人教版（2024）八年级下册（2024）第二节 “中华水塔”——三江源地区教案配套ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第二节 “中华水塔”——三江源地区教案配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了生态移民，保护生态环境从我做起，湿地环境，学习目标等内容，欢迎下载使用。
读图：位置 “三江”指？
地理位置：位于 的东部， 的南部。
三江源地区： 源区、 源区、 源区的总称。
三江源地区沼泽密布，是我国最大的天然沼泽分布区为什么三江源地区沼泽密布呢？
地势低洼：三江源地区分布着众多的宽谷、盆地，河水在低洼的地方汇聚，形成大面积沼泽。水源充足：江河源头区冰川融化后形成的溪流和地下水汇集到低洼处，形成数量众多的沼泽。气温低，蒸发弱，加上冻土层阻隔水的下渗，也是这里沼泽广布不可忽略的因素。
位于长江源生态保护核心区的某村，距离县城近200千米，与外界联系不便。人们以放牧为生，住帐篷，用水难，用电难。由于过度放牧，草场退化严重，原本生活在这里的藏野驴和白唇鹿极少见到。为了保护生态环境，2007年，这里部分草地禁牧，禁牧区270多户牧民搬迁至距县城5千米的新村，生活发生了很大的变化。禁牧区的生态环境得到了明显的改善，实现了生态环境保护与民生改善的双赢。
1.从居住、出行、上学等方面，说说牧民搬到新村后，生活发生的变化。
2.推测禁牧区的生态环境会得到哪些明显的改善。
【思考讨论】保护三江源地区的意义有哪些？
将三江源设立为国家公园，实施最为严格的生态环境保护措施，对于保持自然生态系统的原真性和完整性，筑牢生态安全屏障，实现人与自然和谐发展，具有重要意义。
从20世纪80年代的义务植树，到近年来的巡河护林、保护生物多样性，再到参与环境公益诉讼，生态环境保护志愿服务队伍蓬勃发展。越来越多的普通人化身为“民间河长”“生态卫士”“环保守夜人”等，参与生态环境保护志愿服务活动。
1.假如你想参与生态环境保护志愿服务活动，你会选择哪个方面，说说理由。
(1)义务植树:树木能吸收二氧化碳，释放氧气，还能让地球变得更绿，空气变得更清新。我想亲手种下一棵树，看着它慢慢长大，为我们的家园增添一片绿色，也让小动物们有更多栖息的地方。(2)巡河护林:巡河护林可以保护水资源和森林资源。我想参与河边垃圾清理工作，防止污水流入河流，同时守护森林，不让它们被乱砍滥伐。让河水更清，森林更茂密。(3)保护生物多样性:每一种生物都是地球的宝藏。我想通过宣传和保护濒危动物，让更多人知道它们的重要性，帮助它们生存下去，让我们的世界更加丰富多样。(4)参与环境公益诉讼:如果看到有人破坏环境，我想通过法律手段保护自然。参与环境公益诉讼可以让破坏者受到惩罚，也让更多人意识到保护环境是每个人的责任。
2.阅读资料，谈谈黄河源头考察会遇到哪些难题。
难题①：支流多，找长度最长、流量最大河较困难；
难题②：沼泽区水域面积大，不好确定源头；
难题③：自然环境恶劣，高寒、缺氧、崎岖；
项目背景:某中学地理兴趣小组前往可可西里国家级自然保护区，开展以“守护高原湿地，共筑生命绿洲”为主题的研学活动。资料一:可可西里国家级自然保护区是目前中国建成的面积最大、海拔最高、野生动物资源最丰富的自然保护区之一。保护区内湿地面积广布，是黑颈鹤等野生动物栖息、繁衍的宝地。资料二:下面为可可西里国家级自然保护区位置示意图及湿地资料卡片。
(1)根据资料卡片归纳可可西里国家级自然保护区内湿地的生态价值。
(2)下图是可可西里国家级自然保护区内湿地的形成过程示意图，请将其补充完整。
冰雪 高原山地 低平
保护生物多样性、调节径流、调节小气候、改善水质。
和若铁路位于塔克拉玛干沙漠南缘沿线生态脆弱，地质、地貌、气候条件复杂，还有常年刮着强风的大风口。下图示意和若铁路所在位置。
(1)据图说出塔里木盆地铁路线的分布特点，并简析其原因。(2)说出和若铁路建设过程中可能遇到的困难。(3)说出和若铁路部分路段采用“以桥代路”建设方案的主要目的。(4)请从交通运输、社会经济两个方面分别说明修建和若铁路的意义。
(1)南 珠江 南 广东(3)养老服务;工业生产;农业生产..。
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【新质生产力催生新活力】人形机器人是人工智能技术的集成体现。未来人形机器人有望将人们从简单、重复性强以及危险度高的工作岗位中解脱出来。粤港澳大湾区在人形机器人领域布局早根基深，与高校和科研机构产学研合作，建立了较为完整的机器人产业链.
(2)粤港澳大湾区在人形机器人领域布局早、根基深”, 产业基础好; 高校和科研机构众多，人才丰富，科技力量雄厚; 经济发达，资金充足，市场对机器人的需求相对较大; 粵港澳大湾区水陆交通便利，便于产品运输和原材料的输入。
1.运用地图和相关资料，描述三江源地区的位置及自然环境特点。（区域认知）2.运用地图和相关资料，知道三江源地区生态环境的作用， 生态现状及保护高原湿地生态系统的重要性。（人地协调观）3.深刻认识人类与环境息息相关的辩证关系，树立正确的生态观和环保意识。（人地协调观）