人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第二课 把握逻辑要义逻辑思维的基本要求说课课件ppt

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1、逻辑思维的三个基本要求是什么 ？
2、遵循同一律的原因、同一律的公式、内容、条件性、违反此律的逻辑
3、遵循矛盾律的原因、矛盾律的公式、内容、条件性、违反此律的逻辑错误？
4、遵循排中律的原因、排中律的公式、内容、违反此律的逻辑错误？
甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？”除打牌者和甲以外的所有人
1.上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗？
违背了逻辑思维应遵循同一律的要求
2.两人的对话有什么逻辑问题？
（一）同一律： 思维的确定性要求
①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。
2、同一律的公式及基本内容
 基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“ A” ，
如果是真的， 就是真的； 如果是假的， 就是假的。
（一）同一律： 思维的确定性要求3. 同一律的要求
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
4 . 违反同一律所犯的逻辑错误
①“偷换概念”②“偷换论题”
情境探究我这儿全是 好
这里“好茶”是一个意思吗？谈谈你的理由。
这里的“好茶”是指质量好的茶
这里的“好茶”是指没变质的茶
卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。
以下对话中有没有逻辑问题？违反了逻辑思维那一要求？
指“ 吃麻辣烫” 这件
甲：你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？乙：不在路边吃，难道在路中间吃？
指“ 在哪个地方吃麻辣烫”
题中乙的回答转移了甲的话题，没有保持概念的同一性，违反了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。
思考：以下表述所犯的逻辑错误是什么？
1、政治老师：谈谈你对马克思的认识？学生：老师，我不认识马克思。偷换概念：评价和理解→日常生活的交往
2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？
儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？
偷换概念：集体概念→个体概念
3、顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!
服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少
4、“小张去年还是团员，现在已是党员了”。
（一）同一律： 思维的确定性要求5. 同一律的条件性
①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。
同一律：思维的确定性要求
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求
◇常用公式“Ａ是Ａ”。◇在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
“偷换概念”或“偷换论题”。
◇在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。◇同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
1．小张对小李说：“红色象征着热情，我一看到红色就热血沸腾。”小李于是书写了红色两个字，对小张说：“你觉得热血沸腾吗？”小李（ ）
②犯了“自相矛盾”的逻辑错误③违背了同一律的要求
④犯了“偷换概念”的逻辑错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
“我这个人是很有原则的，我的原则就是看心情”。随心所欲 没有原则
思考上述段子有什么样的逻辑错误？自相矛盾，违反了矛盾律
思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？
“ 此矛不可戳穿此盾”
论断1：“吾盾之坚，物莫能陷也。
同时肯定两个互相矛盾的论断，存在逻辑矛盾
论断2：“吾矛之利，于物无不陷也
思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。
（二）矛盾律： 思维的一致性要求
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错
误，就要遵循矛盾律的要求。小明是男生。（A）
小明不是男生。（非A）这两个论断不能同时为真， 其中必有一假。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”不能同真（ 要求： 不能同时肯定），其中必有一假。（要求：必舍一个）
（ 二） 矛盾律：思维的一致性要求（不能自相矛盾）
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。
4.违反矛盾律要求的逻辑错误：“自相矛盾”（不能同真，必有一假）
①“概念”角度：同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。
例：对于同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映它。
②“判断”角度 ：对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。
例： “ 本案所有证据都是可信的。” 或“ 本案所有证据都是不可信的。”
从逻辑的角度，思考以下案例的自相矛盾之处
1.她的意见完全正确，必须指出一点她的小错误。
2.我们一定能通过奋斗实现自己的梦想，万一实现了呢?
3.某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。”
4.实践是检验真理的唯一标准。马克思主义也是检验真理的标准。唯一标准有两个
判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
是思维混乱的一种表现，
指事物本身固有的对立统一、相反相成的属性，不能消除和避免。
“雷锋是平凡的，又是伟大的”。“有的人死了，他还活着。”
（1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（不能做出两个相反的判断。）（2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
矛盾律：思维的一致性要求
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。◇常用公式“Ａ不是非Ａ”。◇在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
◇逻辑矛盾≠辩证矛盾。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾（对立统一，Ａ→非Ａ）。◇矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映（主观，可避免；Ａ不是非Ａ）◇从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反判断，并不是自相矛盾的。
某珠宝店钻石被盗， 现查明罪犯是赵、 钱、 孙、 李中
的一人，四人口供如下：赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为
。讨论结束时，会议主持人表态”
●会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?
“它是一部优秀的文学作品”
主持人对这两个判断同时加以否认。
是一个肯定判断“它不是一部优秀的文学作品”是一个否定判断
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
2、常用公式和基本内容：
(1)常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中）(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假（不能同时否定），其中必有一真
（ 要求： 必选一个）
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
“两不可”（不能都否定）
(1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。
例如：一个人活在世上，有追求不好，没有追求也不好
(2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
例：说世界上有鬼，我不同意；但要就此断定世上没有鬼，我也不同意。
甲:下周去香山看红叶，你去吗?
乙:我要是去，早就登记了。甲:那么，你是不去呀?乙:我已经说得很清楚了。
乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误,违背了排中律（不能同假，必有一真）。
排中律：思维的明确性要求（不能骑墙居中）
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。
常用公式“Ａ或者非Ａ”。（要么A，要么非A，必须要肯定一个，不能同假，即不能同时否定）
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板
在矛盾关系中“两不可”
【探究】下面材料中，甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？
有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不
应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。”
 甲的说法违反了矛盾律
的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。 乙的说法违反了排中律
的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不
能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。
 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；
 排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。
 识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对
于提升逻辑思维能力有重要意义。
三、 排中律： 思维的明确性要求
5. 矛盾律和排中律的区别和意义
矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假（不能同真）；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真（不能同假）。
（2）意义：识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。
甲认为，人不能没有理想，理想是人生的灯盏，理想是生活的方向；但同时又认为，人不应该有理想，有理想的人生活的太累。乙对甲的
两个观点都不认同。依据材料，下列说法正确的是（ ）
①违反同一律，转移论题②违反矛盾律，自相矛盾③违反排中律，骑墙居中④符合逻辑思维的基本要求A．①② B．①④ C．②③
四、逻辑思维的基本要求与规律
（1）基本规律：同一律、矛盾律和排中律。
（2）来源：是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
（3）意义：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
比较：三大逻辑基本规律
一个思想及其否定不能同真
A 不是非AA 或者非A
(不能同真，必有一假) （两可）
明确性(不能同假，必有一真)
互相矛盾的思想不能同假
在同一时间、从同一方面、对同一对象：
如果是真就是真；如果是假就是假
不能同真，其中必有一假
不能同假，其中必有一真