统编版（2024）二年级下册（2024）第五单元・阅读12 画杨桃课文配套ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第五单元・阅读12 画杨桃课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了我会认，和颜悦色，读一读记一记，多音字，学习课文，课文主要内容，认真地看，严格认真等内容，欢迎下载使用。
孩子们认识这种水果吗？
杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。
1.作为一名侦探，他经常带着（ ）的目光观 察个人。
2.他现出一副不说不笑的样子，把脸绷得像石雕泥 塑一样（ ）
3.她什么时候都（ ），从不见过她发愁。
xī xī dà yuè huì 笑嘻嘻 倒不如 和颜悦色 教诲
shěn shì sù shǎng qiǎng 审 视 严肃 半晌 抢东西
kà ér hā hā 靠边 而是 幅度 哈哈大笑
爸爸在( )车的时候不小心把一辆自行车碰（ ）了，他急忙下车把自行车扶起来
靠边 而是 班里 哈哈大笑
审 视 严肃 半晌 抢东西
笑嘻嘻 倒不如 和颜悦色 教诲
和颜悦色叮嘱轮流审视受用
再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。享用；得益。仔细看。形容态度温和可亲。
图画课上我根据自己看到的练习画杨桃，把杨桃画成五角星的样子，同学们都笑话我画的杨桃不像，老师让同学们亲自坐到我的位子上看杨桃，让我们受到了教诲。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我”看到的杨桃是什么样子的？“我”是怎样画杨桃的？”“我”认为自己画的怎么样？
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
同学们反应是什么样的？为什么会有这样的反应？
杨桃根本不是这个样子！
老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
圈画出描写老师动作的词语？
“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
朗读第10-12自然段
老师看到同学们的反应后，让同学们做了什么？
“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。“好，下一个。”
朗读第13-16自然段
想象同学们坐在“我”的位子上的情景，说说这一看看出了怎样的结果：
这一看， ；
“不像！”“像五角星！”
“不……像。”“像……五……五角星。”
吞吞吐吐不好意思、难为情
课文采用了（ ）的手法，展现人物认识和情感的变化。
引导学生换角度观察杨桃
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
画出老师说的话，数数老师说了几句话，标上序号。
每个人看待事物的方式是不同的，你看到的不一定是全部，当有人和你意见不一致时，不要急着否定他们。
地上贴着一个数字，一个人说是6，一个人说是9，两人争论不休，但其实谁都没错。
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
1、只看黑色部分，看到是两张侧脸。
2、只看白色部分，看到是一个酒杯。
事物不止一面，有时候换个角度看，你会得到一个全新的世界。
1、兔头，左边是它的耳朵。
2、鸭头，左边是它的嘴巴。
角度不同，结果不同，多观察，多思考，实事求是。
我们要尊重别人，试着站在别人的角度上思考思考。
老师的教诲让我终生难忘。