八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt

这是一份八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，情境任务，第1课时，参考示例，任务二推荐最美景点，参考示一，作业布置，第2课时等内容，欢迎下载使用。
1.通过绘制行走路线，梳理“所至”，把握作者游踪。 2.通过概括画面，感受“所见”景物特点，学习写景的方法。（第一课时）3.品析表达作者“所感”的句子，体悟作者敬畏自然、敬畏苦难的精神理念。4.通过类文阅读，学以致用，深化对人与自然关系的感悟与思考。 （第二课时）
“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”，请以《在长江源头各拉丹冬》一文为依据，根据阅读和学习收获，设计一份各拉丹冬旅游攻略，便于其他旅游者参考。
作者说“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”，通读课文，结合作者游览路线，以简笔画的形式绘制一条“各拉丹冬最佳旅游线路图”，并在图上标注各游历点名称。
任务一：绘制最佳旅游线路图
全文以时空为顺序，以作者跟随摄制组考察的两天行踪为线索，以第一天的见闻为主，采用移步换景的写法，抒写了在不同地点的见闻感受。
1.请默读课文，根据提示，梳理作者在不同地点的“见闻”和“感受”，补全下面的表格。
2.请从上面写景的语句中任选一句，参考下面的示例，仔细研读并赏析，学习作者写景的方法。
示例：“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，犹如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”，这是作者远望各拉丹冬雪山，对其样貌的整体描写，作者用“骨骼”“棱角”“层次”等词细致刻画了雪山高峻雄壮的形态，巧妙运用拟人、比喻等修辞，既突出了景物的特点，也将自己对雪山神秘莫测、充满敬畏的感受融入其中。
“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊。而近旁这面冰壁上垂挂着的冰的流苏，宛如长发披肩，小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”从近观的视角，运用细节描写描绘了冰体形状之多，长句和短句交替使用，给人一种目不暇接之感。整个句子营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的氛围，表达了各拉丹冬地区的原始风景给作者带来的精神震撼和心灵触动。
“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”从近观的视角写景，但作者并没有详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此想象冰川、冰山的形成变化，把冰山的皱褶想象成年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
3.为给读者留下深刻印象，往往会采用图文并茂的形式进行推介，请你以设计者的身份，推荐一处景点，写一段导游词。
各位游客： 你们好，我是你们的导游×××，欢迎来到各拉丹冬雪山旅游。3 月的各拉丹冬是冰雪的世界，山上山下，银装素裹。这个季节来到各拉丹冬，我们要去观赏它的东南阳坡，因为此时的“西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。阳光照耀下，“这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”。如果大家有时间，欢迎各位夏秋季节来到这里，你会欣赏到烈日炎炎下的各拉丹冬，当冰消雪融，山下的天然草原上盛开着五颜六色的野花，千姿百态，艳丽多彩。
各位游客： 你们好，我是你们的导游×××，欢迎来到各拉丹冬冰塔林旅游。“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，这里是琼瑶仙境，静穆雄奇，晶莹洁白，这派奇美令人眩晕。“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。”在永恒的阳光和风的切割、雕凿下，有的挺拔，有的敦实，有的奇形怪状，有的蜿蜒而立。“太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”冰塔林无疑是大自然在千百年塑造的雕塑，属于造物主的工艺品，称得上举世无双。
请阅读丛书文章《圣湖纳木错》，以简笔画的形式绘制一幅“圣湖纳木错最佳旅游线路图”，在图上标注各游历点名称，以及所见所感。
任务三：类文阅读，学以致用
课后“读读写写”中的词语，哪些是形容各拉丹冬的景物的？哪些是表达作者感受的？请进行分类，再从课文中找出相应的其他词语，摘抄在笔记本上。
1.各拉丹冬峰（藏语意为“高高尖尖的山峰”），是唐古拉山脉的主峰，位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，海拔6621米，是青藏高原长江源区的最高峰，也是长江正源沱沱河的发源地。低温与强风使这里终年被冰川覆盖，形成冰川与冰塔林的奇观。请用“△”标出描写身体痛苦的词句，用“波浪线”标出作者面对痛苦时的心理活动，梳理作者在考察过程中经历的艰辛，并进行分类。
任务一：撰写旅行必备健康安全指南
2.作者在文中反复写自己的身体反应，这样写有何作用，请结合活动1的收获，阐述你的理解。
随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的理解却越来越深刻。这种历经苦难、略 显悲壮的考察过程，不仅赞美了探险者们的伟大精神，也凸显了对自然的敬畏之情。这种写法既可以让读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。
3.作者还描写了摄制组其他成员考察过程中历经的艰辛，请跳读课文勾画并赏析这些句子，体会作者蕴藏在字里行间的情感。
海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。赏析：“力大如牛”的人也“气喘吁吁”，可见考察过程中驻地条件的艰苦和高山缺氧带来的痛苦。即便如此，摄制组的成员们依然坚持“做活”，展现了他们身上的坚持与探索精神，表达了作者对这些人的赞美之情。
4.结合上面的阅读收获，撰写一份“旅行必备健康安全指南”。
1.作者历经了那么多的艰辛，却认为是“值得”的，请结合下面的句子，说说作者为什么认为在各拉丹冬历尽艰辛走上一遭是“值得”的。
任务二：拟定旅游攻略标题
作者的“值得”，是因为她在身体的炼狱中，看到了天堂般的风景，磨砺了顽强的意志，并深刻地领悟到人类精神可以在与极致自然的对话中，获得永恒的力量。
2.朗读课文的最后一句话，结合下面的助读资料，联系全文，说说你对这句话的理解。
大自然并不因、也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。——马丽华《藏北启示：超越苦难》
“不见自然生物的痕迹”：强调了各拉丹冬环境的原始与严酷，这里似乎是一片没有生命的“净土”或“绝域”。“但今天的确有人活在格拉丹冬的近旁”：形成了强烈的对比。在这样荒寒、缺氧、看似无法生存的地方，人类依然凭借毅力与勇气在此探索。这句话升华了全文的主题。作者通过亲身经历告诉读者：人类虽然渺小、脆弱，在严酷的大自然面前常常显得狼狈不堪，但人类的精神却是伟大的。尽管这里没有其他生物的痕迹，但人类的足迹和精神意志却能抵达这里。这种探索未知、挑战极限、敬畏自然又融入自然的历程，证明了人类生命的韧性与价值。
3.结合上面活动收获，为旅游攻略拟定主标题
超越苦难——各拉丹冬旅游攻略
1.课外通读文章《石渠的心愿》，运用本课所学，撰写旅行必备健康安全指南以及旅游攻略标题。 2.推荐阅读《藏北游历》，感受马丽华对人生苦难的超越，对藏族文化的求索。