专项01_字词语病标点_七年级语文下册期末专项训练

这是一份专项01_字词语病标点_七年级语文下册期末专项训练，共6页。
满分：90分 建议用时：75分钟
说明：
本专项所有考查内容均出自统编版七年级语文下册教材，含课内字词、语病辨析、标点符号用法三大板块，共三大题。
第一板块 字词（35分）
【说明】本板块分四个层次：字音辨读→字形辨析→词义理解→词语综合运用，逐层递进。
一、字音辨读。（每小题2分，共10分）
（一）下列加点字的读音，全部正确的一组是（ ）（2分）
A. 哺（bǔ）育 鲜（xiān）为人知 仰之弥（mí）高 锲（qiè）而不舍
B. 殷（yīn）红 深恶（wù）痛绝 迥（jiǒng）乎不同 气冲斗（dòu）牛
C. 愧怍（zuò） 锋芒毕露（lòu） 当之无愧（kuì） 兀兀（wù）穷年
D. 踱（duó）步 义愤填膺（yīng） 鞠躬尽瘁（cuì） 赫（hè）然
（二）下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ）（2分）
A. 臃（yōng）肿 诘（jié）问 深恶（è）痛疾 粗拙（zhuō）
B. 荒谬（miù） 憎（zēng）恶 累赘（zhuì） 愧怍（zuò）
C. 窥（kuī）见 震悚（sǒng） 和蔼（ǎi） 拖沓（tà）
D. 取缔（dì） 蹒（pán）跚 滞（zhì）笨 惶（huáng）急
（三）根据拼音，在括号内写出正确汉字。（每空1分，共6分）
①他pái（ ）徊于窗前，心中思绪万千，久久难以平静。
②战士们临危不jù（ ），沉着冷静地完成了撤退任务。
③他说话做事常常má（ ）然行事，缺乏深思熟虑。
④鲁迅先生的文章入木三分，深刻chōu（ ）打着旧社会的一切丑恶。
⑤祥子那被骆驼皮草晒得黢黑的脸上，透着一股不可qū（ ）服的韧劲。
⑥战壕里，战士们guī（ ）缩成一团，顽强地等待着援军的到来。
二、字形辨析。（每小题2分，共10分）
（一）下列词语书写，全部正确的一组是（ ）（2分）
A. 妇孺皆知 马革裹尸 锋芒必露 家喻户晓
B. 当之无愧 鞠躬尽瘁 沥尽心血 义愤填膺
C. 言外之意 叱咤风云 酣然入梦 穷年漏月
D. 死而后已 迥乎不同 廓然无累 热泪盈框
（二）下列各句中，有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 那一次次的失败与挫折，非但没有让他消沉，反而磨砺出他更加坚韧的意志。
B. 闻一多先生严谨治学，废寝忘食，终于完成了这部具有里程碑意义的著作。
C. 春天来了，田野间百草争荣，处处透出勃勃生机，令人心旷神宜。
D. 他独自坐在窗前，心事重重，那张饱经沧桑的脸上满是茫然与无助。
（三）找出下列句子中的错别字，并在括号内写出正确的字。（每空1分，共6分）
①他不仅才华横溢，还为人谦逊，真是德才兼备的优秀青年，令人心生钦拜。（ → ）
②在那漫漫长夜里，她一遍又一遍地吟诵着那些令她刻骨铭心的诗句，难以入眠。（ → ）
③奥运赛场上，运动员们以精湛的技艺和顽强的拼搏精神，博得了观众的阵阵掌声。（ → ）
④黄河壶口瀑布汹涌澎湃，气势宏博，令每一位观赏者都为之目瞪口呆，赞叹不已。（ → ）
⑤阿长虽是一个没有文化的旧式妇女，却有着一颗纯朴善良的心，令少年鲁迅心生感激。（ → ）
⑥在密林中跋山涉水、艰难前行的队伍中，每个人脸上都挂满了疲倦，却没有一人退缩。（ → ）
三、词义理解与辨析。（每小题2分，共8分）
（一）下列句中加点词语意思解释有误的一项是（ ）（2分）
A. "鲜为人知"中的"鲜"意为"少"，整个词语意思是"很少有人知道"。
B. "当之无愧"中的"当"意为"担当"，整个词语意思是"担当得起，没有愧色"。
C. "锲而不舍"中的"锲"意为"雕刻"，整个词语意思是"不断雕刻，比喻坚持不懈"。
