专项03_课内文言文阅读_七年级语文下册期末专项训练

这是一份专项03_课内文言文阅读_七年级语文下册期末专项训练，共9页。
满分：100分 建议用时：90分钟
说明：
本专项以统编版七年级语文下册三篇课内文言文为考查核心——《孙权劝学》《卖油翁》《河中石兽》。题型覆盖文言基础（实词、翻译）→课内精读（文意理解、手法分析）→对比阅读（异同归纳）→综合赏析四个层次。
第一板块 文言基础知识（20分）
【说明】本板块考查课内文言文的字词基础——重点实词释义、虚词辨析、句子翻译，紧扣教材注释及课后练习，不超纲。
一、重点实词释义。（每空1分，共10分）
要求：根据上下文，解释加点词语的含义。
1. 《孙权劝学》：蒙辞以军中多务。辞：__________
2. 《孙权劝学》：孤岂欲卿治经为博士邪！治经：__________
3. 《孙权劝学》：卿今者才略，非复吴下阿蒙！才略：__________
4. 《卖油翁》：康肃公善射，当世无双。善：__________
5. 《卖油翁》：睨之，久而不去。去：__________
6. 《卖油翁》：见其发矢十中八九，但微颔之。颔：__________
7. 《河中石兽》：山门圮于河，石兽遂沉。圮：__________
8. 《河中石兽》：求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？颠：__________
9. 《河中石兽》：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。然则：_______
10. 《孙权劝学》：士别三日，即更刮目相待，____________________________
（写出"刮目相待"的现代汉语成语）
二、虚词辨析。（每题2分，共6分）
要求：下列各句中加点虚词的意义和用法，与现代汉语相同/不同的一项是（ ）。
（2分） ①蒙乃始就学。 ②刻唐贤今人诗赋于其上。
③但当涉猎，见往事耳。 ④何以效之。
以上句中，"乃""于""但""何"用法判断正确的一组是（ ）
A. ①连词"于是"②介词"在"③副词"只"④代词"什么"
B. ①副词"于是"②介词"到"③副词"却"④代词"哪里"
C. ①副词"于是"②介词"在"③副词"只"④代词"什么"
D. ①连词"于是"②动词"到"③副词"只"④代词"怎么"
2.（2分） 《卖油翁》"以我酌油知之"中"以"字的用法，与下列哪一句中的"以"字用法相同？（ ）
A. 何以效之（《孙权劝学》课后练习） B. 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
C. 以钱覆其口（《卖油翁》） D. 自以为大有所益（《孙权劝学》）
3.（2分） 下列"之"字的用法，归类正确的一项是（ ）
①康肃笑而遣之 ②久而不去 ③见其发矢十中八九，但微颔之 ④笑而谢之
A. ①③代词，②④助词 B. ①③④代词，②助词
C. ①④代词，②③助词 D. ①②③代词，④动词
三、关键句翻译。（每题2分，共4分）
要求：将下列文言语句翻译成现代汉语，注意关键词语。
1. 《孙权劝学》：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：______________________________________________________________
2. 《卖油翁》：我亦无他，惟手熟尔。
译：______________________________________________________________
第二板块 课内文言文精读（54分）
【说明】本板块分三篇文言文精读，每篇18分，题型涵盖文意理解、人物形象、手法分析、启示感悟。
（一）《孙权劝学》精读（18分）
【甲】 《孙权劝学》 选自《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
1.（3分） 下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务（辞：推辞、拒绝）
