初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 串、并联电路中电压的规律表格教案

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 串、并联电路中电压的规律表格教案，共6页。教案主要包含了新课引入，讲授新课，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第十六章 第2节串、并联电路中电压的规律
1课时
授课教师
授课类型
新授课
教学目标
1.通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。
2.能利用串、并联电路中电压的规律来分析相关的问题。
重点难点
重点：探究串联和并联电路的电压规律。
难点：正确连接实物图；实验方案的设计和实验过程中问题解决。
教学方法
通过老师提出问题后、由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，领会科学实验的方法。
教学准备
课件、每组学生干电池、小灯泡、学生用电压表、开关、导线若干。
教学过程
一、新课引入
实验导入：将不同规格的两灯泡串联。闭合开关，观察两灯发光亮度一样吗？
思考
（1）串联电路电流相等，为什么两灯的发光情况会不一样？
（2）串、并联电路电压会有什么关系？
今天我们一起学习串并联电路中电压的规律。
二、讲授新课
知识点一 串联电路的电压规律
提出问题：串联电路中各用电器两端的电压与电源电压之间有什么关系？
作出猜想：请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。
猜想1：串联电路中各处电压可能相等。
猜想2：串联电路中用电器两端的电压之和可能等于电源电压。
猜想3：……
设计实验：为了验证以上猜想，请设计实验方案。思考以下问题：
（1）这个实验需要哪些器材？
（2）电路图是怎样的？需要测量哪些点的电压？在电路图中标记出来。
（3）实验时要怎样正确使用电压表？
（4）3、进行实验时应注意哪些事项？仅进行一次实验可行吗？怎样避免实验结论的偶然性？
（5）设计实验记录表格。
小组讨论、分享、交流意见，形成实验方案。
实验方案：
（1）实验器材：干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干。
（2）实验电路图:
用电压表测出L1、L2和电源两端的电压UAB、IBC、IAC，记录数据并进行比较。为了避免实验偶然性，换用不同规格的小灯泡多做几次实验。
（3）数据表格
次数
L1两端的电压 UAB/V
L2两端的电压 UBC/V
电源两端的电压UAC/V
1
2
3
进行实验：指导学生按照实验方案进行实验，注意记录实验数据和操作中出现的问题。
①测灯L1两端的电压。
②测灯L2两端的电压
③串联电路两端电压
④电源两端电压
⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
实验步骤：
（1）根据电路图连接电路；
（2）进行测量，将测量数据记录在表格中；
（3）换上另外两个规格不同的小灯泡，再做两次实验。
（4）断开开关，整理器材。
分析数据：
根据同学们所测量出的数据，分析出实验结论，对比一下和原来的猜想是否一致？让学生用自己的语言描述得到的结论。
实验结论：串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
表达式：U=U1=U2。
交流评估：组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题：
1、实验设计有不合理、不完善之处吗？
2、操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？
拓展提问：把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？
电池组两端的电压等于每节电池电压之和。
知识点二 并联电路的电流规律
提出问题：并联电路中电源电压与各用电器两端的电压有什么关系？
作出猜想：请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。
设计实验：让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的实验器材设计实验证明自己的观点。
实验方案：
（1）实验器材：干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干。
（2）实验电路图：
用电压表分别测量出支路L1、L2两端电压和电源电压，记录数据并进行比较。
（3）实验数据记录表格
次数
L1两端的电压 UAB/V
L2两端的电压 UBC/V
电源两端的电压UAC/V
1
2
3
进行实验：连接电路，进行实验，将数据填入表格中。
分析数据：各组的实验都完成后,请一些组的同学把他们实验测得的数据进行展示。
根据数据你们得出了什么结论?是否验证了你们的猜想？学生对所得实验数据进行归纳总结，得出结论。
实验结论：并联电路总电压等于各支路两端电压。表达式：U=U1=U2。
三、课堂小结
回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。
四、板书设计
第2节 串、并联电路中电压的规律
一、串联电路的电压规律
串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
即：U=U1=U2
二、并联电路中电压的规律
并联电路总电压等于各支路两端电压。U=U1=U2。
教学设计反思
本节课注重学生的体验，在教学中组织学生分组实验,同时做好点拨引导，从感性认识到理性分析，深人理解向题实质。
有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除,电压表量程的选择上没有用试触法等问题。