第8课《时间的脚印》课件（内嵌视频）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）8*时间的脚印图文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了了解作者，任务一等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们知道地质勘探队员在野外是如何研究岩石的吗？岩石中隐藏着哪些秘密呢？今天，我们就化身小小地质勘探队员，跟随作者的脚步，一起去探索《时间的脚印》，破解岩石的秘密！
陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
快速阅读：结合屏幕字词提示，请各小队快速阅读课文，运用抓中心句，抓关键词法初探岩石奥秘。思考：文章主要介绍了什么内容？岩石中隐藏着哪些秘密？
岩石记录了破坏到生成过程的历史痕迹；岩石记录了地壳的活动；岩石说明着气候的变化；岩石记录了古生物的状况；化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程；岩石记录了自然界某些转眼就消逝的活动；岩石记录时间只是大自然中的帷幕一角。
小组讨论：各小队成员分工合作，完成“勘探日志”第一部分：初探岩石奥秘。找出文章中使用的说明方法。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。
各小队自主探究完成以下两个活动，并填写勘探日志——破解岩石密码。活动1：自由读6—18自然段，绘制岩石形成过程示意图活动2：自选段落，运用所学，从说明顺序的角度分析现象和事理之间是如何建立联系的。
常见的逻辑顺序有哪些？
从整体到局部、先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从简单到复杂、从原因到结果、从性质到作用。
自选段落，运用所学，从说明顺序的角度分析现象和事理之间是如何建立联系的。
示例：如27—28段。是从事理到现象，从主要到次要的说明顺序。27段先写“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”这一事理，28段为说明这一事理分别举了“寒武纪”“石炭纪”“第四纪”的例子。而这三个例子又照应了上文先写地壳运动在岩石上留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印。从“很多”到“许多”到“还有一些”，体现了从主要到次要的顺序。