初中物理教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电流与电压、电阻的关系综合训练题

这是一份初中物理教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电流与电压、电阻的关系综合训练题，共57页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.小明对如下探究实验的叙述，其中正确的是（ ）
A . 图甲：探究不同物质的吸热能力时，必须控制两种物质的体积和初温都要相同
B . 图乙：探究电流跟电阻、电压的关系时，滑动变阻器在实验中的作用是一样的
C . 图丙：探究电功率跟电流、电压的关系时，电流一定，电压越大，电功率越大
D . 图丁：探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系时，应将R1 和R2 并联
2. 如图所示，开关S闭合后，两灯泡都亮，则（ ）
A . a和b都是电流表
B . a和b都是电压表
C . a是电流表，b是电压表
D . a是电压表，b是电流表
3.在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时，采用的电路如图所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。在a、b间先后接入5Ω、10Ω不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，分别读出电流表的示数。当换上20Ω的电阻接入a、b间时，虽调节滑动变阻器，但电压表示数始终无法达到1.5V，为使电压表示数为1.5V，下列措施中可行的有（ ）
A . 将原滑动变阻器改换为新的“30Ω 1A”后重新调节
B . 将原滑动变阻器改换为新的“10Ω 1A”后重新调节
C . 将电源更换为4.5V电压后重新调节
D . 将换上的20Ω定值电阻更换为“30Ω”后重新调节
4.如图所示是同学们电学探究时经常使用的电路，以下说法中错误的是（ ）
A . 采用此电路图可以探究“电流与电阻关系”，实验时滑动变阻器的主要作用是保持R两端的电压不变，便于多次测量，求平均值，减小误差
B . 采用此电路可以探究“电流跟电压的关系”实验时要通过调节滑动变阻器阻值改变R两端的电压
C . 采用此电路可以测量电阻R的阻值，利用滑动变阻器，可实现多次测量，求平均值减小误差
D . 如果将电流表和电压表调换位置，闭合开关，电流表不会被烧毁
5.图是同学们做电学实验时使用的电路图，同学们对此电路提出的下列说法正确的是（ ）
A . 开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数增大，电压表的示数增大
B . 开关S闭合后，如果将电流表和电压表调换位置，电压表不可能被烧毁
C . 采用此电路图可以探究“电流与电阻的关系”，实验时滑动变阻器的主要作用是保持电阻 R两端的电压不变，便于多次测量，求平均值，减小误差
D . 采用此电路图可以探究“电流与电压的关系”，实验时要通过改变电阻R的阻值来改变电阻R两端的电压
6.关于实验方法，下列说法错误的是（ ）
A . 探究压力的作用效果实验采用了控制变量法
B . 用真空罩探究声音的传播条件用了理想实验法
C . 用灯泡亮度反映电阻的大小用了转换法
D . 探究电流和电阻的关系实验用了转换法
7.小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当 A、 B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）

A . 保持变阻器滑片不动
B . 将变阻器滑片适当向右移动
C . 将变阻器滑片适当向左移动
D . 适当增加电池的节数
8.在探究“导体电流与电阻关系”时，选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个电阻进行实验，实验电路图如图所示，下列说法正确的是（ ）

A . 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最左端
B . 用10Ω电阻实验，读数时的滑片位置比5Ω电阻读数时更靠左
C . 实验过程中移动滑片的作用是控制电阻两端的电压一定
D . 实验获得多组数据是为了减小实验误差
9.如图是很多电学实验的实验电路图。其中滑动变阻器有很大的作用，除了保护电路，下列哪个实验的滑动变阻器起的作用与其余不同的是（ ）
A . 探究导体中电流大小与其两端电压的关系
B . 探究导体中电流大小与其电阻大小的关系
C . 测定值电阻
D . 测灯泡的电阻
10.某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是（ ）
A . 当导体两端的电压为0时，电阻为0
B . 该导体的电阻随电压的增大而减小
C . 当导体两端的电压为0时，电流为0
D . 当导体两端的电压为2 V时，电流为0.6A
二、填空题
1.丽丽同学在利用如图甲所示的电路探究电流与电阻关系时，分别将5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路进行实验，并绘制了如图乙所示的图像。将5Ω定值电阻换为10Ω定值电阻后，应将滑动变阻器的滑片向 ________ （选填“左”或“右”）调至适当位置。若理想电源的电压是6V，则丽丽同学要完成三组实验测量，所选的滑动变阻器的最大阻值至少是 ________ Ω。
2.如图是探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路。实验中控制电阻R两端的电压为3V，若电源电压为4.5V。实验中R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，滑动变阻器的滑片向 ________ （选填“a”或“b”）端滑动，滑动变阻器的电阻至少为 ________ Ω。
3.实验小组利用图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。实验过程中，电阻箱阻值由50调为90，电压表示数会 ________ ，要继续探究，应该将滑片P向 ________ 移。
4.如图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻.在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB 间 ________ 不变.换接电阻多次实验，是为了 .
5.在利用实验探究同一电路中的电流、电压和电阻三者之间的关系时，可采用 ________ 法进行实验设计。如图所示是为了研究电流与电阻关系的实验电路图，实验过程中，当电阻 R1由 5Ω变为 10Ω时，为使 R1两端的电压保持不变，滑片应向 ________ 端滑动。
三、实验探究题
1.东东同学学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。
（1）探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω；
①按照甲图所示的电路图，把乙实物电路补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大； ________

②东东排除故障后，把5Ω的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示，其示数为 ________ A；
③断开开关S，把5Ω的电阻换成用10Ω的电阻，再次闭合开关后，滑片应向 ________ （填“左”或“右”）端移动；
（2）东东同学在电源电压未知，缺少电流表的情况下，设计了如图丁所示的电路图（R0阻值已知），来测量未知电阻的阻值；
①闭合S、S1 ， 断开S2 ， 适当调节滑片的位置，电压表示数为U1；
② ________ ，滑动变阻器滑片的位置保持不变，电压表示数为U2；
③未知电阻的阻值： ________ （用字母表示）。
2.我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验，实验电路图如图所示。
（1） 在连接电路时，当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是a． ________ ，b． ________ 。
（2） 排除故障后，首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表：得到的结论是 ________ 。
（3） 接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”。首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为4V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，他下一步的操作应该是：闭合开关， ________ ，并记下电流值；再换20Ω的电阻，重复上述实验。
（4） 在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：
A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差。
你认为在本实验中测量多组数据的目的是 ________ ；
U/V
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
I/A
0.1
0.2
0.2
0.4
0.5
0.6