初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）第1节 病毒与细菌说课课件ppt

这是一份初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）第1节 病毒与细菌说课课件ppt，共59页。PPT课件主要包含了课前须知，课堂小结，课堂导入，探究新知，课堂练习，植物病毒，动物病毒，细菌病毒，烟草花叶病毒，禽流感病毒等内容，欢迎下载使用。
1.概述病毒和细菌的主要特征。2.说出病毒和细菌与人类生活的关系。3.培养和观察细菌的菌落的活动，培养动手实验能力和观察能力
1.概述病毒和细菌的主要特征。2..通过培养和观察细菌的菌落的活动，培养动手实验能力和观察能力。3.认同微生物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。
几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如天花、鼠疫等给人类的健康和生命安全带来了严重威胁，这些流行疾病大多是由病毒或细菌引起的。
20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
小组讨论P57的讨论题：（1）根据对病毒结构的观察，你认为病毒有细胞结构吗？为什么？你还知道哪些病毒？（2）在光学显微镜下观察到的最大分辨率是200nm，根据计算结果,你能解释用光学显微镜无法观察到流感病毒的原因吗？
病毒比其他微生物小的多，通常用纳米（nm，1nm=10-9m）这个长度单位来度量，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到。
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米=一百万分之一毫米）
以流感病毒为例，根据比例尺，计算流感病毒的实际直径
用尺量一下图9-1中流感病毒40nm比例尺的长度（mm），在测量图中电子显微镜下的流感病毒的直径（mm），然后参照以下比例关系计算流感病毒的实际直径x。
这四种病毒共有的结构特征是什么？
病毒主要由蛋白质的外壳和里面的核酸组成。
与其他生物相比，病毒在结构上最典型的特点是什么？
病毒的结构如此简单，它是怎样维持自己的生命呢？
病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在动物、植物、细菌等生物的活细胞里才能生存。。病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞，病毒一旦离开宿主细胞就不会表现出生命特征。
截止2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种，如何对其进行科学的分类呢？
寄生在细菌细胞内的病毒，叫作噬菌体。
生活中，你能感觉到细菌的存在吗？
自主学习（3 min）
1.细菌的数量和分布； 2.细菌的大小（观察工具）；3.细菌的基本形态；4.细菌是单细胞生物还是多细胞生物？它可以独立生活吗？ 5.细菌的细胞结构；6.细菌的营养方式； 7.细菌的繁殖方式。
自主阅读P57-58内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，并思考以下问题：
细菌在自然界中分布很广。
土壤中、水中、空气中以及人、动物、植物的体内和体表都有数不清的细菌。
（1000个细菌排成一排才1mm长）
电镜下头发上看到的细菌
2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔
细菌的个体微小，直径一般一至几微米
只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。
将图片中的细菌从形态上进行分类
细菌是多细胞生物还是单细胞生物？
细菌是单细胞生物，有些细菌虽然相互连接成团或成链，但是其中每个细菌都是独立生活的。
细菌的内部结构究竟是怎样的？
细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核
细菌是怎样获取营养的？
植物细胞有叶绿体能进行光合作用
大多数种类的细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，这种营养方式叫作异养。
非常快，条件适宜时，20～30min繁殖一代
假如小明手上有100个细菌，细菌繁殖速度为30min一代，在没有洗手的情况下，2h后他手上的细菌数目是多少？
100×24＝1600
我们要注意个人卫生，饭前便后洗手，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣物，按时刷牙……养成良好的个人卫生习惯，减少细菌感染引起的疾病。
单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体称为菌落。
菌落一般是单个菌体或孢子在固体培养基上生长繁殖后形成的肉眼可见的细胞群体。菌落的形态、颜色、大小等特征可以反映出微生物的种类和性质。群落群落的不同形态和特征可以帮助人们进行微生物鉴定和分类，从而更好的了解和利用微生物。
鉴别和分类（大小、颜色、形态）
绒毛状、絮状、蜘蛛网状
从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分真菌和细菌。
判断下列是真菌菌落还是细菌菌落
培养基是一种人工配制的养料，用于培养微生物时，使之生长和繁殖。培养基中一般含有糖类，含氮物质，无机盐，维生素和水等物质。
装有牛肉汁固体培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、标签纸等。
1.一班同学分为若干个小组，每组以4~5人为宜。2.在标签纸上标出编号、日期、实验人员，然后将标签贴在装有牛肉汁固体培养基的培养皿（已经高温灭菌）的底部。3.在各自选定的普通环境中采集细菌，例如在教室、操场、卫生间等地方，打开培养皿暴露在空气中，5~10分钟再盖上盖子并封好。4.想一想应该将培养皿放在什么环境中培养，这些培养皿是否需要在同一环境中培养，是否需要设置对照组。5.在教师的指导下统计细菌群落的个数。
培养细菌、真菌的一般方法
小组讨论P60的讨论题：（1）根据全班各小组的实验结果，你认为细菌的分布情况是怎样的？（2）根据你对细菌分布的观察，说一说细菌的生活需要具备哪些基本条件？（3）在接种前必须高温处理的目的？（4）在同一环境中是否需要设计对照组？（5）“在教室、操场、卫生间等地方打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟”相当于细菌培养的一般方法中的哪一个步骤？
不同环境中细菌的分布情况
随着细菌数量的增加，必要的营养物质将会不足，从而会限制细菌繁殖
捕食者的存在、与其他微生物的竞争
细菌的新陈代谢会产生废物，这些废物可能会积累到有毒水平，抑制细菌的繁殖
培养容器或生态环境的空间是有限的，因此细菌不能无限制的繁殖
1.病毒和细菌会给动物、植物和人类带来哪些疾病的危害？2.哪些细菌和病毒可以被人类利用？
自主阅读P60-61内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，并思考以下问题：
水稻矮缩病毒会限制水稻的生长，从而降低水稻的产量。
植物病毒导致农作物减产
禽流感病毒导致家禽死亡
一些细菌会使食物腐败，食用腐败的食物会导致中毒，严重时会危及生命。
鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫
人们利用病毒感染引起的植物叶和花的变色，可以做植物的新品种。
在农业上，利用昆虫病毒进行农林虫害的防治。我国利用病毒防治松毛虫、黏虫、棉铃虫、地老虎等虫害，取得了良好效果。
在生物工程领域，利用病毒能够特异侵染某种寄主细胞的特点，可以让某种病毒携带动植物或微生物的某些基因进入寄主细胞，利用寄主细胞生产胰岛素、干扰素等药物。我国科学家用病毒作载体，利用转基因技术已成功培育出一系列动植物新品种。
利用植物病毒培养叶艺兰
豆科植物的根部有根瘤菌，它们能固定空气中的氮气，为豆科植物提供含氮的营养物质。
人体肠道中有许多细菌，能合成人体所需的某种维生素等物质。
维生素B12和维生素K
污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水
例:科学家将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌，就可以生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
在医疗保健、疫苗研制和生产等方面起着重要作用。
在自然界中，大多数细菌作为生态系统中的分解者，能够分解枯枝败叶以及动物遗体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量。这些细菌能将复杂的有机物而分解成简单的无机物，供生产者利用，促进了自然界的物质循环。
1.病毒的组成是？2.病毒有无细胞结构？能否独立生活？3.细菌细胞结构与动植物细胞结构最主要的区别是？4.大多数细菌的营养方式是？5.细菌的繁殖方式是？