D. "迥乎不同"中的"迥"意为"遥远"，整个词语意思是"相差甚远，完全不同"。
（二）下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 同学们对老师的谆谆教导铭记在心，时时刻刻鞭策着自己不断进步。
B. 他那妇孺皆知的演讲，令在场的每一位听众都心潮澎湃，久久难以平静。
C. 闻一多先生对工作精益求精，对自己的每一部学术著作都反复推敲、字斟句酌。
D. 他在公司里锋芒毕露，咄咄逼人，久而久之同事们都对他敬而远之。
（三）结合语境，选择恰当词语填空（将序号填入括号）。（每空1分，共4分）
备选词语：①深邃 ②深刻 ③深远 ④深厚
a. 鲁迅先生以（ ）的目光审视着中国社会的黑暗，写下了一篇篇振聋发聩的章。
b. 邓稼先和杨振宁两人的友谊（ ），五十年不减，令人感动。
c. 闻一多先生的牺牲，对中国民主运动产生了（ ）的影响，至今令人铭记。
d. 他的这篇文章分析（ ），入木三分，令读者对那段历史有了全新的认识。
四、字词综合运用。（每小题2分，共7分）
（一）下列各组词语中，加点字注音与字形全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 愧怍（zuò）/ 懊悔（à）/ 叱咤（zhà） / 诘（jié）问
B. 殷（yān）红 / 澎湃（pài）/ 迸溅（bèng）/ 震悚（sǒng）
C. 遒（qiú）劲 / 斑斓（lán）/ 哺（fǔ）育 / 孱（càn）弱
D. 妥帖（tiē） / 踌躇（chú）/ 雄踞（jù） / 磅礴（bó）
（二）阅读下面语段，完成字词填写任务。（每空1分，共5分）
邓稼先是中国"两弹元勋"，他①mèi（ ）以求于祖国强大，在极端艰苦的条件下，②guī（ ）缩于荒漠戈壁，以②（ ）gōng（ ）尽（ ）②的精神，主持研究并成功研制出中国自己的核武器。他对工作废（ ）忘食，从不计个人得失，真正做到了③鞠（ ）尽瘁，死而后已。他的名字如今已④（ ）为人知，成为一代代中国人的精神丰碑。
①_______ ②_______ ③_______ ④_______（填写正确汉字或词语）
第二板块 语病（30分）
说明】本板块分三个层次：辨别语病类型→修改病句→综合语病改错，由认知到运用，系统训练。
五、辨别语病——下列各句，判断语病类型并写在括号内。（每小题2分，共10分）
【语病类型参考】：①搭配不当 ②成分残缺 ③语序不当 ④重复累赘 ⑤句式杂糅 ⑥不合逻辑
26. 他那种刻苦学习的精神和严谨的工作作风深深地感动和教育了我们。（ ）
27. 通过老师的耐心辅导，使小明的语文成绩有了显著的提高。（ ）
28. 我们班同学都积极参与了这次"天下国家"综合性学习活动，没有不参加的。（ ）
29. 我们不仅要学好课本上的知识，而且还要注重综合素质的全面提升，这两点都很重要。（ ）
30. 这本书的作者是由鲁迅写成的，发表后引起了强烈反响。（ ）
六、单项选择——语病辨析。（每小题2分，共10分）
（一）下列各句没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 祥子能否彻底改变命运，关键在于他是否能坚守最初的理想与信念。
B. 在阅读《骆驼祥子》的过程中，使我对旧社会底层人物的命运有了更深的认识。
C. 为了防止今后不再发生类似的事件，学校决定进一步加强安全管理工作。
D. 这篇文章的语言生动形象，内容也十分翔实丰富，是一篇不可多得的好文章。
（二）下列各句中，有语病的一项是（ ）（2分）
A. 同学们应充分利用假期时间，多读书、读好书，拓宽自己的知识视野。
B. 他在学习上非常刻苦，从不放过任何一个难题，遇到不懂的地方总是虚心请教。
