政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维概念的概述学案

这是一份政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维概念的概述学案，共5页。学案主要包含了学习目标，自主预习，课堂探究，问题探究1，典型例题1，问题探究2，典型例题 2，变式训练等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.通过对“人”这个概念的两种对立的分析,学生把握概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，从而树立透过现象看本质的意识。
2.通过具体材料的分析,运用小组讨论的方式,学生理解概念与语词之间的关系和概念的基本特征,掌握基本规律。
3.通过《白马非马》这一典故和欧拉图,学生理解概念之间外延的不同关系,使学生在实际生活中准确使用概念，注重科学精神核心素养的培养。
【自主预习】
一、概念的含义
知识点1: 概念的含义
概念是通过揭示事物的________________而反映事物的________________。
知识点2: 属性
事物的性质________________统称为属性。事物的属性分为________________和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的________________。
知识点3: 概念与语词
(1)概念的表达形式: 概念只有通过________才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达____________。
(2)语词的多样性: ①语词形式多样:不同的语词可以表达同一个概念。
②表达内容多样:同一个语词在________________________可以表达不同的概念。
二、概念的基本特征
知识点1: 概念的内涵和外延
(1)内涵:
①含义: 指概念所反映的事物的________________，它反映事物“质”的规定性。
②性质: 说明概念所反映的那种事物究竟__________________。
(2)外延:
①含义: 指具有概念所反映的本质属性的事物的____________。
②性质: 说明概念所反映的那种事物__________________。
知识点2: 概念之间的外延关系
(1)相容关系:
①含义: 两个概念在所指范围上具有___________________________为相容关系。
②种类: 全同关系——两个概念的外延__________________；属种关系或种属关系——一个概念的外延_________着另一个概念的______________,外延大的概念为_________，外延小的概念为________；交叉关系——两个概念之间有而且只有__________________是相同的。
③图示
设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为:
(2)不相容关系:
①含义: 两个概念在所指范围上________________相同部分，为不相容关系。不相容关系又称为全异关系。
②种类: 不相容关系中有两种特殊情况，即____________和反对关系。矛盾关系——两个具有________的概念包含在一个属概念中,并且它们的________________该属概念的外延；反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的________小于该属概念的外延。
③图示
设 A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为:
设A,B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念,其矛盾关系和反对关系可以用图表示为:
【课堂探究】
【问题探究1】
定义一: 《新华字典》对人的解释是:由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物。
定义二: 古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是:“没有羽毛的两脚直立的动物”。
结合材料,运用概念知识,分析对“人”这一定义的不同解读，你同意哪一种定义?为什么?
【典型例题1】
概念是我们经常挂在嘴边的一个名词。下列关于“概念”说法正确的是( )
A.概念是反映事物所有属性的思维形式
B.概念具有抽象性和概括性
C.一个语词只能表达同一概念
D.概念的内涵和外延是固定不变的
【问题探究2】
材料一: 白头翁会飞,王爷爷是白头翁,所以,王爷爷会飞。
材料二: 《三国演义》中,侍者夜间为曹操拾被，被曹操所杀。曹操杀了侍者并说自己追悔梦中杀人。杨修说:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”
结合材料,分析概念和语词的关系。
【典型例题 2】
汉语中,中国人用“三角形”这个语词来表示三角形，而英国人用“triangle”、德国人用“Dreieck”、越南人用“tam giác”这些语词来表示三角形。这说明( )
①概念是通过语词表达出来的
②不同语词可以表达不同概念
③不同语词可以表达同一概念
④同一语词可以表达不同概念
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【变式训练】
一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下,谁也不服谁。一天,他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说:“要是我输了,我情愿奉送一命。”理发匠说:“好,一言为定,如果我输了,白送你一个头!”结果,算命先生输了,他如实地履行了协定,但算命先生却没有死。
你知道这是怎么回事吗?
【问题探究3】
为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,如果求“马”,那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”,那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体,“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证?从内涵与外延两方面看，“白马”与“马”是什么关系?
【典型例题3】
男同学和女同学的关系是( )
A.矛盾关系 B.反对关系 C.交叉关系 D.全异关系
【核心素养专练】
1.概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它在思维中所起的作用是( )
①借助概念,人们可以把不同对象区分开来
②概念是内涵和外延的统一
③概念比感性认识更能深刻地反映客观现实
④借助概念,人们可以把语词抽象地表达出来
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.下列选项中的概念关系与“土豆——马铃薯”一致的是( )
A.坦克——战车 B.录音机——录音笔 C.萝卜——青萝卜 D.番茄——西红柿
3.“刑法”与“法律”两个概念的关系是( )
A.属种关系 B.种属关系 C.交叉关系 D.全同关系
4.从概念的外延看,下列属于反对关系的是( )
①“红色”与“白色”
②“合作”与“竞争”
③“马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”
④“正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.大学生和中学生的关系是( )
A.矛盾关系 B.反对关系 C.交叉关系 D.全异关系
参考答案
【自主预习】
一、知识点1: 本质属性 思维形式
知识点2: 和关系 本质属性 内部规定性
知识点 3:(1)语词 同一个概念(2)不同的场合
二、知识点1:(1)①本质属性 ②“是什么”
(2)①范围 ②“有哪些”
知识点2:(1)①相同部分 ②完全相同 包含 全部外延 属概念 种概念一部分外延
(2)①不具有 ②矛盾关系 全异关系 外延之和等于 外延之和
【课堂探究】
【问题探究 1】赞同定义1的观点。理由: 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。人是由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物。《新华字典》对人的定义科学揭示了人的本质属性。而“没有羽毛的两脚直立的动物”是事物的非本质属性，它不能将人与其他动物区分开来。
【典型例题1】B
【问题探究2】材料一中的“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义,在不同的情境中表达着不同的概念。
材料二中的“梦”一语双关,意思是丞相并不是在睡梦中,你才是在梦里啊!因为杨修明白,曹操“梦中杀人”只是他的一个借口罢了,其实是他疑心太重,对自己身边的人也毫不松懈。
概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念,同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分,就容易引起概念混淆。
【典型例题2】A
【变式训练】同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费,白给对方算一次命,而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此,即不收费为对方剃个头,而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱,并无生命危险。
【问题探究3】对公孙龙的论证,要作具体分析,不能一概肯定或否定。
①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的外延来看,“白马”的外延小于“马”的外延,“白马”是“马”的一种,“白马非马”就是错误命题。
②“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看,“白马”的外延小于“马”的外延，从内涵看，“白马”是种概念,“马”是属概念,二者是种属关系,种概念和属概念是不同的,“白马非马”就是正确命题。
【典型例题3】A
【核心素养专练】 1.B 2.D 3.B 4.A 5.B