北师大版（2024）三年级下册（2024）去奶奶家教学设计及反思

这是一份北师大版（2024）三年级下册（2024）去奶奶家教学设计及反思，共9页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第9～10页的内容。
【教学目标】
1.会运用多位数乘一位数的计算方法解决行程问题，进一步巩固乘法的计算方法。
2.在解决实际问题的过程中，学会利用画图分析行程过程中的数量关系，提高解决问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，激发用数学知识解决实际问题的兴趣，养成认真计算的习惯。
【教学重点】
会运用多位数乘一位数的计算方法解决行程问题，进一步巩固乘法的计算方法。
【教学难点】
通过画图等方式准确理解题意，分析行程问题中的数量关系。
【教学过程】
一、情境导入
教师展示例题情境图，并提问：同学们，淘气要去奶奶家，他准备先坐火车，再坐汽车，你们想知道淘气家到奶奶家一共有多远吗？我们一起去看一看吧！
二、互动新授
1.呈现题目，提取信息。
教师课件呈现题目：淘气去奶奶家，先坐火车，火车每小时行 115 千米，行了 4 小时；再坐汽车，汽车每小时行 45 千米，行了 2 小时。
提问：从题目里，你们能找到哪些重要信息？
引导学生找出：火车的速度(每小时115千米)和时间(4小时)、汽车的速度(每小时45千米)和时间(2小时)。
师：三位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？
同桌交流，互相说一说。
小组交流后，请学生分享对图的理解，教师总结画图在理解行程问题中的作用。
2.师：淘气9：00乘火车出发，2小时后火车约行驶到什么位置？
学生讨论判断方法，集体交流，教师总结。
(引导学生明确火车从淘气家出发前往新站需要行驶 4 小时，2 小时是4小时的一半。根据路程＝速度×时间，在速度不变的情况下，时间用了一半，行驶的路程也约为淘气家到新站总路程的一半，所以2小时后火车大约在淘气家到新站一半的位置)
师：在图中哪个位置？标出来。
引导学生明确可以通过数黑白格子的方法找到一半的位置。
请学生在图上尝试标注位置，教师巡视指导，然后展示学生的标注，进行点评。
教师展示结果。
3.解决“淘气家到奶奶家一共有多少千米”。
(1)教师追问：淘气家到奶奶家的距离包含几部分，得先算什么，再算什么呢？
组织学生分小组讨论，后请小组代表发言：包含乘火车和乘汽车两部分，先算火车行驶的路程，再算汽车行驶的路程，最后把两段路程加起来就是总距离。
教师板书数量关系：路程＝速度×时间，强调：不管是火车还是汽车，只要知道速度和行驶时间，就能用“速度×时间”算出对应的路程。
(2)计算火车行驶路程：火车每小时行115千米，时间4小时，怎么列式？(学生答：115×4)教师带领学生计算：115×4，先算 5×4＝20(个位上写0，向十位进2)，再算 1×4＋2＝6(十位上写6)，最后算1×4＝4(百位上写4)，结果是460千米。
(3)计算汽车行驶路程：汽车每小时行45千米，时间2小时，怎么列式？(学生答：45×2)学生自主计算，教师巡视后，集体订正：45×2＝90(千米)。
(4)计算总路程：两段路程加起来，460＋90＝550(千米)，所以淘气家到奶奶家一共550千米。
三、巩固练习
1.完成教材第10页“练一练”第1题。
教师展示题图，引导学生先明确题意，再让学生独立解决，最后交流订正。
2.完成教材第10页“练一练”第2题。
指名学生上台板演，教师点评，集体订正。
3.完成教材第10页“练一练”第3题。
教师展示题图，引导学生先明确题意，再让学生独立解决，最后交流订正。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
去奶奶家
数量关系：路程＝速度×时间
火车行驶路程：115×4＝460(千米)
汽车行驶路程：45×2＝90(千米)
总路程：460＋90＝550(千米)
答：淘气家到奶奶家一共有 550 千米。
关键：找速度、时间，算各段路程，相加算总路程。