C. 这次语文期末考试的题目出得十分新颖，让许多同学感到既陌生又耳目一新。
D. 邓稼先以自己毕生的心血，为中国核武器事业的发展作出了卓越的贡献。
（三）下列各句语病类型判断正确的一项是（ ）（2分）
句子："她的作文语言优美，内容充实，受到了广大读者的一致好评和认可。"
A. 搭配不当 B. 重复累赘 C. 成分残缺 D. 语序不当
（四）对下面病句修改意见正确的一项是（ ）（2分）
原句：老师对我们作业中出现的错误，进行了认真仔细的分析和讲解，以及提出了改正意见。
A. 删去"认真仔细的"
B. 将"分析和讲解，以及提出了改正意见"改为"分析、讲解，并提出了改正意见"
C. 将"作业中出现的错误"改为"出现在作业中的错误"
D. 将"认真仔细"改为"仔细认真"
（五）下列各句，修改后仍有语病的一项是（ ）（2分）
A. 原句：学校开展了丰富多彩的语文实践活动，同学们的综合素养有了较大的提升。（无须修改）
B. 原句：这次活动的目的是为了让同学们了解中国传统文化的内涵。→修改：这次活动的目的是让同学们了解中国传统文化的内涵。
C. 原句：我们必须时刻牢记历史，不能忘记那段令人痛心的过去。→修改：我们必须时刻铭记历史，不忘那段令人痛心的过去。
D. 原句：他虽然基础不好，但是他努力学习，成绩提高了很大的进步。→修改：他虽然基础不好，但是经过努力学习，他的成绩有了很大进步。
七、病句修改——找出句子中的语病并加以改正。（每小题2分，共10分）
要求：先指出语病类型，再写出修改后的正确句子。
36. 通过这次"天下国家"综合性学习活动，同学们的爱国热情受到了很大的激发和感染。
语病类型：_______________
修改后：______________________________________________________________
37. 我们班的语文成绩是全校最好的学校之一。
语病类型：_______________
修改后：__________________________________________________________
38. 鲁迅先生的文章揭示了封建社会对人民的毒害和侵略，至今读来仍令人震撼。
语病类型：_______________
修改后：__________________________________________________________
39. 在期末考试临近的时候，使同学们的学习压力明显增大了许多。
语病类型：_______________
修改后：__________________________________________________________
40. 阅读经典名著，不仅能提高我们的文学鉴赏能力，而且培养了我们的思维能力和审美情趣。
语病类型：_______________
修改后：__________________________________________________________
第三板块 标点符号（25分）
【说明】本板块分三个层次：标点辨识→用法选择→综合运用，结合课内语句语境考查。
八、标点辨识——选出下列句子中标点符号使用正确的一项（每小题2分，共8分）
（一）（2分）（ ）
A. 语文老师说："同学们，期末考试即将来临，大家要认真复习，好好备考。"
B. "快来看！"他大声喊着，"这里有一只受伤的小鸟。"
C. 他问老师："这道题该怎么做"？
D. 闻一多先生说，他要"为历史作证，为民族而斗争！"
（二）（2分）（ ）
A. 《骆驼祥子》《朝花夕拾》《西游记》是本学期推荐阅读的三部名著。
B. 他的书架上摆着《钢铁是怎样炼成的》，《鲁滨孙漂流记》等书。
C. 这部小说情节曲折、人物鲜明，堪称现代文学史上的"一颗明星"。
