初中生物冀少版（2024）七年级上册（2024）藻类课后测评

这是一份初中生物冀少版（2024）七年级上册（2024）藻类课后测评，共36页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，判断题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛绒绒的绿毯，这种矮小植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁？可以当作什么植物（ ）
A . 藻类植物，制造氧气最多的植物
B . 苔藓植物，监测空气污染程度的指示生物
C . 蕨类植物，美化环境的观赏植物
D . 裸子植物，美化环境的主要植物
2.下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（ ）
A . 肾蕨有根、茎、叶的分化
B . 海带有根和叶，没有茎
C . 三种植物都能进行光合作用
D . 葫芦藓可作为空气污染的指示植物
3.我国古诗词中有非常丰富的关于植物的描写，下列诗句中描述的是被子植物的是（ ）
A . 陟彼南山，言采其蕨
B . 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C . 苔痕上阶绿，草色入帘青
D . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
4.如图表示蓝莓植株的结构层次示意图（a、b表示某种生理过程，①～⑤表示某种结构），下列分析不正确的是（ ）
A . a过程中细胞核的变化最为明显
B . ①②的细胞内遗传物质一样
C . 蓝莓果实的果肉与④都属于营养组织
D . 海带经a、b过程形成茎、叶，它们与蓝莓花都属于器官结构层次
5.海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为（ ）
A . 根 B . 不定根 C . 须根 D . 根状物
二、多选题
1.植物中属于藻类植物的是（ ）
A . 紫菜 B . 葫芦藓 C . 卷柏 D . 衣藻
2.“春水绿于染”和“苔痕上阶绿”分别描述了哪两类植物大量繁殖的自然景观（ ）
A . 藻类植物 B . 裸子植物 C . 苔藓植物 D . 被子植物
3.如图是部分生物类群共同特征的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A . E可表示有茎、叶分化
B . F可表示生活在阴暗潮湿的陆地
C . P可表示分布在水中
D . Q可表示能进行光合作用
4.下列有关绿色植物的主要类群的叙述错误的是（ ）
A . 种子植物包括裸子植物和被子植物
B . 与桃树相比，松树最主要的不同之处是种子外面有果皮包被
C . 蕨类植物有根茎叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应干旱的环境
D . 藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体也没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代
5.以下关于植物的特点和用途，说法正确的是（ ）
A . 海带、紫菜可以食用
B . 墙藓有茎叶的分化和真正的根
C . 铁线蕨的根茎叶内没有输导组织
D . 煤主要是由古代的蕨类植物形成的
三、填空题
1.藻类植物大多数生活在 ________ 中，结构比较简单，没有根、茎、叶等器官的分化，全身都能从环境中吸收 ________ 和 ________ ，都能进行光合作用．
2.藻类、 ________ 和 ________ 植物都是依靠孢子进行繁殖的，因此统称为孢子植物．
3.________ 植物具有假根； ________ 植物的茎横卧在地下生长； ________ 植物没有根、茎、叶的分化；它们都是通过 ________ 来繁殖后代的。
4.苔藓植物 ________ A、没有根、茎、叶的分化
藻类植物 ________ B、出现了输导组织
蕨类植物 ________ C、有假根‘没有输导组’
5.写出藻类植物与人类的两个关系： ________ 、 ________ 。
四、判断题
1.海带的结构比水绵复杂，已经有了根和叶的分化． （ ）
2.水绵的带状叶绿体能够进行光合作用。（ ）
3.水绵的带状叶中含有叶绿体，能够进行光合作用，合成自身需要的有机物并产生氧气。（ ）
4.所有的藻类都属于单细胞生物。（ ）
5.与白菜、海带这组植物相比较，墙藓、肾蕨的生活环境和繁殖方式更为相似。（ ）
五、资料分析题