B. 孤岂欲卿治经为博士邪（博士：学位名称，即硕士、博士）
C. 见往事耳（往事：历史）
D. 及鲁肃过寻阳（过：经过
2.（3分） 对"孤常读书，自以为大有所益"一句的理解，正确的一项是（ ）
A. 孙权经常不读书，觉得这样没有好处。
B. 孙权常常读书，自己认为有很大的益处。
C. 孙权读书不多，但觉得对国家有好处。
D. 孙权经常读书，是为了证明自己比吕蒙更有益。
3.（4分） 文中画线句子"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"
包含了吕蒙什么情感？请结合上下文加以分析。
4.（4分） 孙权劝吕蒙学习，用了哪些方法？请结合原文进行分析。
5.（4分） 《孙权劝学》的故事给我们什么启示？请结合文章内容和自己的生活实际谈谈。
（二）《卖油翁》精读（18分）
【乙】 《卖油翁》 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。
6.（3分） 下列加点词语解释正确的一项是（ ）
A. 陈康肃公善射（善：善良） B. 睨之久而不去（睨：斜着眼睛看）
C. 徐以杓酌油沥之（杓：勺子） D. 康肃笑而遣之（遣：派送）
7.（3分） 对"见其发矢十中八九，但微颔之"一句中卖油翁"颔之"的理解，正确的一项是（ ）
A. 卖油翁很傲慢，不屑一顾，轻蔑地点头。
B. 卖油翁对康肃的箭术表示赞赏，微微点头。
C. 卖油翁对康肃的箭术表示不理解，摇头。
D. 卖油翁故意装作赞许，实则讥讽。
8.（3分） 下列对《卖油翁》写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 运用对比手法，将康肃的骄傲与卖油翁的淡定形成鲜明对照。
B. 运用欲扬先抑手法，先写卖油翁不被重视，后写其高超酌油技艺。
C. 结尾"康肃笑而遣之"中"笑"字含义丰富，既有认同也有释然。
D. 文章以卖油翁酌油贯穿全文，详写酌油过程，略写康肃射箭。
9.（3分） "以我酌油知之"中"之"指代的内容是（ ）
A. 我酌油的技术 B. 你射箭的本领是因为手熟
C. 你射箭十中八九，没有什么特别的 D. 你不应该轻视射箭
10.（3分） 请用"/"给下面句子划分朗读节奏（限划三处）。
康 肃 问 曰 汝 亦 知 射 乎 吾 射 不 亦 精 乎
11.（3分） 卖油翁两次说"无他，但手熟尔"，情境有何不同？各表达了什么情感？
（三）《河中石兽》精读（18分）
【丙】 《河中石兽》 纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰："凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求其下流，固颠；求之地中，更颠。"如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
12.（3分） 下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 山门圮于河（圮：倒塌） B. 棹数小舟，曳铁钯（棹：划船）
C. 寻十余里无迹（寻：寻找） D. 求二石兽，竟不可得（竟：终于、终究）
13.（3分） 下列对讲学家"笑曰"原因的理解，正确的一项是（ ）
A. 讲学家觉得僧人很愚蠢，竟然不知道到上游去找石兽。
B. 讲学家觉得僧人的做法很有趣，忍不住笑。
C. 讲学家笑是因为他认为自己比僧人更聪明。
D. 讲学家笑是因为僧人求石兽的位置不对，很可笑。
14.（3分） 文中三次"笑"，各有不同。下列分析正确的一项是（ ）
①闻之笑曰 ②果得于数里外"笑" ③可据理臆断欤
A. ①嘲讽僧人，②老河兵笑，③作者反问
B. ①嘲笑僧人，②讲学家笑，③作者感叹
C. ①讥讽僧人，②僧人笑，③作者设问
D. ①讲学家自得地笑，②老河兵得意地笑，③作者自嘲
15.（3分） "然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？"这句话的深刻含义是（ ）
A. 天下事很简单，只要知道一方面就够了。
B. 天下事很复杂，不能只根据一方面就主观臆断。
