苏科版（2024）七年级下册（2024）无脊椎动物巩固练习

这是一份苏科版（2024）七年级下册（2024）无脊椎动物巩固练习，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.科学探究中常常需要对生物进行分类，下列动物的分类叙述正确的是（ ）
A . 水母-扁形动物
B . 涡虫-腔肠动物
C . 田螺-软体动物
D . 蚯蚓-线虫动物
2.下列关于昆虫的说法不正确的是（ ）
A . 昆虫的翅和足都着生在胸部
B . 蜘蛛是昆虫，它和蝗虫都是节肢动物
C . 身体分为头、胸、腹三部分
D . 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物
3.美丽的工艺品珊瑚属于（ ）
A . 具有优美造型的天然矿物质
B . 植物的化石
C . 植物
D . 腔肠动物分泌的石灰质骨骼
4.乐乐身体不适，医生给他开了肠道驱虫药，以驱除钩虫、蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫。这些肠道寄生虫的共同特征是（ ）
A . 身体分节，体表有角质层
B . 消化器官不发达，生殖器官发达
C . 有专门的运动器官————疣足
D . 营寄生生活，寄主只限儿童
5.下列动物与谚语“草尽狐兔悲”中提到的动物，属于同一类群的是（ ）
A .
B .
C .
D .
二、填空题
1.腔肠动物身体呈 对称，体表有 ， 有 ________ 无肛门；线形动物身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门．环节动物身体呈圆筒形状；由许多彼此相似的 ________ 组成；靠 ________ 或疣足辅助运动．
2.________ 是动物界种类最多，数量最大，分布最广的一个类群.
3.蚂蚁属于无脊椎动物中的 ________ ，它的体表有坚硬的 和分节的附肢．
4.通过学习蝗虫，使我们知道昆虫最显著的特征是：身体分为 ________ 、 ________ 、 ________ 三部分，有 ________ 对足和 ________ 对翅．
5.蚯蚓可以 ________ 土壤，排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等成分，可提高土壤肥力。大雨后，雨水充满土壤缝隙，挤掉了其中的 ________ ，蚯蚓因呼吸不畅往往会爬到地面上来。
6.桃花鱼属于 动物，它与涡虫都有的共同特征是没有 ________ ．
7.水螅的身体由内外两层细胞 ________ 和 构成．中央所围成的空腔叫 ________ ，它与口相通．
三、简答题
1.家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的刀和案板分开使用，你认为这样有必要吗？说说你的理由。
2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
3.蚯蚓对人类的益处很多，请你列举三条
4.你认识的线形动物和环节动物有那些？它们与人类生活有什么关系？
5.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？
四、资料分析题
1.鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察。
请根据上述观察及相关知识回答问题。
（1） 鱼和螃蟹都有鳃，鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富的 ________ ，是呼吸器官。鱼呼吸时水流经鳃，从鳃盖后缘流出时 ________ （填气体名称）减少了，因为被鱼体吸收了。
（2） 鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积 ________ ，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃与空气接触面积不变，可以存活一段时间。
（3） 由图示可知，螃蟹的身体和附肢都分节，属于 ________ 动物，体表有 ________ ，故体表较硬。与螃蟹相比，鱼的体内有由脊椎骨组成的 ________ 。
2.阅读资料，并观察蝗虫的外部形态图，回答问题．（注意：[]内填数字，横线上填名称）
资料：小蝗虫到池塘边玩撒，遇到鲫鱼正在无聊地吐泡泡．鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个钟头吗？”小蝗虫满不在乎地说“敢！但你敢到岸上呆一个钟头吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却想：“等轮到我时，你早已经憋死了．”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼．青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧．”鲫鱼不得已．跳到岸上，不一会儿便死去了．
（1） 蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 ________ 、 ________ 、 ________ 三部分，其中有发达肌肉的是[ ________ ] ________ ．
（2） 图中[ ________ ] ________ 是它的飞行器官，它有 ________ 对足，运动器官都着生在 ________ ．
（3） 上述资料中，鲫鱼失败的原因是：它不知道蝗虫呼吸时，气体出入身体的门户着生在 ________ 部位，蝗虫的呼吸器官是 ________ ．
（4） 岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多，鲫鱼为啥还会憋死？ ________ ．
3.2025年全国海洋宣传日的主题为“保护海洋生态系统人与自然和谐共生”。生物小组调查了我国的海洋资源，并尝试对部分海洋生物进行了分类。
（1） 资料卡列举的三种生物中，亲缘关系最近的是 ________ ，判断依据是 ________ 。