1.每年的5月开始，海水温度升高，阳光充沛，利于海洋浮游生物和藻类大量繁殖，鱼类的食物比较充足。同时，鱼类迎来产卵期、幼鱼生长期。利用这段时间给鱼类“放产假”，让海域休养生息，就是为了海洋生态系统更加健康地可持续发展。大黄鱼（下图）是我国附近海域常见的特色鱼类之一。回答下列问题。
（1） 大黄鱼身体呈 ________ 形，生活在 ________ 中，体表长有，该结构外面的 ________ 可以减小游泳时的阻力。
（2） 大黄鱼靠尾部和 ________ 的摆动与 ________ 的协调作用游泳。
（3） 鱼为我们生活提供了富含 ________ 的食物，也影响着我们的文化和生活。
（4） 海洋藻类除可供食用外，如 ________ （填一种）等，还能通过 ________ 作用释放氧气，是地球上氧气的主要来源。
2.请阅读材料回答下列问题。
资料一：广东观音山国家森林公园内有一千多种植物，如种子外面有果皮包被的金茶花、孢子囊群沿主脉两侧小脉着生的苏铁蕨、种子裸露的马尾松等。
资料二：2016年1月，广东珠海、深圳、惠州和汕尾海域，相继出现规模不等的赤潮。在出现赤潮的海域中，检测到了中肋骨条藻和夜光藻等。
资料三：浒苔属于藻类，广泛分布在全世界各海洋中，有的种类在半咸水中也可见到。常生长在潮间带岩石上、泥沙滩的石砾上，有时也可附生在大型海藻的藻体上。它非常纤细 肉眼看上去呈绿色细丝状，是由多细胞构成的。
（1） 由资料一可知金茶花属于 ________ (“裸子”或“被子”)植物，依据是 ________ 。
（2） 资料二中提到的赤潮现象主要是由某些 ________ (“藻类”或“苔藓植物”可 “蕨类植物”) 短时间内在水域中大量繁殖形成的。
（3） 资料三中所提到的浒苔没有 ________ 的分化，属于 ________ (“海水”或“淡水”)藻。
3.阅读材料回答问题：
材料一：南澳紫菜：南澳三宝之一，产于东涌、西涌、东山等海岸，又叫海紫菜。南澳出产的野生紫菜菜片薄嫩，味道鲜甜可口，光泽紫黑透明，所含蛋白质、碘、磷、钙等营养物质甚为丰富
材料二：拳头菜：植株高可达1米。根发达，茎长而横走，密被锈黄色柔毛。叶远生；柄长20-80厘米，基部粗3-6毫米，褐棕色或棕禾秆色。顶端有孢子囊，呈小拳头状。因此得名拳头菜。
材料三：开心果：学名为阿月浑子，富含蛋白质、脂肪、糖类、纤维素和维生素等五大营养，是高档的坚果类食品，其干果富含脂肪和多种营养物质，它最大的特点是雌雄异株，就是有的树上开雌花，有的树上开雄花。果实长圆形，长达2厘米，径约1厘米。
（1） 材料一中，南澳紫菜属于 ________ 植物，其形态结构上没有 ________ 的分化。
（2） 根据材料二分析，拳头菜属于 ________ 植物。
（3） 有人说“开心果”就是我们平时吃的“白果”（银杏种子）。这种说法是否正确 ________ （填是/否）。请从它们的形态结构上分析，并说出理由 ________ 。
4.资料一：海洋是生命的乐园，种类繁多、数量巨大的浮游藻类以无机物为营养，以阳光为能源，通过光合作用制造大量的有机物，直接或间接地为浮游动物、鱼、虾、贝以至鲸等所有动物提供食物。
资料二：随着人类源源不断地向海洋排放污水，引起浮游藻类，甚至浮游动物和细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，造成一定范围内海水变色现象，这就是赤潮。赤潮生物大量消耗海水的溶解氧，危及动物生存。藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。因此，海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋水产养殖、以及食用海产品的人都有直接的危害。
分析上述资料，回答下列问题：
（1） 海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 ________ %。
（2） 海洋生态系统中，生物部分中生产者是 ________ 。
（3） 经常发生赤潮的海域，鱼体内常积聚的藻类毒素，会随着 ________ 不断积累，最终会危及人的健康。
（4） 尝试说出一种赤潮生物对海洋生物的危害： ________ 。
5.唐山曹妃甸海草床是我国现存单种连片面积最大的海草床。受陆源污染、气候变化，以及拖网捕捞、吸蛤船作业等高强度渔业活动的干扰等多重因素影响，曹妃甸海草床曾呈局部退化趋势。2019年起，河北启动两期海草床生态修复项目，累计修复海草床938公顷。
（1） 海草是生活于浅海的被子植物的总称，很多人容易将海草和海藻混淆。据图可知，海草是 ________ （选填“A”或“B”）所示植物，判断依据是 ________ 。
