第21课 《古代诗歌五首：游山西村》课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版语文七年级下册

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）游山西村课文内容课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了背景链接，农家好客图，春光山水图，箫鼓迎春图，月夜拜访图，主旨情感等内容，欢迎下载使用。
学习目标1、有感情地朗读、背诵并能默写这首诗；2、理解诗句含义，体会诗人的思想感情；3、体会诗中所蕴含的人生哲理。（难点）
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他的诗题材广泛，内容丰富，多强烈抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望国家统一的爱国热情。
代表作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
本诗选自《剑南诗稿校注》卷一（上海古籍出版社1985年版）。本诗写于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里，诗人心中当然愤愤不平。相对于伪诈的官场，诗人对于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。诗人以明快，抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。听朗读，明确朗读节奏。全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
古诗讲究平仄有序，音韵和谐，尤其是律诗，格律要求更严格。《游山西村》韵字是：豚、村、存、门。
游山西村（南宋）陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
游山西村（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
游山西村（南宋）陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
“足”字既写出农家的丰收年景；又写了农家款待客人尽其所有的盛情；表现了主人的热情好客。
“莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
以劝说的口吻写出诗人的感受
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深；“疑”字点明这变化的景色是由诗人的主观感受所致；“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。“又”写出了诗人的欣喜之情。
这两句诗既描绘了山西村山环水绕、柳暗花明的美景；又是诗人内心境界的反映。蕴含了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界，事物会消长变化，相信逆境中往往蕴含希望的哲理。告诉人们生活中遇到困难，不要放弃希望，努力坚持，一定会有新的出路，进入新的天地。
内心境界（诗人虽被排挤回乡，好像已无出路，但他坚信：只要爱国信念坚定，总有柳暗花明的一天）。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
描绘了一幅农村风俗画卷，体现了诗人对传统文化的热爱及对古老乡土风俗的赞美喜爱之情。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
“无时”一词写出诗人随时都想去山西村(1分)，表达了诗人对乡村生活的喜爱和向往之情。(1分)。
请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的思想感情。（2分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
——写游览缘由：农家丰年，设宴待客。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
——写游览路径：经山涉水，柳暗花明。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
——写游览所见：春社歌舞，人情淳朴。
——写游览所感：悠闲惬意，追慕古风。
《游山西村》通过写诗人游山西村的所见所闻；描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图；展现了山西村的人情美、风景美、民俗美；赞美了村民的热情好客、山村的优美景色以及淳朴的风土人情；表达了诗人对乡村生活的喜爱和向往之情。
1、通过对《游山西村》的学习，你从中获得哪些人生启示？2、你想借用《游山西村》中的诗句来安慰你的同学，帮她重新树立生活的信心，你可以用的哪两句诗呢？
答：启示：生活中遇到困难，不要放弃希望，努力坚持，一定会有新的出路，进入新的天地。