小学语文园地七第1课时教案及反思

这是一份小学语文园地七第1课时教案及反思，共34页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“帚、抹”等生字，读准多音字“扫”；认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习含有“像……似的”“好像”“像……一样”句式的比喻句。
4.能背诵古诗《悯农（其一）》。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入，发布新任务
亲爱的“生活魔法训练营”的小魔法师们，欢迎回来！在过去的日子里，我们通过四篇妙趣横生的童话故事感受到了“接纳与改变”的神奇力量。我们认识了因为改变而获得不同体验的大象、蜘蛛，认识了因为改变而生活得更美好的青蛙，还认识了因为改变而不断成长的小毛虫，不仅如此，我们还学习了讲故事的方法，这节课让我们走进本单元的语文园地。
今天，我们要开启三项生活魔法修炼：第一，清洁魔法——认识各种清洁工具和活动；第二，语言魔法——学会猜字和说比喻句；第三，背诵魔法——背诵一首关于劳作的古诗。让我们开始今天的修炼吧！（板书课题）
二、活动一：清洁魔法库
1.读准词语
（1）激趣AI视频：小狐狸都在干什么？（出示视频）
（2）出示校内大扫除场景图，提问：在这些场景中，你看到了哪些清洁工具？在大扫除中同学们干了什么？
（3）借助拼音认读词语：
sà zhǒu mā tuō bò jī
扫 帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
bō lí lā jī
扫地 擦玻璃 摆桌椅 倒垃圾
①请大家借助拼音，小声朗读这些词语，注意读准字音。
②让我们一起来读一读。
2.识记生字
（1）同学们，读了这些词语，你发现了什么？
预设：第一行都是清洁工具，第二行都是清洁活动。
（2）出示词语，让我们一起再来读一读，记一记。
扫帚：“扫”是一个多音字，还可以读“sǎ”，组词“扫地”，让我们再一起读一读。
抹：提手旁，表示这个动作要用手来完成。
拖：提手旁，表示“拖”这个动作要用手来完成。
簸箕：都是竹字头，最早的簸箕使用竹子编的。
玻璃：都是斜玉旁，表示通透晶莹，像玉一样。
垃圾：都是土字旁，通过查字典，我知道了垃圾是尘土和扔掉不用的废物。
（3）同学们真是识字小能手。现在去掉拼音，再试着读一读吧。
3.魔法运用
（1）请你选择一个清洁工具，借助语言支架“我用……干……”说说清洁活动。
预设：我用扫帚扫地，我用抹布擦玻璃，我用簸箕倒垃圾……
（2）联系生活，拓展运用。
师：你还知道哪些清洁工具和清洁活动呢？
预设：用洗衣机洗衣服、用消毒柜消毒、用吸尘器吸尘……
4.教师小结：我们在生活中可以用不同的方法来识字，做一个有心人，相信你一定会认识更多的汉字！
三、活动二：语言魔法学院
（一）猜字大挑战
1.学习第一题，请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
（1）请你读一读句子。
◇各种各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。
◇这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。
◇他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。
（2）你都是用什么方法猜出带点的生字的？（学生自由猜）
2.方法引路，猜读字音和意思。
（1）联系熟字猜字音。
“沾”和我们学过的哪个生字很像？是的，联系我们学过的“站、战”就可以大致猜出这个字的读音。
“署”和我们学过的“暑”很像，可以猜出它的读音是shǔ；“揭”和“竭”很像，我们可以知道这个字读“jiē”。
“锅”换个偏旁就是“窝”，也能猜出大致的读音。
（2）借助形旁和语境猜意思。
“沾”的偏旁是三点水，可知这个字的字义可能和水有关。再联系句子中的“小露珠”，就能大致猜出它的意思是“浸湿”。
联系“这封信”的语境，就能猜出“署名”就是“签名、题字”的意思。
联系“揭”这个字是提手旁，表示和手的动作有关，又和喝、渴很像，那就很好猜了，它的意思是“把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开”。
“锅”是金字旁，和金属的物件有关，联系“揭开了”，以及“小米粥已经煮好了”，可知它的意思就是煮饭的物件。
3.验证猜想
现在请你查字典，验证这三个字的读音，并填写下面的表格。
4.小结：在我们遇到不会认的生字时，可以用先猜后查字典验证的方法。
（二）比喻魔法棒
1.过渡：在句中识字很有意思。现在让我们读一读下面这三句话，看看这三句话分别是写什么？写了它们什么特点？
◇大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
◇那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
◇绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
预设：第一句写大象耳朵很大，耷拉着；第二句写枫树又高又大；第三句写小柏树笔直笔直的。
看AI视频进一步体会感受。（出示视频）
2.对比读句子，引导学生发现句子特点，从而认识比喻句。
现在请你对比读下面两组句子，说说它们有什么不一样？
（1）发现“把什么比作什么”。
预设：第一组三句话分别是把大象的耳朵比作扇子、把大枫树比作绿色的太阳伞、把小柏树比作战士。
（2）发现相似点。
那为什么要把大象的耳朵比作扇子？把大枫树比作绿色的太阳伞？把小柏树比作战士？它们之间有什么相似点呢？
预设：
句1：大象的耳朵形状像扇子。
句2：大枫树和太阳伞都是又高又大。
句3：小柏树和战士都站得笔直。
（3）发现不同的比喻词。
第一组三句话中分别用了“像……似的”“好像”“像……一样”三个不同的比喻词。
3.拓展练习：借助情境图说比喻句。
出示情境图：弯弯的月亮、圆月图片。
请你也看图说一说，并用上“像……似的”“好像”“像……一样”。
预设1：弯弯的月亮好像小船。
预设2：圆圆的月亮像一个又大又圆的玉盘一样。
4.小结：这就是比喻句，使用“像……似的”“好像”“像……一样”，用容易明白的事物来说明不容易明白的事物，使说明对象更生动、形象。
四、活动三：背诵魔法屋
1.初读古诗，读准字音
（1）今天我们来学习唐代诗人李绅写的《悯农（其一）》，请你借助拼音，把《悯农（其一）》读正确，读通顺，把不认识的字多读几遍。
（2）指名读，教师正音：“悯”是前鼻音；“绅”是翘舌音和前鼻音，“粟”是平舌音，注意“一”的变调。
（3）同桌互读，要求读正确。
2.朗读古诗，读好节奏
（1）教师范读，学生认真听，注意节奏和停顿。
（2）现在自己再读一读。全体齐读。
3.借助插图，了解大意
（1）这首诗写了什么呢？让我们一起看看插图，说说你的理解吧。
预设1：田里长满了庄稼，稻谷金灿灿的，这是农民伯伯辛勤劳动的结果，我们要爱惜粮食。
预设2：我从图上破烂的衣服、瘦弱的身体感受到农民伯伯生活的贫苦。他们十分辛苦也十分可怜。因为在当时，从土地上收的这些粮食并不属于他们，许多都被官府收走了，所以作者才会感叹“四海无闲田，农夫犹饿死”啊。
（2）让我们试着说说诗意吧。
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
4.指导学生深情朗诵这首诗。
5.背诵古诗。
五、布置作业
背诵《悯农（其一）》。
要查的字
部首
除部首外有几画
读音
组词
沾
氵
5
zhān
沾染
署
罒
8
shǔ
署名
揭
扌
9
jiē
揭开
锅
钅
7
ɡuō
锅盖
第一组
1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
2.那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
3.绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
第二组
1.大象耳朵很大，还耷拉着。
2.枫树又高又大。
3.小柏树笔直笔直的。