（2） 在日料店，我们经常看到菜单上有“中华海草”这道菜。这道菜中的“海草”实际上是裙带菜。裙带菜 ________ （选填“能”或“不能”）进行光合作用，属于 ________ （填所属类群）。
（3） 从结构上看，海草已经进化出了运输水分和营养物质的 ________ 组织，其结构比裙带菜更加 ________ （选填“简单”或“复杂”）。
（4） 海草床作为高效的“蓝色碳汇”，其生态服务价值每年每公顷高达15万元。同时，它还能稳固海底、净化水质、减缓海岸侵蚀，为鱼、虾、贝、蟹等众多海洋生物提供栖息地和育幼场。为保护海草床，请你提出一条合理的建议： ________ 。
六、实验探究题
1.李明学习了藻类的知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类，必须生活在水中吗？请你针对他提出的问题设计一个方案来探究一下。
（1） 你作出的假设是： ________ 。
（2） 材料：水绵若干、培养皿、 ________ 。
（3） 实验步骤：
①取两个培养皿，分别标记为A、B，在A中注入2/3的 ________ ，B中 ________ ，使B保持 ________ ，两个培养皿并排放在有阳光的地方；
②取一些比较长的水绵，一端放入A的水中，另一端放在B中；
③过一段时间后观察A、B培养皿中水绵生长的情况。
（4） 预期结果： ________ 。
（5） 结论： ________ 。
2.某校生物兴趣小组深入湿地公园开展研学，经过管理部门许可后分别采集了水中、石壁、林下三类环境中的生物样本（图①水绵、图②葫芦藓、图③蕨），并设计实验，探究环境污染对葫芦藓生长的影响。

任务一：水域探秘·藻类价值
（1）图①中水绵没有根、 ________ 、叶的分化，属于藻类，具有清热解毒等药用功效。除水绵外，常见的可食用藻类有 ________ （只举一例）。
任务二：石壁实验·污染警示
为研究“二氧化硫等有毒气体对葫芦藓生长的影响”，研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号，每隔一段时间统计葫芦藓的死亡植株数，记录结果如表所示。
（2）实验结论：分析表中数据可知，葫芦藓的受害程度与离烟囱的距离和受毒害的 ________ 有关。
（3）原因分析：二氧化硫等有毒气体使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，可能原因是叶片细胞中的 ________ （填细胞结构名称）遭到破坏，不能进行光合作用，从而威胁到葫芦藓的生存。
（4）实验启示：根据实验结果分析，葫芦藓在实际生活中的用途有 ________ （写一条即可）
任务三：林下对比·进化智慧
（5）蕨（图③）比葫芦藓（图②）长得高大，主要原因是蕨体内有能运输水和无机盐的 ________ 组织，适应陆地生活的能力较强。蕨的叶背面有褐色囊状隆起，内含生殖细胞—— ________ 。葫芦藓与蕨虽已适应陆地生活，但它们的生殖过程都离不开 ________ ，所以必须生活在阴湿的环境中。
3.农业生产中给农作物施化肥，是提高农作物产量的重要措施。但是，若化肥施用过多，农作物只能吸收一部分，多余的化肥会随着雨水流入江河湖泊，化肥中含有的氮、磷等物质，会促进水体中的藻类快速增长，进而导致水体中动、植物的大量死亡。某校生物兴趣小组为了探究化肥使用量对藻类生长的影响，设计了如下实验。
（1） 做出假设： ________ 。
（2） 实验方案：
①取四只相同大小的玻璃缸，加入 ________ 的池塘水，分别编号为A、B、C、D。
②向A、B、C缸内依次加入10mL、20mL、30mL的同种液体肥料，D缸不加肥料，然后加蒸馏水使四缸中液体体积相同。
③将四只缸都放置在能接受到光照的地方，其余条件相同且适宜。一段时间后，观察并比较各缸中水的颜色及藻类生长情况。
（3） 分析讨论：
①在该实验方案中，A、B、C缸的变量是 ________ 。设置D缸的目的是 ________ 。
②实验过程中，将每只缸都放置在能接受到光照的地方。向每只缸内加入等量的池塘水、放置在相同的条件下，目的是 ________ 。
③通过该实验，兴趣小组同学发现，液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长，并随着使用量的增加，水中藻类增多，会导致水体严重污染。为了减少化肥使用对水体污染的影响，请给农民朋友提出合理使用化肥的建议： ________ 。
组别（离烟囱距离）
时间（天）
6天
12天
18天
24天
30天
1组（50m）
72
145
208
250
/
2组（100m）
57
128
187
196
250
3组（150m）
49
113
164
193
250
4组（200m）
41
93
149
172
224
5组（250m）
34
79
107
154
182