人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述课文内容ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述课文内容ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了零添加，议题一，议题二等内容，欢迎下载使用。
当你走进商店，看到货架上的这些商品，你会选择购买什么呢？
类似的，吸引顾客购买的商品标签还有哪些呢？
这些标签上的短语，其实是商家精心设计的一个个“思维圈套”，它们在悄悄影响着我们的购买决策。
“天然”、“零添加”、“富含膳食纤维”、“进口原料”……商家用它们勾画出一个个吸引眼球的“概念”，让顾客心动下单。那么，什么是概念？这些标签背后反映了怎样的思维规律？今天，我们就从商品标签的多重套路出发，一起揭开“概念”的神秘面纱。”
总议题：商品标签背后的“概念”游戏
分议题一：拨开迷雾见真章——什么是概念？分议题二：厘清边界定方圆——概念有哪些基本特征？
拨开迷雾见真章——什么是“概念”？​
请描述一下你看到的这瓶水
用塑料瓶装的348ml能解渴能补充矿物质口感“柔和”饮用矿泉水
其他商品也可能具有的非本质属性
——矿泉水特有的，区别于其他商品的本质属性
1. 属性的含义与分类
（1）含义：事物的性质和关系统称为属性。
（2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
例如:“苹果是红色的”。其中“红色”是“苹果”的性质。
例如：“姐姐比弟弟大两岁”，这里“大”表示的是“姐姐”与“弟弟”的关系。
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（特有的）
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
这个故事给予我们什么启示？你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？
明确概念十分重要！概念不明可能导致思维和行为上的错误
有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能思维并能制造和使用生产工具
不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。
√ 揭示“人”的本质属性
人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物
你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？
（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）特点：概念具有抽象性和概括性的。
【相关链接】依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性; 另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。 算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。” 理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！” 结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。
提示：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即免费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。
你知道这是怎么回事吗？
（3）表达方式：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
“母亲”和“妈妈”“mther”是不同的语词，但表达的是同一个概念；
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）
道听途说：“路”的意思；河道：“水流通行的途径”的意思；同道之人：“方向”的意思；生财有道：“方式、方法”的意思
1、小王元旦时给好朋友发了一个红包。朋友：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。朋友：你这就不够意思了。小王：小意思。朋友：你这人真有意思。小王：其实也没有别的意思。朋友：那我就不好意思了。读懂了他们的对话，你也就懂得了哪些道理（ ）①同一个词语在不同的场合可以表达不同的概念②不同的词语可以表达同一个概念③如果不作区分，就容易引起概念混淆④并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念A.①②　B.②③　　　C.①④　　　D.①③④
（1）概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。（2）任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。 ①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。 ②孤立的助词和叹词则通常不表达概念。
知识整合：概念与语词的关系
思维的内容（反映对象）
思维的形式（作出的反映）
物质载体（标识这一反应的符号）
事物的本质（内容）→ 被大脑提炼成概念（形式）→ 概念通过语词（物质载体）来体现和表达，而本质属性也会落实到语词上作为标识。
知识整合：概念与属性、语词的关系
生产者将他们对商品本质属性的理解凝练成了标签上的概念。但有时，他们会利用概念的某些特性来玩“文字游戏”。要识破这些套路，我们就需要深入理解概念的两个基本特征：内涵与外延。
厘清边界定方圆——概念有哪些基本特征？​
国家市场监督管理总局发布《食品标签标识管理办法》，明确界定相关概念标准： 1. “零蔗糖食品”：为不含蔗糖，可含其他糖类、代糖；包括含果糖的零蔗糖零食、含木糖醇的零蔗糖饮品等。 2. “全棉制品”：为面料棉含量100%；包括全棉T恤、全棉床单、全棉毛巾等。 3. “无糖食品”：为每100g或100ml含糖量≤0.5g；包括无糖饼干、无糖饮料、无糖糕点等。 此前商家套路标签：将“零蔗糖”等同于“无糖”，将“棉质感”等同于“全棉”，刻意缩小或混淆概念的范围。
结合材料和所学知识思考，“无糖食品”、“全棉制品”、“无糖食品”的本质属性和涵盖范围分别指什么？
1、概念的基本特征——内涵与外延
概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物”
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。商品的外延包括：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……
① 概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
（3）关系：概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。
例子：“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了“人”这个概念所指的那些对象。（外延）
② 概念的内涵与外延之间具有反变关系。A.概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个体越少,外延越窄;B.概念的内涵越浅,它所包含的属性越少,属于这个概念的个体就越多,外延越广。
③ 任何概念都是内涵与外延的统一。
2、概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是( )A.单身汉是未婚、成年的男性B.商品是用来交换的劳动产品C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物D.社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系
2、概念之间的外延关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
两个概念在所指范围上具有相同的部分。分类如下：
等边三角形和等角三角形
外延大的概念——属概念外延小的概念——种概念
下列每组概念之间有什么关系？
第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷”
判断种属关系的技巧：（1）是否处在同一类事物中;（2）是否有共同的属性;（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。（在种属概念之间加一个“是”）例：车轮胎——汽车，车轮胎是汽车，说是不通的，不合理，不是属种关系
（2）不相容关系(全异关系)
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系），如山与河。
①矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延（两个概念非此即彼，没有第三种情况）
成年人+未成年人=自然人；红色+非红色=颜色
输+赢＜比赛结果；红色+紫色