小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people表格教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people表格教案及反思，文件包含第四单元万以内的加法和减法易错思维训练数学人教版二年级下册原卷版docx、第四单元万以内的加法和减法易错思维训练数学人教版二年级下册解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共17页， 欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit1 Meeting new peple Part A Let’s spell
教科书
书 名：义务教育教科书·英语（三年级起点）三年级下册
出版社：人民教育出版社 .10月
教学目标
1.能够听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母a在开音节中的发音。
2.能够区分字母a的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种发音例词归纳。
3.能够借助拼读规则拼读单词和在四线格中拼写单词，做到书写规范、正确。
4.能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，体会如何打招呼和作自我介绍。
教学内容
教学重点：
1.能够听录音、学唱歌谣，感知、归纳和总结字母组合a-e的发音。
2.在拼读过程中掌握字母组合a-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;
3.借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。
教学难点：
1.区分字母a的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种发音例词归类。
2.借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。
教学过程
Step1:Warm up
Let’s chant: Find the wrds with “a”
教师利用chant导入，引导学生在跟唱的过程中，找到带有字母“a”的单词。
Let’s say: What sund des “a” make?
复习字母“a”的短音发音。
Step2:Presentatin and practice
Lk and say
利用插图导入歌谣情境:Jake and Dave are new friends. 并跟读、学习单词Jake、Dave.
Watch and tick
教师通过问题“Hw d they greet new peple?”引导学生预测歌谣内容。随后，教师播放歌谣动画，引导学生回答，理解歌谣大意，呼应A部分问题“Hw d we greet new peple?”
Listen and feel
教师播放歌谣录音，引导学生听录音，在歌谣和例词中初步感知发音。
Think and say
教师引导学生观察例词，找出单词中相同的部分，即a-e，体会字母a在开音节中的发音。学生通过观看a-e的发音视频并模仿，明确该字母组合发音为/eɪ/。
Let's blend
教师引导学生运用a-e发音规律拼读例词，引导学生尝试自己拼读，感受字母a在开音节中的正确发音。
Listen and chant
教师再次播放歌谣录音，学生指读文本，大声朗读。
Step3:Cnslidatin and extensin
Blend mre wrds with“a-e”
教师引导学生运用a-e发音规律拼读更多的单词，并通过跟唱视频，检查自己的拼读是否正确。
Think and say
教师引导学生感知、发现字母组合a-e与字母a的拼读规律间的差异，通过观看视频“Magic e”，了解字母e在拼读中发挥的作用。
Let’s play
通过游戏，引导学生对比、感知字母的不同发音，发现新授发音规律(字母组合a-e在开音节单词中发音为/eɪ/)与已学发音规律(元音字母a在闭音节单词中发音为短音/æ/)的区别，建立新旧知识之间的联系。
Listen and circle
教师播放板块活动2的录音，学生圈出自己所听到的单词，并带领学生核对答案。
Listen and spell
教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格中填写的单词。然后教师播放录音，请学生判断单词中字母a的发音，并圈出来。之后，教师再次播放录音，请学生依照拼读规则在四线格中拼写出单词cat、cake、dad、name。教师带领学生核对答案，提醒学生检查自己的书写是否规范。
Read, chse and write
教师利用作业本插图，创设新情境。引导学生根据对语篇的理解，进行选词填空，并带领学生核对答案，提醒学生检查自己的选择是否正确，书写是否规范。
Let’s share
教师播放示范视频，引导学生扮演Alice介绍自己的新朋友Jane，做到语音正确，单词发音准确；表达流利，语音语调自然。
Step4: Hmewrk
1. Listen and repeat p.6 crrectly and fluently.
听录音，熟练、准确模仿朗读第6页单词和歌谣。
2. Find mre wrds with “a-e” and try t spell.
试着找到更多含有a-e字母组合的单词，并尝试拼读。