【任务型】部编版语文二年级下册 20《青蛙卖泥塘》课件+教案+音视频素材

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统编版小学语文二年级下册第六单元 第20课词语复习文意回顾：谁能连起来说说这个童话故事的主要内容？青蛙卖泥塘，有___________、___________来买泥塘，还有_____________、______________、___________、___________、___________等小动物来买泥塘。最后，青蛙不再卖泥塘了。老牛小鸟小兔小狐狸野鸭蝴蝶小猴学习吆喝，揣摩语气自由读第1-5自然段，想想青蛙是怎样吆喝的，老牛是怎样说的？“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 想一想：1、老牛是怎样说的？ 2、老牛觉得这个池塘优点是什么？ 3、缺点又是什么呢？一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服，不过，要是周围有些草就更好了。”想一想：老牛没有买泥塘，走了。青蛙是怎么想、怎么做的呢？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。///////自由读第6—8自然段。青蛙是怎样吆喝的，野鸭又是怎么说的呢？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。想一想野鸭说的话中是不是也有对池塘的评价？这两种评价这次是用哪一个词语连接起来的呢？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。想一想：野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想，怎么做的呢？青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。青蛙又开始卖泥塘了，它是怎样吆喝的？等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。大胆想象，分角色讲一讲青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物，它们都说了些什么？小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……泥塘连连看它们为什么这么说？我们一起来大胆地想象一下吧！小鸟说缺点儿树，因为小鸟喜欢在树林里搭建自己的窝。蝴蝶说缺点儿花，因为蝴蝶要在花丛中吸食花粉。小兔说还缺条路，因为小兔是一位运动健将，它要在路上跑步。小猴说盖所房子，因为这样就可以住在里面。小狐狸说应该有个菜园，因为这样就可以吃到新鲜的蔬菜。分角色讲一讲小动物们会怎样说。 ，看了看泥塘，说：“ ，不过（就是，要是） 。”醒悟的小青蛙听了小动物们的话，青蛙是怎么想的，又是怎么做的呢？听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……青蛙采纳了小动物们的建议：青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？烂泥塘变成了好地方。这里有树，有花，有草，有水塘。这里交通很方便，有条道路直接可以通往城里。这里可以看到很多美景，可以做很多事情，让人感觉很舒服。青蛙觉得现在的泥塘已经变成了一个好地方，自己可以住在这里，不需要卖泥塘了。青蛙发现自己现在很喜欢泥塘了，不舍得卖出去了。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”朗读指导：这一句时，声音可以慢慢变轻，也可以说得慢一些。分角色表演选做青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？各位观众，今天的报道让我们看到了青蛙先生的泥塘困境，但更让我们看到了改变的可能！这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变了自己的生活环境。看来幸福的生活要用双手去创造。布置作业1、规范书写本课生字词。 2、想象说话：如果青蛙继续卖泥塘，还可以做哪些改进？和同学交流你的想法。