初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 生物的特征导学案

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 生物的特征导学案，共5页。
1. 生石花的肉质叶看起来像 ，它 （是或不是）生物。
2.钟乳石能够慢慢长大，它 （是或不是）生物。
3.除 外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体 和 的基本单位。
4. 生物需要不断从外界获 物质。
5.生物都能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。
6.生物能够对外界刺激做出 。
7.生物能生长、发育和 。
8.生物具有遗传和 的特性。
【探究】
探究点一：观察生物与非生物
1.生石花看起来像石头，为什么说它是生物？
2.钟乳石能够慢慢长大，为什么说它不是生物？
3.列举你身边的生物与非生物。
探究点二：生物的特征
1.所有生物都由细胞构成，是吗？
2.请你举例说出生物的生活需要营养。
3.生物的呼吸都是吸入氧气、呼出二氧化碳，是这样吗？
4.请你举出生物能对外界刺激做出反应实例。
5.请说出你所知道的动植物的繁殖方式。
6.生物具有遗传和变异的特性，遗传和变异分别指什么？
7.你还知道生物具有那些共同特征？
【训练】
1.下列属于生物的是（ ）
A.珊瑚 B.珊瑚虫 C.流动河水 D.机器人
2.下图表现出生物体具有的基本特征是( )
①由细胞构成 ②能够适应环境 ③具有变异现象 ④生物的生活需要营养 ⑤能够繁殖
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②④
3.下列生物，没有细胞结构的是（ ）
A.小麦 B.流感病毒 C.大肠杆菌 D.草履虫
4.当含羞草受到碰触时,其展开的叶片会合拢。这一事实说明( )
A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸
C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖
5.诗歌是我国古代文学的瑰宝，有许多诗句也反映出了生物与环境的关系。下列诗句能够体现“生物能够生长、发育和繁殖”这一特征的是（ ）
A.离离原上草，一岁一枯荣 B.春江水暖鸭先知
C.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
6.我国蛟龙号深潜器在海洋底部发现了一些奇特的生物，如长达一米的长尾海参、餐盘大小的无刺海胆等。这些这个如同外星世界般的生物是我们以前没有见过的，科学工作者之所以认为它们是生物，主要原因是它们（ ）
A.由细胞构成 B.能够自由运动
C.长得像生物 D.能够从外界获取营养物质
7.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗句中的花、蝶、莺等都是生物，下列不属于这些生物都具有的特征的是（ ）
A.能生长和繁殖 B.能进行光合作用
C.都有遗传和变异的特性 D.都由细胞构成
8.2022年4月,南非巴伯顿·玛空瓦山脉发现了位于32亿年前岩层中的地球首个陆地生态系统,研究小组在该处岩层中发现了古微生物化石,这些古微生物活着时可能以硫酸盐为食,或者通过光合作用以铁为食。上述资料体现了生物的哪一特征（ ）
A.能够进行呼吸 B.具有遗传和变异的特性
C.能从外界获取营养 D.能够生长和繁殖
9.写出下列俗语或诗句主要体现出的生物特征。
（1）朵朵葵花向太阳 生物特征： ；
（2）女大十八变，越变越好看 生物特征： ；
（3）种瓜得瓜，种豆得豆 生物特征： ；
（4）一母生九子，九子各不同 生物特征： ；
（5）春种一粒粟，秋收万颗子 生物特征： 。
10.学习过生物的特征后，同学们兴致勃勃地观察了身边的生物，发现它们身上能体现出生物的一些特征。
（1）桃树挂满了鲜红的桃子。这体现了生物的特征： 。
（2）雨后的草丛中小蘑菇迅速长大。这体现了生物的特征： 。
（3）一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。这体现了生物的特征： 。
（4）石榴树上挂满了“小灯笼”——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。这体现了生物的特征： 。
（5）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。这体现了生物的特征： 。
11.资料分析
资料：某座山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电,当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中释放出电流,将对方击倒。
（1）放电鸡受到攻击时就会释放出电流击倒对方，体现了生物 的特征。
（2）放电鸡生的蛋能够孵出小鸡，说明生物 的特性。
（3） 放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明生物具有 的特性。
参考答案
【预习】
1.石头 是
2.不是
3.病毒 结构 功能
4.营养
5.氧气 二氧化碳
6.反应
7.繁殖
8.变异
【训练】
1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.C
9.(1)能够对外界刺激作出反应
（2）能够生长发育
（3）具有遗传的特性
（4）具有变异的特性
（5）能够繁殖
10.（1）能够繁殖
（2）能够生长发育
（3）能够从外界吸收营养
（4）具有遗传和变异的特性
（5）能够对外界刺激作出反应
11.（1）能够对外界刺激作出反应
（2）能够繁殖
（3）遗传和变异
学习目标
与
核心素养
探究实践：通过“观察生物与非生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：区分生物与非生物，逐步提升科学思维能力。
态度责任：了解生物的特征，逐步形成关爱生命的意识。
生命观念：了解生物的特征，能够区分生物与非生物。
学习重点
1.生物的特征
2.区别生物与非生物
学习难点
依据生物的特征区分生物与非生物