（2） 分类表中①、②处应分别填写 ________ 、 ________ 。
（3） 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料，它在分类表中的位置是 ________ （填字母）。
（4） 保护海洋生物多样性要从自身做起，请提出一条合理化建议： ________ 。
4.青岛崂山地形复杂，气候差异明显，动植物种类丰富。某校生物研学小组在五月中旬进入崂山风景区，对部分动植物种类进行了调查。回答下列问题。
资料一：崂山的太清宫及其周围地区倚山襟海，背风向阳，冬暖夏凉，有山茶、黄杨、野茉莉、桧柏、侧柏、赤松等。崂山北宅、卧龙村以东至北九水等地湿度大，土地肥沃，植被茂盛，有黑松、落叶松、刺槐、椴树等，还有经济林木葡萄、苹果、樱桃、梨等。
资料二：根据调查的六种动物绘制的分类图。
（1） 研学小组将资料一中的植物进行分类，桧柏、侧柏、赤松、黑松、落叶松为一类，其它为另一类，分类的依据是 ________ ，五月正值樱桃成熟，同学们还参加了采摘。樱桃的可食用部分由花的 ________ 发育而成。果农种植樱桃一般采用嫁接方式进行繁殖，这种生殖方式产生的后代，只具有 ________ 特性。
（2） 资料二的A处应填写 ________ ，C、E处应分别填写 ________ 。蝗虫的运动器官是 ________ 。将蝗虫、喜鹊、蜥蜴、松鼠所属的类群从低等到高等排序 ________ 。
五、实验探究题
1.近年来。大面积的草莓种植在唐山市的很多农村逐渐兴起。但是，在大棚封闭环境中生产草莓时，出现了产量低等情况。于是，科研人员通过引蜂入棚开展了系列研究。请回答问题：
（1） 据图判断蜜蜂属于无脊椎动物中的 ________ 动物。
（2） 草莓果实中的有机物是在草莓叶片细胞内的 ________ （填细胞结构的名称）中合成的。
（3） 科研人员将同一地块的10个草莓大棚均分为A、B两组，在开花初期A 组每棚放入1箱蜂群，B组未放蜂群，这样做的目的是 ________ ，两组均保持管理模式、草莓品种等实验条件一致，结果如下：
比较表中的数据，A组草莓的 ________ 明显提高，所以，可以得出的结论是： ________ 。
（4） 在上述实验基础上，科研人员增加了另一种蜂群——雄蜂，再进行了如表所示结果的探究：
据表中数据，请写出科研人员做这个实验时探究的问题是： ________ ？
2.某品牌洗手液号称完全不影响环境，小王想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活。
（1） 提出问题：该洗手液会影响蚯蚓的生活吗？
作出假设：该洗手液可能会影响蚯蚓的生活。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条、喷雾器2个、清水、1%的洗手液溶液
实验步骤：
①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）。在A、B两个区域的土壤中分别放入 ________ 条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；
②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒 ________ 。
③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。
实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。
根据实验，回答下列问题：
（2） 实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是 ________ 。
（3） 假如小王的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的 ________ 作为得出结论的依据。（选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）
（4） 得出结论： ________ 。
（5） 根据实验结果，请你分析该品牌洗手液广告是否属实？ ________ 。原因： ________ 。
3.呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。同学们为了了解不同动物是如何进行呼吸的，对几种动物进行了研究，请分析并回答下列问题：
（1） 取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，试管①中蝗虫的头浸没在水中，试管②中蝗虫的胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图甲所示）。一段时间后，试管②中的蝗虫先死亡，原因是蝗虫进行呼吸时气体进出的门户—— ________ 位于胸腹部。
（2） 同学们为了研究鱼的呼吸，利用BTB指示剂（该指示剂遇二氧化碳由蓝色变黄色）进行了实验，在图乙A处滴加BTB，一段时间后，从B处流出的水呈现黄色，原因是水流经鳃丝进行气体交换后，其中溶解的 ________ 的含量增加。由此可知鱼是用 ________ 呼吸。
（3） 图丙是鸟呼吸的结构模型，图中的小气球模拟 ________ ；鸟每呼吸一次，在 ________ 里进行两次气体交换。
将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况。
观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的鳃蓬松。
将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。
观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形无变化。
实验分组及处理方式
平均亩产量（千克）
A 组：蜜蜂传粉
826.2
B组：无蜜蜂传粉
613.3
实验分组及处理方式
平均亩产量（千克）
C 组：雄蜂传粉
1113.9
D组：蜜蜂传粉
825