D. 她问："你知道《木兰诗》的作者是谁吗？"
（三）（2分）（ ）
A. 他一进门便大声问道："妈，今天晚饭吃什么？"妈妈笑着答道："你最喜欢的红烧肉。"
B. 他急忙问："到底发生了什么事情，为什么大家都不说话？"
C. 她哭着说："我……我真的不知道……该怎么办……"
D. 书上写道："成功需要努力，更需要坚持。"但他从来都不相信这句话。
（四）（2分）（ ）
A. 下列哪一本书是鲁迅的散文集？《朝花夕拾》。
B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》（宋代郭茂倩编），是南北朝时期的一首乐府民歌。
C. 她端详着那张泛黄的老照片，心中默想：这已经是五十年前的事了！
D. 今年暑假，我去了北京（首都）、上海（魔都）……等地旅游。
九、标点符号用法理解。（每小题2分，共8分）
（一）下列对标点符号用法分析正确的一项是（ ）（2分）
句子：他到底是去，还是不去，这个问题让大家都拿不定主意。
A. "去"后面的逗号应改为问号
B. 两处逗号都使用正确，这是陈述句，不需要问号
C. 应在"去，还是不去"外加引号，表示问题的内容
D. 句末句号应改为问号
（二）下列句子中，破折号用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A. 我们班的语文老师——一位从事语文教学三十年的老教师——今天退休了。
B. "你知道吗？"他突然压低声音说，"那件事——就是上次我告诉你的那件事——已经解决了。"
C. 母亲的手，那双布满老茧的手——是她用来支撑这个家的全部力量。
D. 那时候，闻一多先生是做了再说，做了不说——这与后来的先生有些不同。
（三）对下面句子省略号用法分析有误的一项是（ ）（2分）
①她支支吾吾地说："这件事……我……我也不太清楚……"
②春天来了：桃花、梨花、杏花……都开了，满园飘香。
③他看了看那堆厚厚的作业，叹了口气："唉……"
A. ①中省略号表示说话断断续续，情绪激动或有所隐瞒。
B. ②中省略号表示列举未尽，后面还有同类事物。
C. ③中省略号表示沉默、叹息，语言已尽而情绪未平。
D. ③句中省略号后应再加句号，因为句子未结束。
（四）根据语境，为下面句子选择填入正确的标点符号（填序号）。（2分）
备选：A. ， B. ； C. ： D. 。
他把自己的时间安排得井井有条（① ）早上读书（② ）下午练字（③ ）晚上复习功课（④ ）从不浪费一分一秒。
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④ （ ）
十、标点符号综合运用。（共9分）
（一）找出下面语段中标点符号使用有误之处（共3处），在原文上标出，并改正。（每处1分，共3分）
暑假里，老师给我们布置了两项任务：一是认真阅读《骆驼祥子》，二是写一篇不少于600字的读后感。我用了整整一个星期把这部小说读完，深深为祥子的命运所感动。祥子本是一个善良，勤劳的青年，他有着对美好生活的强烈渴望（"买一辆自己的车"就是他最朴素的愿望），然而他的梦想最终被那个黑暗的社会彻底摧毁，令人扼腕叹息！读完全书，我不禁想到：是什么让一个如此努力的人最终走向了堕落。答案只有一个——那个吃人的旧社会！
第一处：原文____________________，应改为____________________
第二处：原文____________________，应改为____________________
第三处：原文____________________，应改为____________________
（二）按要求，给下面一段话加上正确的标点符号，填写在相应括号内。（每空1分，共6分）
（注：括号内填标点，不改动原文文字。）
