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      第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》课件 2026学年统编版语文七年级下册

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      初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)登飞来峰教课课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)登飞来峰教课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了登飞来峰等内容,欢迎下载使用。
      同学们,我们之前已经学习了两首经典的借景抒怀诗:陈子昂的《登幽州台歌》抒发怀才不遇、孤独悲怆的感慨;杜甫的《望岳》则抒发青年诗人望泰山而勇攀绝顶、俯视一切的豪情。同样是登高望远,北宋王安石登临飞来峰,又会抒发怎样的胸襟与抱负?
      今天,让我们一同走进《登飞来峰》,走进这位政治家的精神世界。
      了解作者与创作背景,有感情地朗读诗歌,把握诗歌节奏与情感基调。
      梳理写景思路,品味关键词语,理解借景抒情的手法,感悟诗中蕴含的哲理。
      体会诗人不畏艰难的勇气,感受其昂扬豪情和变法革新的坚定信念。
      王安石(1021—1086),字介甫,号半山,江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。
      王安石出身儒学世家,庆历二年进士及第,历任多地官职,在神宗皇帝支持下实行改革(历史上叫作“王安石变法”),试图改变北宋积贫积弱的局面。他的散文雄健峭拔,名列“唐宋八大家”之一;其诗词擅长于说理与修辞,遒劲清新,豪气纵横。有《临川先生文集》等著作存世。
      宋仁宗皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经飞来峰,便登上塔顶,面对眼前广阔的视野,心中不免感慨万千,于是写下了《登飞来峰》这首诗。此时的王安石年仅30岁,正值盛年。在鄞县为官期间,他兴修水利、整顿地方政务,尽显理政之才,心怀匡时济世的远大抱负。这首登高抒怀之作,正是他早年政治抱负与革新志向的生动写照。后来熙宁年间,王安石主持变法改革,力排众议与保守势力论战,一生行事准则与早年诗作心境一脉相承。
      飞来/山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。
      朗读提示:朗读本诗时,前两句应语气轻快,读出喜悦感,后两句则铿锵有力,读出无畏和自信。
      飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
      古代长度单位。八尺(一说七尺)为一寻。
      不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
      开篇点题,“千寻”二字以夸张的手法描写塔的高大,极具表现力。侧面烘托飞来峰的雄伟高大,奠定全诗雄浑豪迈的情感基调。
      以听闻到的景象拓展意境,既增添了传奇色彩,也进一步侧面烘托出飞来峰的高大。
      “日升”则象征光明与希望,体现出诗人对变革前景的乐观期待,为后文的抒怀做铺垫。
      该句是全诗的点睛之笔,之所以千古流传,原因有二:① 气势豪迈,直抒胸臆:“不畏”二字语气铿锵,尽显诗人的无畏胸襟与坚定信念,传递出直面挑战、一往无前的精神力量;② 意境深远,富含哲理:引用典故,一语双关,深刻揭示了“只有提升自身境界、拥有开阔视野,才能不被眼前的困难与假象迷惑,看清事物本质与发展方向”的人生哲理。这种将个人情怀、政治理想与人生哲思融为一体的表达,让诗歌具有普遍的激励意义,使其历经千年,依然能引发读者的共鸣。
      两者通过“景为情设、情由景生”的方式自然融合:①开篇借登高之景起笔,以千寻高塔、旭日东升勾勒雄浑开阔的画面,为后文抒发胸襟、阐述道理铺垫氛围。②其次,诗中的意象具有双重含义,“浮云”既指实景云雾,也喻指困难阻力,“最高层”既指飞来峰顶,也喻指人生的高站位,让实景与虚理无缝衔接。从对登高之景的赞叹,自然过渡到对困难的无畏态度,再到对“站得高看得远”哲理的揭示,景、情、理融为一体,流畅自然。
      相同点:都表现了诗人不畏艰难、勇往直前的进取精神。
      不同点:《登飞来峰》表达了作者高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和立志革新的政治抱负。《望岳》则表达了诗人虽考场失意,仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。
      千寻之塔 — 极言其高
      鸡鸣见日 — 衬塔高耸
      站得高望得远
      诗人借景抒情,通过描写登飞来峰的所见所感,深刻地表达了对保守势力的蔑视,抒发了锐意革新的政治抱负,尽显其为实现理想而勇往直前的大无畏精神。
      ①王安石的《登飞来峰》一诗中描写飞来峰概貌,并通过传说写飞来峰之高的诗句是:______________,______________。②王安石在《登飞来峰》中借景抒怀,表达自己满怀信心、锐意改革的远大抱负的诗句:______________,______________。③自古以来,登山给许多诗人以感悟,留下不少名句。杜甫登泰山领略到:____________,____________;王安石登飞来峰领会到:______________,______________。
      都是登高抒怀之作,同属于登临诗。
      陈子昂登幽州台,在幽州台上望到了天地的开阔壮美。
      杜甫望泰山,看到了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景色。
      王安石登飞来峰,看到飞来峰高耸入云,领略到顶峰风景。
      被贬的陈子昂,抒发的是对英明君王的渴盼,是怀才不遇、壮志难酬的感慨。(抒悲情)
      考试落第时,杜甫依然是满腔抱负,面对雄伟高大的泰山,他立下的是攀登绝顶的决心。(抒豪情)
      刚在官场崭露头角的王安石,登上飞来峰,渴望实现自己经世报国的政治理想。(抒壮志)
      ①不识庐山真面目,只缘身在此山中。 —— 苏轼《题西林壁》②等闲识得东风面,万紫千红总是春。 —— 朱熹《春日》③问渠那得清如许?为有源头活水来。 —— 朱熹《观书有感·其一》④欲穷千里目,更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》⑤纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 —— 陆游《冬夜读书示子聿》⑥少壮不努力,老大徒伤悲。 —— 汉乐府《长歌行》⑦学而不思则罔,思而不学则殆。 ——《论语·为政》⑧沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

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      登飞来峰

      版本:人教部编版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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