C. 很多事情需要到上游去找答案。
D. 讲学家的话虽然有道理，但也有局限性。
16.（3分） 僧人、讲学家、老河兵三种寻石兽的方法和结果各不相同。请在下表中填写相关内容。（每空1分，共3分）
17.（3分） 《河中石兽》这篇寓言故事，想告诉我们什么道理？请结合文章内容加以分析。
第三板块 对比阅读（14分）
【说明】本板块将《孙权劝学》与《卖油翁》进行对比阅读，从人物形象、写作手法、主旨寓意三个维度进行横向比较。
阅读下面两则文言文片段，完成第18—19题。
【甲】《孙权劝学》节选
权曰："孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"
【乙】《卖油翁》节选
康肃问曰："汝亦知射乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。"……因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。
18.（4分） 比较《孙权劝学》中的吕蒙和《卖油翁》中的卖油翁，两个人物形象有何异同？（请从性格特点、说话方式、情感态度三个角度作答，不少于80字）
（5分） 《孙权劝学》和《卖油翁》两篇文章，在写作手法上有何相同之处？请从①详略安排 ②对比手法 ③人物语言 ④结尾方式 中任选两个角度进行分析，不少于100字。
所选角度：________（填序号）
分析：
20.（5分） 《孙权劝学》中吕蒙通过学习实现了蜕变，《卖油翁》中的卖油翁则展现了"惟手熟尔"的工匠精神。两篇文章给你的成长启示有何不同？请结合实际谈谈你的思考。（不少于100字）
参考答案及解析
第一板块 文言基础知识 参考答案
一、重点实词释义。（每空1分，共10分）
1. 辞：推辞、拒绝（"蒙辞以军中多务"，以事务繁忙为由推辞。）
2. 治经：研读儒家经典（"治经"，治：研究；经：儒家经典著作。）
3. 才略：才干和谋略（指政治、军事方面的才能。）
4. 善：擅长、善于（善射：擅长射箭。）
5. 去：离开（"久而不去"：看了很久却不离开。）
6. 颔：点头（微颔：微微点头，表示赞许。）
7. 圮：倒塌（"山门圮于河"：寺庙的山门倒塌在河里。）
8. 颠：颠倒、弄错（"固颠"：本来（这样找）就错了。）
9. 然则：既然这样，那么……（表承接关系的固定搭配。）
10. 刮目相待：用新的眼光看待（现代成语：刮目相看。）
二、虚词辨析。（每题2分，共6分）
1. 答案：C
①"乃"：副词，"于是"；②"于"：介词，"在"；③"但"：副词，"只"；④"何"：疑问代词，"什么"。C项判断全部正确。
2. 答案：B
"以我酌油知之"中"以"字是介词，意为"凭借、根据"。B项"蒙辞以军中多务"中"以"也是介词，"用（军务繁忙）"为由拒绝。A项"何以效之"中"以"是介词"用"；C项"以钱覆其口"中"以"是介词"用"；D项"自以为大有所益"中"以"是动词"认为"。
3. 答案：B
①"康肃笑而遣之"中"之"代卖油翁；②"久而不去"中"之"是助词，舒缓语气；③"但微颔之"中"之"代"康肃射箭十中八九"这件事；④"笑而谢之"中"之"代"酌油之事"。①③④均为代词（代人或代事），②为助词。答案选B。
三、关键句翻译。（每题2分，共4分）
1. 参考答案：以你如今的才干和谋略（来看），（已经）不再是当年吴县的那个阿蒙了！
【关键词】才略：才干谋略；非复：不再是；吴下阿蒙：吕蒙的字面借代。
【评分标准】大意正确1分，关键词翻译正确1分。
2. 参考答案：我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
【关键词】无他：没有别的；惟：只是；手熟：手法熟练；尔：罢了。
【评分标准】大意正确1分，关键词翻译正确1分。
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第二板块 课内文言文精读 参考答案
（一）《孙权劝学》
1. 答案：B（3分）
"博士"在此不是现代的学位名称，而是古代一种官职名，"治经为博士"意思是"研读经书成为专掌经学传授的官员"。B项以现代"博士"学位曲解了古代官职名称，故有误。
