北师大版（2024）三年级下册（2024）不计算城堡第一课时教案设计

这是一份北师大版（2024）三年级下册（2024）不计算城堡第一课时教案设计，共22页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第74～75页的内容。
【教学目标】
1.学生能通过观察、分析，不计算比较两个加法算式的大小，掌握比较的方法和规律。
2.经历观察算式、分析推理、总结规律的过程，提升逻辑思维能力和推理能力。
3.在“不计算城堡”的情境中，激发对数学比较的兴趣，培养积极思考、勇于探索的学习态度。
【教学重点】
掌握不计算比较加法算式大小的方法。
【教学难点】
总结并运用比较的规律解决问题。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，如果给你们两个算式，你们一般怎么比较它们的大小？(算出两个算式的得数比较)同学们的思路很清晰！那如果不计算，能不能比较出两个算式的大小呢？这也是我们今天要来研究的内容。
二、互动新授
1.探究“38＋45能否进入城堡”。
教师出示主题图。
引导学生观察不计算城堡的特点，得出：密码键上算式结果比门上的算式(45＋26)结果大，就能进入。
(1)分析算式。
师：淘气选了38＋45，他能进入城堡吗？大家看看这个算式和45＋26，不计算，怎么比较它们的大小？
学生小组比较，教师画图示范。
45＝45 38＋45＞45＋26
引导学生明确两个算式都有45，只要比较38和26，38>26，所以38＋45>45＋26。
(2)得出结论。
师：所以38＋45的结果比45＋26大，能进入城堡。
2.探究“13＋45能否进入城堡”。
(1)分析算式。
师：笑笑选了13＋45，她能进入城堡吗？
引导学生思考，并尝试比较，教师展示比较过程。
13＜2613＋45＜26＋45
师：两个算式都有45，比较13和26，1345＋26(38>26)；13＋45