统编版八年级语文下册教学课件《6 阿西莫夫短文两篇》

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）本节综合与测试教学课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了作者简介，恐龙无处不有，板块理论，被压扁的沙子，是恐龙灭绝的原因，不是沙子，说明对象，撞击说，火山说，科学实验等内容，欢迎下载使用。
艾萨克·阿西莫夫（1920年1月2日－1992年4月6日），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。阿西莫夫一生著述近500本
与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。 作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
“科幻文学界的诺贝尔奖”
骨骼（ 　 ） 漂移 ( 　 ） 地 壳( 　 ) 　 深渊（　 ） 驮着（ 　 ） 岛屿链( 　 ) 两栖（ 　 ） 褶皱（ 　　 ） 鸟臀目（ 　 ）
细读课文，思考以下问题
1.为什么说恐龙无处不有？2.作者由恐龙化石的发现产生了怎样的疑问？3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
1. 为什么说恐龙无处不有？
2.作者由恐龙化石的发现产生了怎样的疑问？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
3.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
不是，本文的说明对象是地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动（即板块构造）理论。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。
本文运用多种说明方法介绍了恐龙灭绝的原因，请分析下列句子运用的说明方法及其作用。
(1)"板块构造"理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
举例子。具体说明了"板块构造"理论使地质界以前的不解之谜迎刃而解，从而证明了这种理论的科学性和合理性。
(2）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
打比方、列数字。"大冰箱"形象地说明了南 极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位。"十分之九"说明了南极洲冰的储量丰富。
本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了“板块构造”理论，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
本文语言准确、严密，把事理说得简明透彻。请参考示例，分析下列句子中加点词语的作用。1."板块构造"理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
"几乎"表示"差不多，接近"的意思，用在句中表示问题的范围之大，但还不是全部，体现了说明文语言的准确性。
(3)这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
(2）大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。
"大约"表示估计、猜测，如果去掉该词，就表明泛大陆分裂出四部分的时间是在两亿年前，这样表达太绝对，与实际情形不符，因此"大约"体现了说明文语言的准确性。
"又"表示"再一次"的意思，说明在此之前，泛大陆曾分裂过，因此"又"体现了说明文语言准确、严密的特点
（4）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。
（5）这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。
（6）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
“似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。“舒适”一词形象生动地说明早期的气候与地理环境很适合恐龙的生存。
（7）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。
这是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它的作用。
不同科学领域 紧密联系 相互影响
“被压扁的沙子”指什么？它是怎样产生的？
指斯石英。 它是普通沙子在超高压下产生的。
本文的说明对象是什么?
作者提到恐龙灭绝的两种理论，分别是什么？
撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。
从课文可知作者的看法是什么？他的根据是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在"在一些地方已经发现了斯石英……形成了斯石英”（被压扁的沙子）。（12段）
证据2：“在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动”。（14段）
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据
作者如何获得他的两个证据和推理论证的？（跳读6-16段概括。)
二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它会变为普通沙子：自然界中不可能自然地产生斯石英。
斯石英、金刚石（举例子、作比较）
高压变形 高温复原
巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英：在进行过原子弹爆炸实验的场地发现了斯石英：自然界存在的斯石英是由巨大的压力形成的。在6500万年前形成的岩层中发现了斯石英﹣﹣
斯石英不可能来自地壳深处只能来自撞击—﹣6500万年前正是恐龙灭绝的年代﹣﹣结论：恐龙灭绝是因为撞击，而不是火山活动。
出现斯石英说明曾经被撞击过
保留斯石英状态说明没有火山喷发
研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？（用文中原话回答）
“因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。”
按提示组织语言说说作者是如何推论并得出结果的？
首先
然后
最后
结论
撞击是造成恐龙灭绝的原因。
斯石英只出现在被强烈挤压的地方。
用迈克霍恩的研究检测表明，6500万年前曾经有一次巨大的撞击并形成了数吨斯石英。而恐龙的灭绝恰好在6500万年前。
提出问题：恐龙灭绝的两种原因
分析问题：斯石英的性质及形成
得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击
品读下列句子，体会句中画线词语的表达作用。
(1）在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
"也许"表示推测，说明将来"这个问题"会得到解决只是推测，留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。
(2）一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
"可能"表示推测，并不完全肯定，说明沉积物薄层中含有大量稀有金属铱是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果这一说法只是一种猜测，体现了说明文语言的准确性和严密性。
提示：可从说明角度、说明顺序、说明方法、说明语言、主题思想对比两文异同。
研读：《恐龙无处不有》跟《被压扁的沙子》有什么异同点？
两文就同一问题展开联想想象、科学推理、多元思考，给我们带来启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
1.陨石撞击说2.彗星碰撞说3.气候变动说4.物种斗争说5.大陆漂移说6.地磁变化说7.植物中毒说8.自相残杀说9.自身疾病说10.酸雨中毒说
关于恐龙的灭绝，你还知道哪些理论学说？
人类从未停止对未知领域探索的脚步……
宏观世界：宇宙、太空、外星球、海底；天坑、地缝、黑洞……