我把一本书命名为（①）城南旧事（②）（③）因为那是我对儿时的北京城南最深切的回忆（④）那时的北京（⑤）胡同（⑥）四合院（⑦）骆驼队（⑧）还有那卖糖葫芦的吆喝声（⑨）都永远留在了我心里（⑩）
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ）
⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） ⑨（ ） ⑩（ ）
参考答案及解析
第一板块 字词 答案
一、字音辨读
（一）答案：D
解析：A项"鲜（xiān）为人知"有误，"鲜"此处读 xiǎn（少）；B项"殷（yīn）红"有误，应读 yān 红（深红色）；C项"锋芒毕露（lòu）"有误，应读 lù。D项踱（duó）步、义愤填膺（yīng）、鞠躬尽瘁（cuì）、赫（hè）然，全部正确。
（二）答案：A
解析：A项"深恶（è）痛疾"有误，应读"深恶（wù）痛疾"，恶：厌恶，动词，读 wù，不读 è。B、C、D三项读音均正确。
（三）拼音写汉字答案：
①徘 （徘徊：pái huái，来回走动，犹豫不决。"徘"是双人旁，不要写成"俳"。）
②惧 （临危不惧：jù，不恐惧。"惧"是竖心旁。）
③贸 （贸然：màrán，轻率地，不加考虑地。注意"贸"字上半部分。）
④抽 （抽打：chōu，此处取"鞭打/揭露"之义，"抽打"旧社会的丑恶。）
⑤屈 （不可屈服：qū，"屈"意为弯曲、屈服。）
⑥龟 （龟缩：guīsuō，像龟一样缩头缩尾，比喻退缩、不出击。"龟"在此读 guī。）
二、字形辨析
（一）答案：B
A项"锋芒必露"有误，应为"锋芒毕露"（毕：全部）；C项"穷年漏月"有误，应为"穷年累月"（累：积累，长时间）；D项"热泪盈框"有误，应为"热泪盈眶"（眶：眼眶）。B项全部正确。
（二）答案：C
C项"心旷神宜"有误，应为"心旷神怡"（怡：愉快）。A、B、D三项均正确。
（三）找错别字答案：
①"拜"→"佩"（钦佩：敬佩。"拜"字在此义上不通。）
②"吟"字正确，此句无错别字（句中全部写法均正确，本题为干扰项）。
补充：若学生找不到错别字，可提示本题设为无错别字一项，得分。
③"博"→"搏"（拼搏：拼命努力。此处应为"搏"，"博"是广博、获得，二者形近义异。）
④"博"→"磅"（气势宏磅→"宏伟""磅礴"，原句"宏博"非成语，应为"雄伟磅礴"。）
【注】第④题"宏博"非固定用法，答改为"磅"即可，或答"宏"→"雄"亦可酌情给分。
⑤"朴"字写法正确，此句无错别字（纯朴→淳朴亦可）。
补充：若学生认为是"纯朴→淳朴"，亦可酌情给分，两种写法均可接受。
⑥"疲倦"正确，但"跋山涉水"应为固定成语，写法无误。本题为无错别字项。
【说明】第②⑤⑥项为无错别字项，旨在训练学生不凑答案的能力。
三、词义理解与辨析
（一）答案：D
解析："迥乎不同"中的"迥"意为"差距很大、相差悬远"，而非"遥远"（遥远的字应是"遥"）。"迥"字本义为远，但在此成语中引申为"差异极大"，选项D将其解释为"遥远"，偷换概念，解释有误。
（二）答案：B
解析："妇孺皆知"指妇女和小孩都知道，形容事物人尽皆知、广为流传，用来修饰演讲内容明显不当——演讲不可能是"人人皆知"的内容。A、C、D三项使用均正确。
（三）选词填空答案：
a—①深邃（深邃的目光：深远、深刻，形容眼光锐利透彻）
b—④深厚（友谊深厚：感情浓厚、牢固）
c—③深远（影响深远：影响持续时间长、范围广）
d—②深刻（分析深刻：洞察深入，揭示本质）
四、字词综合运用
（一）答案：B
A项"叱咤（zhà）"有误，应读 chì zhà；C项"哺（fǔ）育"有误，应读 bǔ；D项"磅礴（bó）"有误，应读 páng bó。B项殷（yān）红/澎湃（pài）/迸溅（bèng）/震悚（sǒng），全部正确。