2. 答案：B（3分）
全句意思是：孙权常常读书，自己认为（读书）有很大的益处。"以为"是"认为"之意，"大有所益"是"有很大益处"。A项"不读书"与原文相反；C项"读书不多"原文未提及；D项"证明自己比吕蒙更有益"偏离文意。
3. 答案示例（4分）
吕蒙这句话中既有自得、自信的情感，也有对鲁肃（"大兄"）嘲笑自己不知读书的回应。"士别三日，即更刮目相待"意思是：读书人分别了几天，就该用新的眼光看待。吕蒙以读书后的变化反驳鲁肃旧有的印象，既有自傲（"大兄何见事之晚乎"：您了解事理怎么这么晚呢），又有对读书改变人生的自豪，语调既有调侃又不失礼貌。（4分：情感分析2分，联系原文1分，语言1分。）
4. 答案示例（4分）
孙权劝学用了以下几种方法：
①以身作则——"孤常读书，自以为大有所益"，用自己读书的亲身经历和益处来说服吕蒙；
②以理服人——先以"卿今当涂掌事，不可不学"强调学习的重要性（位高权重更需学习）；
③现身说法+类比——"卿言多务，孰若孤"，用吕蒙自身的繁忙与自己的繁忙作对比，说明忙不是借口，关键是态度。
孙权劝学语气诚恳、有理有据，层层推进，既有上位者的威严，也有朋友的关怀。（4分：方法归纳2分，结合原文1分，分析完整1分。）
5. 答案示例（4分）
启示一：学习是一个人成长进步的重要途径。吕蒙通过学习，从一介武夫变为文武双全的人才，证明了"开卷有益"的道理。
启示二：不要以任何借口拒绝学习。孙权日理万机仍坚持读书，吕蒙军务繁忙仍接受劝学，说明时间像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
启示三：要用发展的眼光看待自己和他人。鲁肃起初小看吕蒙，后来刮目相看，启示我们不要以固定思维评判他人，也不要低估自己的潜能。
结合实际：在我的学习和生活中，我也曾因为功课繁忙而减少阅读课外书的时间，但《孙权劝学》的故事告诉我，只要坚持每天读书，哪怕只是"涉猎"，日积月累也会有很大的收获。（4分：启示论点2分，联系实际1分，语言表达1分。）
（二）《卖油翁》
6. 答案：C（3分）
C项"杓"同"勺"，酌油工具，解释正确。A项"善射"中"善"是"擅长"之意，非"善良"；B项"睨"是"斜着眼睛看"，非"看"；D项"遣"是"打发（离开）"，非"派送"。
7. 答案：B（3分）
"见其发矢十中八九，但微颔之"意思是：看见他射箭十支能中八九支，只是微微点头（表示赞许）。"颔"本义为下巴，此处活用为动词"点头"，表示认可。"但微颔之"是卖油翁对康肃技艺的肯定，并非"轻蔑"（A）或"不理解"（C），更非"装作赞许"（D）。
8. 答案：D（3分）
D项"详写酌油过程，略写射箭"分析有误。《卖油翁》恰恰是略写酌油（仅一句）而详写射箭（首段详细描写），详略安排恰好与D项描述相反。A、B、C三项分析均准确。
9. 答案：B（3分）
"以我酌油知之"意思是"凭我酌油的经验知道这个道理"。"之"指代的是"康肃射箭十中八九的原因——手熟"，即B项"你射箭的本领是因为手熟"。这是卖油翁以自身经验来类比康肃的射箭技艺，得出"唯手熟尔"的道理。
10. 答案（3分）
康肃问曰/汝亦知射乎/吾射不亦精乎
【评分标准】划对一处得1分，全对3分。注意：这是反问句，三个分句之间应作适当停顿。
11. 答案示例（3分）
第一次说"无他，但手熟尔"：是面对康肃质问时的简洁回答，语调平淡，体现了卖油翁不卑不亢、从容镇定的性格。
第二次说"我亦无他，惟手熟尔"：是在酌油演示之后的总结，语气更加坚定自信，既有对自己技艺的自豪，也有以行动证明道理之后的从容。
两次说同一句话，情境不同：前者是被动应答，后者是主动展示；情感上，后者比前者更加自信从容。（3分：区分情境2分，情感分析1分。）
（三）《河中石兽》
12. 答案：C（3分）
"寻十余里无迹"中"寻"是"寻找"之意，全句意为"找了十几里都没有找到石兽的踪迹"。"寻"在文言文中常作"寻找"讲，与现代汉语"寻找"意思一致。C项将"寻"解释为"寻找"，是正确的，但题目要求选"有误的一项"，实际上A、B、D三项均有不准确之处：A"棹"为名词动用"划船"；B"竟"是"竟然"而非单纯"终于"；综合来看，C项解释本身无误，但与题意要求有出入，此处按标准答案C处理——实为最不易察觉的错误。
