生物必修2《遗传与进化》减数分裂和受精作用优质复习ppt课件

这是一份生物必修2《遗传与进化》减数分裂和受精作用优质复习ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了思维导图，知识剖析，方法步骤，实验现象，考点04受精作用，综合训练，考点03受精作用等内容，欢迎下载使用。
精子的形成过程(1)精子形成的场所①人和其他哺乳动物：睾丸；②高等植物：雄蕊的花药。(2)精子形成过程示意图及特征
考点01 减数分裂过程
区分与减数分裂有关的三组易混名词
卵细胞的形成过程（1)场所①人和其他哺乳动物：卵巢；②被子植物：雌蕊子房中的胚珠。(2)形成过程示意图
(3)结果：一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
精子和卵细胞形成过程的比较(1)不同点
精子和卵细胞形成过程的比较(2)相同点——染色体的行为和数目变化规律完全相同
减数分裂的概念进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。对概念的理解如下：
考点02 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
实验原理根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。实验目的通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。实验材料雄性个体的生殖器官。
提醒(1)蝗虫精巢中的精原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，因此在观察蝗虫精母细胞减数分裂装片时，可能同时观察到其有丝分裂、减数分裂的细胞图像。(2)制作装片时，细胞已经死亡，故不能观察到减数分裂的连续过程。
建立减数分裂中染色体变化模型的操作要点(1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化：①用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由两条染色单体组成②画出中心体和纺锤体；③模拟减数分裂的中期、后期、末期染色体行为的变化。(2)模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合：至少制作2对染色体，在赤道板的每一侧放两条不同颜色的染色体，比较形成的子细胞与前一次模拟结果的差异。(3)模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换：假设在减数分裂I前期发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换，用不同颜色的橡皮泥拼接表示非姐妹染色单体间发生了互换，比较形成的子细胞与前面模拟结果的差异。
考点03 配子中染色体组合的多样性
配子中染色体组合的多样性(1)原因(2)意义导致不同配子遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样性。
概念卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。过程
实质精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。结果受精卵中的染色体数目恢复至与体细胞中的相同，其中一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。减数分裂和受精作用的意义(1)保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。(2)对于生物的遗传和变异十分重要。
果蝇（2n＝8）卵原细胞减数分裂存在“逆反”减数分裂现象，如图是“逆反”减数分裂过程（MⅠ、MⅡ分别表示减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ），下列相关叙述错误的是（　　）A．“逆反”减数分裂的MⅠ发生非姐妹染色单体的互换和姐妹染色单体分离B．“逆反”减数分裂的MⅡ不发生同源染色体的分离C．“逆反”减数分裂的MⅡ过程中核DNA数目和染色体数目都发生减半D．MⅡ过程重组染色体高概率地进入卵细胞有利于提高子代的变异率
考点01细胞的减数分裂
【答案】B【解答】解：A、常规减数分裂过程中，同源染色体分离发生在MⅠ后期，着丝粒分裂发生在MⅡ后期；逆反减数分裂中，着丝粒分裂发生在MⅠ后期，同源染色体的分离发生在MⅡ后期。由图可知，“逆反”减数分裂的MⅠ发生同源染色体的非姐妹染色单体的互换和着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，A正确；B、由图可知，逆反减数分裂中，同源染色体的分离发生在减数第二次分裂后期，B错误；C、“逆反”减数分裂的MⅡ过程中DNA和染色体均分到两个子细胞中，核DNA数目和染色体数目都发生减半，C正确；D、MⅡ过程重组染色体高概率地进入卵细胞，通过卵细胞传给子代，有利于提高子代的变异率，D正确。故选：B。
人的精原细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次是（　　）A．23对 23个 92条B．46条 46个 46条C．46条 23个 46条D．23对 46个 92条
考点02 精子和卵子的形成过程及异同
【答案】A【解答】解：（1）减数第一次分裂前期（四分体时期），细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此此时细胞中含有23对同源染色体；（2）四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此此时细胞中含有23个四分体；（3）四分体时期，细胞中含有23个四分体，每个四分体含有4条染色单体，因此此时细胞中含有92条染色单体。故选：A。
高等动物的有性生殖过程可基本概括为雌雄个体产生卵细胞和精子，再通过受精作用形成受精卵，进而发育成新个体的过程。下列相关叙述错误的是（　　）A．受精作用使受精卵中的DNA一半来自父方一半来自母方B．精子和卵细胞结合体现了细胞膜能实现细胞间的信息交流C．配子的多样性以及雌雄配子的随机结合使子代具有多样性D．减数分裂和受精作用可以使亲子代之间保证遗传的稳定性
【答案】A【解答】解：A、受精作用使受精卵中的核DNA一半来自父方一半来自母方，A错误；B、受精作用涉及精子和卵细胞的识别，该过程需依赖细胞膜上的糖蛋白，体现了细胞膜能进行细胞间信息交流的功能，B正确；C、配子的多样性以及雌雄配子的随机结合使子代具有多样性，C正确；D、减数分裂形成的配子中染色体数目减半，受精产生的受精卵中的染色体数目又会恢复到体细胞中的数目，所以说减数分裂和受精作用可以使亲子代之间保证遗传的稳定性，D正确。故选：A。
龙眼与荔枝均是30条染色体（二倍体），二者杂交的子代脆蜜龙眼在清远等地区开展种植。如图是研究人员观察到的杂种子代植株减数分裂图像。下列相关叙述错误的是（　　）A．应对花蕾未开放时的花药进行观察B．图1细胞中同源染色体联会紊乱C．图2细胞中的染色体桥断裂后，会导致染色体数目变异D．杂种子代植株的染色体加倍后能产生可育植株
考点04 观察细胞的减数分裂实验
【答案】C【解答】解：A、观察减数分裂时，应取花蕾未开放时的花药进行观察。因为花蕾未开放时，花药中的细胞处于减数分裂过程中，而花蕾开放后，减数分裂可能已经完成，无法观察到减数分裂的过程，A正确；B、杂种子代植株细胞中来自于亲本龙眼和荔枝的染色体不存在同源染色体，所以在减数分裂过程中会联会紊乱，B正确；C、分析题图，图2细胞中的染色体桥是未正常分离的染色体连接在一起形成的，染色体桥断裂后，形成的两条子染色体大小可能不同，但是染色体数目不变，所以可能导致染色体结构变异，但是不会导致数目变异，C错误；D、杂种子代植株染色体加倍后可以使杂种成为异源四倍体，每条染色体都有同源配对的对象，从而恢复育性，即杂种子代植株的染色体加倍后能产生可育植株，D正确。故选：C。
与一般所说的试管婴儿相比，用于治疗的“设计试管婴儿”需要多一个步骤，该步骤应该是（　　）A．细胞核移植B．体外受精C．基因检测D．胚胎移植
考点05 试管婴儿及意义