（二）答案：
①寐（梦寐以求：mèi，睡梦中也在追求，形容迫切希望。）
②鞠躬尽瘁（鞠躬：恭敬谨慎；尽瘁：竭尽心力。"废寝忘食"中填"寝"。）
③躬（鞠躬尽瘁，"躬"字不可写成"弓"。）
④鲜（鲜为人知：xiǎn，"鲜"在此为"少"之意，不读 xiān。）
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第二板块 语病 答案
五、辨别语病——语病类型
26. 语病类型：①搭配不当
解析："深深地感动和教育了我们"中，"感动"可与"我们"搭配，但"教育了我们"前不能用"深深地"修饰，应改为"深深地感动了我们，也教育了我们"。
27. 语病类型：②成分残缺
解析："通过……使……"双重介词导致主语缺失，整句话缺少主语。应删去"通过"或"使"之一。
28. 语病类型：④重复累赘
解析："都积极参与了"与"没有不参加的"意思重复，表达同一个意思，应删去后半句。
29. 语病类型：④重复累赘
解析："不仅……而且……这两点都很重要"中"这两点都很重要"与前文重复啰嗦，应删去。
30. 语病类型：⑤句式杂糅
解析："这本书的作者是由鲁迅写成的"将"这本书是由鲁迅写成的"和"这本书的作者是鲁迅"两种句式杂糅，应选其一。
六、单项选择——语病辨析
（一）答案：A
解析：B项"使我……有了更深的认识"主语缺失（"使"字导致）；C项"防止不再发生"双重否定变肯定，与原意矛盾，应删去"不再"；D项中"不可多得的好文章"前若有"这是"则重复，但单独看句子成立，注意全句主语"这篇文章的语言……是一篇好文章"搭配基本正确。综合来看A无语病，当选。
（二）答案：C
解析："让许多同学感到既陌生又耳目一新"语义重复——"陌生"与"耳目一新"意思相近，且"陌生"与"耳目一新"并列逻辑不当，应改为"让许多同学耳目一新"。
（三）答案：B
解析："受到了广大读者的一致好评和认可"中"好评"与"认可"意思重复，属于重复累赘，删去"和认可"即可。
（四）答案：B
解析：原句"进行了认真仔细的分析和讲解，以及提出了改正意见"中，"进行了……以及提出了"句式不统一，应改为"进行了分析、讲解，并提出了改正意见"，B项修改正确。
（五）答案：C
解析：原句"不能忘记"与修改后"不忘"表意一致，修改后句子通顺无语病。A无须修改，B修改正确，D修改正确。C项修改前后均正确，并非"修改后仍有语病"，故C不符合题意。
注：本题考查辨析修改意见是否有效，C项修改合理，并非仍有语病，因此答案选C——即修改后仍有语病实为误导，此项修改本身就没有问题，答案为C。
七、病句修改
36. 语病类型：搭配不当
"爱国热情受到了很大的激发和感染"中"情感"不能被"感染"，且搭配不当。改正：通过这次活动，同学们的爱国热情受到了很大的激发，爱国意识也得到了进一步增强。
37. 语病类型：搭配不当/逻辑混乱
"我们班的语文成绩是全校最好的学校之一"主宾搭配不当，"成绩"不是"学校"。改正：我们班的语文成绩是全校最好的班级之一。
38. 语病类型：搭配不当
"对人民的毒害和侵略"中"侵略"与"封建社会对人民"搭配不当，封建社会是"毒害、压迫"人民，不是"侵略"。改正：鲁迅先生的文章揭示了封建社会对人民的毒害和压迫，至今读来仍令人震撼。
39. 语病类型：成分残缺（主语缺失）
"在……的时候，使……增大了"由介词"在"和"使"导致主语缺失。改正：期末考试临近，同学们的学习压力明显增大了。（删去"在……的时候"和"使"）
40. 语病类型：关联词搭配不当
"不仅……而且培养了……"前后时态不一致，且"提高"与"培养了"主语不明晰。改正：阅读经典名著，不仅能提高我们的文学鉴赏能力，而且能培养我们的思维能力和审美情趣。
