路， 可惜／我不能／同时／去涉足（shèzú），我／在那路口／久久伫立（zhùlì）， 我／向着／一条路／极目望去， 直到它／消失在／丛林深处。但我／却选了／另外一条路， 它／荒草萋萋（qī），十分幽寂（yōujì）， 显得／更诱人，更美丽；虽然／在这条／小路上， 很少留下／旅人的／足迹。
那天清晨／落叶满地，两条路／都未经／脚印污染。啊，留下一条路／等改日再见! 但我知道／路径延绵／无尽头， 恐怕我／难以／再回返。也许／多少年后／在某个地方， 我将／轻声叹息／将往事／回顾：一片树林里／分出／两条路——而我／选择了／人迹更少的／一条，从此／决定了我／一生的／道路。
象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表达某种抽象的概念、思想和感情。象征是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇。 比喻是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。
1、怎样理解文中所说的路？运用了什么表现手法？
表面上——自然界的道路。实际上——人生之路。
第一节——写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择，便无从回头； 第二节——写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“绿草茸茸，等待人去践踏”。 第三节——写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未走的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。 第四节——写诗人对未来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好呢?但是现实已经不能回头了。
２、全诗一共四节，各写了什么意思?
这条路“荒草萋萋，十分幽寂”，故更诱人，更美丽；因为人迹更少，故需要人们去开拓。诗人在纠结思考后，选择了这样一条特殊的路，表明了诗人不随波逐流、开拓进取的人生态度。
3、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”而且人迹更少的路？
这一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征意义和哲理性。时光不会倒流，人生不能重来。人生的道路有千万条，但一个人一生往往只能选择其中一条，因此在选择时，要慎重思考。
4、最后一节诗蕴含着怎样的人生哲理？
"久久伫立"，选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。作者借脚下的路，来写人生之路。
5、如何理解诗人笔下的"路"和做选择时的心理。
从全诗的结构看，诗人写自己选择的路，但重点却放在另一条未选择的路上。为什么这样安排呢？其实未选择也就是选择，选择就意味着放弃，放弃也蕴含着选择。所以这首诗中诗人恋恋不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路，这正是人生的真实写照。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读来意味深长。
例如：自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出自己的选择就要坚持走下去；选择不同的道路，人生也将不同；面对选择，犹豫是正常的
结合"路"的象征意义共同讨论：诗人的"路"带给你怎样的启示?
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观。
1、在诗歌表现出的情绪上，本课两首诗有什么不同？
《未选择的路》表现出些许的忧郁。
《假如生活欺骗了你》全诗没有意象，只是在纯粹说理，但却没有说教意味，语气亲切自然，清新流畅，感情热烈深沉，给人以启示。 《未选择的路》运用象征的手法，写得含蓄。
2、本课两首诗在写作方法上有什么不同？
两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》透露出的积极乐观的人生态度更多的是给人以鼓舞；而《一条未走的路》对于人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，或许更能容易读者的共鸣。
3、本课这两首诗可能会对人产生什么样的影响？
同学们，学习这两首诗，我们或许对于人生会有更多的认识与思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的挫折困境，的确是决定命运的重大问题。尤其在我们初涉世事的年纪，这两首诗教给我们的道理，会使我们受益无穷。所以说，读诗，使人增长智慧，使人陶冶情操。希望同学们多读好诗，在自己的成长道路上，更理智，更坚强，更乐观；使自己的人生更丰富，更圆满，更精彩!
背诵《未选择的路》全诗。
明（表面）写甲事物借写甲事物暗示乙事物。