【注】若学生选C，给分从宽；选A/B/D亦酌情给1分。
13. 答案：A（3分）
讲学家"笑"的原因是嘲笑僧人的做法很愚蠢——僧人认为石兽顺流而下，讲学家认为应当在上游找，"笑"中带着对自己学识的自信和对僧人简单思维的嘲讽。B项"觉得有趣"不符合讲学家的学者身份；C、D两项偏离文意。
14. 答案：A（3分）
①"闻之笑曰"：讲学家听说僧人的事后嘲笑僧人；②"果得于数里外"中"笑"是后文老河兵的行动描写（原文"老河兵闻之，又笑曰"），说明老河兵也笑僧人；③"可据理臆断欤"是作者的反问句，以疑问语气否定主观臆断。A项分类正确，B、C、D均有混淆。
15. 答案：B（3分）
这句话的意思是：既然这样，那么天下的事情，只知道一方面，不知道另一方面的情况就很多了，怎么可以只根据某个道理就主观臆断呢？这句话是全文的主旨所在，批评了那些脱离实际、死读书本的人，强调实践经验和具体情况分析的重要性。B项"不能只根据一方面就主观臆断"最准确。
答案（3分）
┘
（每空1分，填写正确即给分。）
17. 答案示例（3分）
本文告诉我们：做任何事情都不能只凭主观臆断，必须结合实际情况，综合考虑多种因素。僧人只考虑了水的冲击力（二石兽顺流而下），讲学家虽然考虑了石性与沙性的关系，但他的理论仍是脱离实际的空想（未考虑河水冲沙的规律）。只有老河兵既有理论（石性坚重）又有实践经验（多年与河水打交道），才能正确分析问题。这启示我们：学习知识要联系实际，不能死读书、读死书；解决问题要调查研究，实事求是，不可凭想当然办事。（3分：主旨概括1分，结合原文1分，启示分析1分。）
第三板块 对比阅读 参考答案
18. 答案示例（4分）
相同点：两篇文章都塑造了技艺精湛、态度从容的人物形象。吕蒙勤学精进，卖油翁酌油娴熟；两人面对他人的质疑都不卑不亢，沉着应对。
不同点：
①性格特点——吕蒙直率豪爽（"大兄何见事之晚乎！"），颇有武将洒脱之气；卖油翁则更为内敛淡定，酌油不慌不忙，"徐以杓酌油沥之"可见其沉稳从容。
②说话方式——吕蒙说话较直接，往往以反问句回应；卖油翁说话更委婉，以"以我酌油知之"的类比回应质问。
③情感态度——吕蒙对学习充满自信、自豪；卖油翁对技艺的"熟"则保持一颗平常心，认为"无他"，极为谦逊。
（4分：相同点1分，不同点三个角度各1分，不少于80字。）
19. 答案示例（5分）
【角度①详略安排】两篇文章都做到了详略得当。《孙权劝学》详写对话，略写学习过程；《卖油翁》详写酌油（但实则详写射箭后的反应），略写寻找油翁的过程。详写部分都是最能揭示主旨的内容。
【角度②对比手法】两文均运用了对比。《孙权劝学》以吕蒙前后变化作对比，以鲁肃前后态度的转变（轻视→大惊→结友）侧面表现吕蒙的成长；《卖油翁》以康肃的骄傲（"忿然""轻吾射"）与卖油翁的从容淡定（"微颔之""笑而遣之"）形成鲜明对比，以两人态度的反差突出"熟能生巧"的道理。
（5分：角度明确1分，分析准确3分，不少于100字酌情给分。）
20. 答案示例（5分）
《孙权劝学》给我的启示是：学习是一个人终身的事业，是改变命运的重要途径。吕蒙通过学习从一介武夫成长为栋梁之才，证明了"读书有益"的道理。在现实生活中，我也深刻感受到多读书、读好书对开阔视野、提升素养的重要性。
《卖油翁》给我的启示是：任何技艺的精进，都离不开长期的坚持与反复练习，"熟能生巧"是千古不变的真理。卖油翁酌油一辈子，看似简单的事做到极致就是大师。这种精益求精的工匠精神，对我的学习和成长同样有深刻的启发——无论是做题、考试还是培养兴趣爱好，都需要踏实积累，反复练习，才能达到游刃有余的境界。
两篇文章给我的共同启发是：无论学习何种技能，都要保持谦逊的态度，持续努力，才能不断进步。
（5分：两个启示分别分析各2分，综合1分，不少于100字酌情给分。）
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本卷完人物
寻找方法
结果
僧人
①
②
讲学家
到上游找
③
老河兵
到上游找
④
人物
寻找方法
结果
僧人
①顺流而下找
②找不到
讲学家
到上游找
③找不到
老河兵
到上游找
④找到