小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）小小鞋店第一课时教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）小小鞋店第一课时教学设计，共22页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第80～81页的内容。
【教学目标】
1.学生能经历数据收集、整理、分析的过程，会用合适的方式呈现数据，能根据数据进行简单的分析并提出合理建议。
2.通过调查、整理、分析鞋号数据的活动，培养学生的统计意识和数据处理能力，提高合作交流能力。
3.让学生感受数学与生活的密切联系，体会统计在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
数据的整理与分析，根据数据提出进货建议。
【教学难点】
准确分析数据并结合实际给出合理的进货建议。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们去鞋店买过鞋子吗？淘气班的同学想模拟开一个鞋店，要进货的话，得知道同学们都穿什么鞋号，这样才能进大家需要的鞋。那我们可以怎样去调查同学们的鞋号呢？ 引导学生思考调查方法，引出本节课主题。
二、互动新授
1.调查方法讨论。
组织学生小组讨论调查鞋号的方法，然后请小组代表发言。
教师总结：可以直接询问同学们的鞋号，并且为了更清晰，男生和女生的鞋号可以分开调查。
2.数据整理与呈现。
展示男生和女生鞋号的调查结果(如教材中的数据)，让学生观察这些杂乱的数据。
引导学生思考如何整理这些数据，学生可能会想到分类、计数等方法。教师讲解可以把相同鞋号的放在一起，或者用画“×”等符号来统计每个鞋号的数量。
让学生尝试整理男生和女生的鞋号数据，然后展示部分学生的整理成果，如像妙想那样用“×”在直线上标记每个鞋号的数量，教师进行点评和补充。
3.数据观察与分析。
组织学生观察整理好的数据(如直线上的标记或统计表格)，提问：大家从整理好的数据中发现了什么？
学生自由发言，教师引导总结：男生鞋号主要在33～38号，其中35、36号较多；女生鞋号在32～37号，35号出现次数多，还有32号的情况。
4.提出进货建议。
基于前面的数据分析，提问：根据这些发现，对鞋店“进货”有什么建议？
学生分组讨论，然后每组派代表分享建议，教师引导补充，得出合理的进货建议：男生多进35、36号鞋，也兼顾其他常见尺码；女生多进35号鞋，同时准备少量32号鞋等。
三、巩固练习
完成教材第81页“练一练”第1～2题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
小小鞋店
调查方法：询问鞋号，男女生分开调查。
数据整理：分类、画“×”等。
发现：男生鞋号33～38号，35、36号多；女生鞋号32～37号，35号多，32号只有1位。
进货建议：男生多进35、36号；女生多进35号，少量32号。