人教版 中考语文 核心能力训练15

这是一份人教版 中考语文 核心能力训练15，共6页。PPT课件主要包含了学习目标，准确性，严谨性，答题“四步法”详解，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
深刻理解“词语能否删去”这一题型的考查目的和答题要点。
熟练运用“四步答题法”和标准答题模式，准确解答此类题目。
能够独立分析并解答不同类型的说明文阅读题，提升语言鉴赏能力。
考点解析：为什么考？怎么考？
• 检验学生对说明文语言准确性和严谨性特点的理解。• 考查学生对词语在具体语境中作用的分析能力。• 评估学生的逻辑思辨能力和语言表达能力。
01.句（段）中加点词语能否删去？为什么？02.句（段）中加点词语有何作用？请简要分析。03.文中加点的词语“XX”能否换成“YY”？为什么？
核心原则：说明文语言的灵魂
最本质的要求是符合客观事实。说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求，准确是说明文语言的先决条件，任何模糊、歧义的表达都是应当避免的。
通过恰当使用修饰、限制、补充等词语，让说明内容更符合客观实际情况。这不仅能增强文章的科学性，还能避免表达的绝对化和片面化，使论述更加周全。
表态 State yur psitin明确回答：直接给出结论——“不能删去”，清晰地表明观点，是答题的第一步。
释义 Explain the wrd解释词语：先解释该词语的本义。结合语境：再解释该词语在句中的具体含义或限定范围，体现其语境价值。
比较 Cmpare the difference反面假设：假设将该词语删去，分析句子意思的变化。指出问题：说明删去后，表达会变得绝对化、与事实不符或失去准确性。
总结 Summarize the effect回归特点：总结该词语的使用，点明其体现了说明文语言的“准确性”、“严谨性”和“科学性”。
标准答题模式（背诵版）
答：不能删掉。“XX”一词是……的意思，在这里表示……。删掉了“XX”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化（或与事实不符）；使用了“XX”一词，准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
案例剖析一：《苏州园林》
【原文引用】“至于池沼，大多引用活水。”
❓ 思考：句中加点的词“大多”能否删掉？为什么？
01. 表态：不能删掉。
02. 释义：“大多”指大部分、大多数，说明池沼大部分引用活水，不排除少数例外。
03. 比较：若删掉，就变成“所有池沼都引用活水”，说法过于绝对，与事实不符。
04. 总结：体现了说明文语言准确、严谨，留有余地的特点。
案例剖析二：《苏州园林》
▍ 原文摘录“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”
▍ 思考问题去掉加点的词“往往”好不好？请结合说明文的语言特点说明理由。
▍ 逐句解析1. 表态：不好（不能去掉）。2. 释义：“往往”指大多时候是这样，但并非绝对，保留了说明的余地。3. 比较：若删去，变成“所有河道模样的水面都安排桥梁”，显得过于绝对，与事实不符。4. 总结：“往往”体现了说明文语言准确、严谨的特点。
案例剖析三：《苏州园林》
原文 |“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”
问题 |句中加点的词“绝大部分”能否去掉？为什么？
02释义“绝大部分”表示范围，说明我国建筑讲究对称的占了很大比例，但并非全部。
03比较若去掉，则变成“全部都是对称的”，这与事实不符，比如苏州园林就不讲究对称。
04总结该词准确界定了我国建筑对称的普遍程度，避免了绝对化，体现了说明文语言的准确性。
实战演练一：科技说明文
“不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。”
思考：加点的“极”字能否删去，为什么？
不能删。“极”是表程度的副词，在这里用来强调WiFi使用不当对人体造成伤害的可能性很大。如果去掉这个字，句子就变成了客观陈述，无法体现出这种高风险的警示意味，也无法准确地传达原文想要表达的信息，这就违背了说明文语言的准确性和严谨性。
实战演练二：数据说明文
“日本人的吸烟量几乎为美国人的2倍。”
句中的“几乎”一词能否删去？为什么？
不能删。“几乎”表程度，是“接近于”的意思，说明日本人的吸烟量接近但并非精确等于美国人的两倍。删去后变为绝对的“两倍”，与客观事实不符，这一表述体现了说明文语言的准确性与严谨性。
实战演练三：科普说明文
原文：“黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。”
提问：句中的加点词“通常”能否删去？为什么？
解析：不能删去。“通常”表示范围，说明黑匣子的材质在大多数情况下为钛或不锈钢，但不排除有特殊情况。若删去，意思变成了“黑匣子全部由钛或不锈钢包裹”，过于绝对，与事实不符。这一词语体现了科普说明文语言的严谨性与准确性。
实战演练四：经典课文回顾（《中国石拱桥》）
“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”【解析】“比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的时间较早，但并非最早，体现了说明文语言的分寸感。
“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”【解析】“大约”和“可能”均表示推测与估计，因年代久远，无法考证精确的时间与地位，体现了严谨的科学态度。
“长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”【解析】“在当时”是明确的时间限制，只说明在那个历史时期它是世界上最长的石拱，现在未必如此，表述留有余地。
“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”【解析】“约”表示数据的不绝对精确，“几乎”说明并非完全平行，用词准确，符合客观实际。
判断词语能否删去，最根本的依据是紧扣说明文语言的核心特质——准确、严谨，分析词语在句子中所起到的限定或修饰作用。
掌握并灵活运用逻辑闭环的解题思路：表态 → 释义 → 比较 → 总结以此清晰梳理答案逻辑，不漏要点。
在日常练习中牢记标准的答题语言组织模式，确保最终呈现的答案结构完整，逻辑链条清晰，从而在考试中不失分。
阅读一篇课外说明文（如关于人工智能、环境保护、太空探索等主题），找出文中 3-5 个体现语言准确性的词语，并模仿本课所学方法，具体分析其表达作用以及能否删去。
完成练习册上相关的说明文阅读专项习题，重点运用本节课学习的“分析说明文中修饰限制性词语的表达效果”的方法来解题。提示：注意书写工整，逻辑清晰。