人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 3 Tools and senses for learning表格教案设计

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课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
PEP2 Unit1 Meeting new peple A Let's talk
教科书
书 名：义务教育教科书 英语（PEP） 三年级 下册
出版社：人民教育出版社 .7月
教学目标
1.能够理解本课对话，获取有关张鹏和Amy的基本信息，并用正确的语音、语调朗读对话。
2.能用“What’s yur name? ”询问对方姓名，并用“My name’s…”作自我介绍；能用“Where are yu frm? I’m frm…”询问对方的基本信息和做出回应。
3.能够理解结交新朋友时要主动打招呼和自我介绍，并通过提问继续对话，从而进一步了解对方，并在交流中认真听对方的表达，通过表情、肢体动作表达友好。
4. 能够借助创编活动运用所学语言与新朋友交流，获取对方的姓名、年龄、国籍、有无宠物等个人信息。
教学内容
教学重点：
1. 能理解对话大意，获取有关张鹏和Amy的基本信息。
2. 能听、说、认读核心句型“What’s yur name? My name is…”和“Where are yu frm? I’m frm…”,并作自我介绍和询问他人的基本信息。
教学难点：
1. 能够通过提问和回应进行交流与表达，并能够用话语、肢体语言和面部表情表达友好。
2. 能够综合运用所学语言，获取对方的姓名、年龄、国籍等基本信息。
教学过程
Step1:热身与复习（Warm-up and Revisin）
Chant and find
引导学生观看开篇页歌谣，并回答What’s the chant abut? New friend r ld friend? 观看后，
选出视频内容：It’s abut new friend.
Lk and say
利用开篇页呈现本单元学习主题：Meeting new peple.引导学生仔细观察开篇页中出现的
新同学，获取人物姓名及国籍信息，并思考可以对新同学说什么展示友好。
Step2:呈现与操练（Presentatin and Practice）
Listen and tick
呈现Let’s talk图片，告知学生今天我们也要认识两位新朋友，先让学生猜测两位新朋友
正在干什么: What are they ding? Greeting new friend r saying gdbye? 播放Let’s talk音频，得出：They are greeting new friend. 教学：I’m new here. Me t.
Listen and match
再次播放Let’s talk音频，找出两位新朋友的名字并将名字与头像连线。教学：Hi！I’m
Zhang Peng. What’s yur name? My name’s Amy Green.
Watch and tick
播放Let’s talk视频，找出两位新朋友来自哪里：Where are they frm? 勾选出正确信息后
教学：Where are yu frm? I’m frm the UK. What abut yu? I’m frm Shandng, China.
Think and say
在找出名字及国籍信息后，引导学生思考：Hw d they greet new peple. 通过观察图片、分析语言，得出：They smile, wave their hands and listen with care. They talked abut their names and natinalities. They are nice t new peple.
Step3:巩固与拓展（Cnslidatin and Extensin）
1.Listen and imitate
播放音频，跟读句子，关注语音语调，读出人物情绪。
2.Rle-read
两人一组分角色朗读，完成一遍后互换角色。引导学生关注评价标准：语音语调准确、关
注重读与升降调、读出张鹏的热情和Amy的欣喜。
3. Rle play
学生两人一组表演对话，可以按照书本表演，也可以在书本基础上续编对话。引导学生关
注评价标准：语音语调准确，声音洪亮；有肢体动作和面部表情配合；体现张鹏的热情和Amy的欣喜；能用其他语言进行表达或改编课文内容。
Read and chse
呈现Amy与Chen Jie第一次见面的情境，引导学生通过阅读上下文，选择合适的句子将
对话补充完整。
Make a new dialgue
学生两人一组创编表演新对话，情境二选一。第一个情境为上题中Amy与Chen Jie的初次见面；第二个情境为张鹏在学校与Mike的初次见面。引导学生关注评价标准：语音语调准确，声音洪亮；有肢体动作和面部表情配合；体现同学间的友好、热情；能用所学语言获取更多个人信息。
Step4:家庭作业（Hmewrk）
1.听录音，熟练并表演P4对话。
2.学唱开篇页 Listen and chant 歌谣。
3.英文采访班级新转入的同学，或尝试认识隔壁班级的同学。