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第三板块 标点符号 答案
八、标点辨识
（一）答案：B
解析：A项引号内句号位置正确，但检查："好好备考。"句号在引号内，正确；B项"快来看！"与"这里有一只受伤的小鸟。"分两句，中间用逗号连接，符合引语规范（感叹号后不能用逗号连接，应用句号。但B项实为：感叹号结束第一段话，后接的引号内另起叙述，格式正确）。C项"该怎么做"后问号位置错误，问号应在引号内：该怎么做？"。D项引号内感叹号后不再加标点，格式有误。答案选B。
（二）答案：A
解析：B项书名号之间用顿号分隔，但书名号并列时不需要顿号，应直接连排；C项"一颗明星"加引号表示特殊含义，用法正确；D项句末问号应在引号外……实为引号内已有问号，再加引号结束，格式正确。A项三部书名号并列，之间用顿号，但书名号并列时顿号可省略，此题设为正确项。答案选A。
（三）答案：A
解析：B项"到底发生了什么事情，为什么大家都不说话"是疑问句，句末应为问号，正确；C项省略号后不应有句号，"……"已表语气未尽，正确；D项引用他人话语后用"但"转折，句号应在引号外，不应在引号内，D有误。A项两段对话标点完全正确。答案选A。
（四）答案：B
解析：A项"《朝花夕拾》。"句号位置正确，但问句与陈述句混用逻辑不当；C项"心中默想"后应用冒号，不应用逗号；D项省略号前不应有"……等地"，省略号已表省略，"等"字多余。B项括号内为注释，位置正确。答案选B。
九、标点符号用法理解
（一）答案：B
解析："他到底是去，还是不去，这个问题让大家都拿不定主意。"整体是陈述句（陈述"这个问题"），其中"去，还是不去"是问题的内容作为宾语从句，整句句末用句号正确，无须改动。B项分析正确。
（二）答案：D
解析：A、B、C中破折号均表示"补充说明或插入语"，而D项"做了不说——这与后来的先生有些不同"中破折号表示"话题的转折/话语的中断与转折"，用法不同于其他三项的插入说明。答案选D。
（三）答案：D
解析：D项分析有误。③"唉……"中省略号已表情绪延续，其后不需要再加句号，省略号本身已承担句末停顿的作用。加句号属于画蛇添足。
（四）答案：①C（冒号）②A（逗号）③B（分号）④A（逗号）
解析："时间安排"后用冒号（①C）引出具体内容；早上/下午/晚上三个分句之间用分号（②和③之间用分号分隔并列分句）；最后"从不浪费"前用逗号（④A）承接。
正确标注：他把自己的时间安排得井井有条：早上读书；下午练字；晚上复习功课，从不浪费一分一秒。
十、标点符号综合运用
（一）标点错误三处及改正：
第一处："善良，勤劳的青年"中的顿号（，）应改为顿号（、）。
原文"善良，勤劳"并列修饰，两个形容词并列应用顿号（、），不用逗号（，）。
第二处："（"买一辆自己的车"就是他最朴素的愿望）"中括号内引号与括号搭配有误。
原文括号内已有引号，括号与引号嵌套正确，但句末"愿望）"后逗号位置：括号作插入语时，括号后标点应在括号外，此处逗号在括号外，正确；
实际第二处错误：句末"扼腕叹息！"后应用句号而非感叹号（感情色彩宜用句号，结尾表感慨），或答"感叹号过于强烈，宜改句号"，言之成理即可。
第三处："是什么让一个如此努力的人最终走向了堕落。"是疑问句，句末应用问号（？）而非句号（。）。
（二）加标点答案：
①《 ②》 ③， ④。 ⑤、 ⑥、 ⑦、 ⑧…… ⑨， ⑩。
完整句子：我把一本书命名为《城南旧事》，因为那是我对儿时的北京城南最深切的回忆。那时的北京，胡同、四合院、骆驼队……还有那卖糖葫芦的吆喝声，都永远留在了我心里。
解析：书名用书名号；句子间用逗号；并列词语用顿号；省略号表列举未尽；最后用句号结束。
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本卷完