【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 6 Safety first教案

这是一份【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 6 Safety first教案，共24页。
【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 6 Safety first教案Lesson 1 How do you get to school？教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：by bus, on foot, take the subway, by car, by bike, far, 12 years old。2. 能够掌握核心句型：How do you get to school?I get to school by bus / on foot / by car.I take the subway. I live far from school.Can I get to school by bike? No, you can't before you are 12 years old.能力目标 1. 能够听懂并朗读对话，理解不同的上学交通方式及安全规则。2. 能够运用所学句型询问和回答上学的交通方式。3. 能够完成Read, match and say、Survey and tick、Look, write and say等练习，提升语言运用能力。 情感目标1. 培养学生遵守交通规则和安全出行的意识。2. 引导学生根据实际情况选择合适的交通方式。3. 增强学生用英语交流日常出行方式的自信。教学重难点 教学重点 1. 掌握描述交通方式的短语和句型。2. 熟练运用“How do you get to school? I get to school by…”句型。 教学难点 1. 准确使用介词“by”和动词短语“take the subway”描述交通方式。2. 理解并遵守“12岁以下不能骑自行车上学”的安全规则。 教学准备1.交通工具图片、单词卡片、交通规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（Miss Wang, Li Ming, Jenny, Danny）。4.奖励贴纸。教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2. 复习旧知教师出示上一单元学习的社区场所和方向词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How do you get to the park? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课上学交通方式的主题。3. 情境导入教师播放一段学生上学的短视频片段，说：Look! Students get to school in different ways. Today we'll learn how to talk about how we get to school. 引出课题How do you get to school?，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习交通方式词汇教师依次出示by bus, on foot, take the subway, by car, by bike的图片和短语卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合动作辅助记忆：如模仿走路、坐公交、开车的动作，加深学生记忆。2. 学习核心句型（询问和回答交通方式）教师指着教室图片说：Good morning, class. How do you get to school? 引导学生回答：I get to school by bus. 板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他句型：Do you get to school on foot? No. I take the subway. I live far from school.How about you, Jenny? My father drives me in his car.Can I get to school by bike? No, you can't before you are 12 years old.教师与多名学生进行示范对话，替换交通方式进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1. 课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Miss Wang, Li Ming, Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2. Read, match and say练习出示Read, match and say部分的图片，学生根据课文内容进行匹配：Li Ming → by bus女孩 → take the subwayJenny → by carDanny → on foot学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。3. Survey and tick练习教师示范Survey and tick部分的对话：A: I get to school by bus. How do you get to school?B: I get to school on foot.学生两人一组，互相调查并填写表格，教师巡视指导。4. Look, write and say练习出示Look, write and say部分的柱状图，学生根据图表填写句子：Ten students get to school on foot.Three students get to school by bus.Ten students get to school by car.Five students get to school by subway.学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。 四、拓展运用（5分钟） 创设“交通小顾问”情境，学生上台分享自己的上学交通方式并给出安全建议，例如： I get to school on foot. It's good exercise. You can't get to school by bike before you are 12 years old. Safety first!鼓励学生大胆表达，培养安全出行的意识。 五、课堂小结（3分钟）1. 带领学生回顾本节课学习的交通方式词汇、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。2. 强调安全规则：12岁以下不能骑自行车上学，出行时要遵守交通规则，注意安全。3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生安全出行，健康成长。 六、作业布置（2分钟）1. 跟读课文录音3遍，熟读交通方式词汇和句型，模仿语音语调。2. 完成Read, match and say、Look, write and say练习。3. 和家人一起讨论自己的上学交通方式，并用英语写下：I get to school by… It's… I should…板书设计 Lesson 1 How do you get to school? How do you get to school?I get to school by bus / on foot / by car.I take the subway. I live far from school.Can I get to school by bike? No, you can't before you are 12 years old.  Lesson 2 The traffic lights教学目标知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：traffic lights, crosswalk, red light, green light, follow the traffic rules, safe。2. 能够掌握核心句型：Li Ming, can we take a taxi to the park? It's not far. Let's walk there.The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk.The light is red now.Follow the traffic rules. They keep us safe.A red light means stop. A green light means we can go! 能力目标 1. 能够听懂并朗读对话，理解交通信号灯的含义和过马路的规则。2. 能够运用所学句型谈论交通规则和安全过马路的方法。3. 能够完成Read and answer、Listen and sing、Look and say等练习，提升语言运用能力。情感目标 1. 培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的习惯。2. 引导学生在生活中注意交通安全，保护自己和他人。3. 增强学生用英语表达安全常识的自信。 教学重难点 教学重点1. 掌握交通信号灯的含义和核心句型。2. 熟练运用“The light is… Let's…”和“Follow the traffic rules.”句型。 教学难点 1. 准确理解并遵守“红灯停，绿灯行，走人行横道”的交通规则。2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。 教学准备 1.交通信号灯图片、人行横道图片、单词卡片、交通规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2. 复习旧知教师出示上一课学习的交通方式词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How do you get to school? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。3. 情境导入教师播放一段过马路的短视频片段，说：Look! We need to follow the traffic rules when we cross the street. Today we'll learn about the traffic lights. 引出课题The traffic lights，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习交通词汇教师依次出示traffic lights, crosswalk, red light, green light, follow the traffic rules, safe的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、遵守交通规则的场景，加深学生记忆。2. 学习核心句型（交通规则）教师指着公园图片说：Li Ming, can we take a taxi to the park? 引导学生回答：It's not far. Let's walk there. 板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他句型：The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk.The light is red now.Follow the traffic rules. They keep us safe.A red light means stop. A green light means we can go!教师与多名学生进行示范对话，替换交通信号灯颜色进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 三、操练巩固（15分钟）1. 课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2. Read and answer练习出示Read and answer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1: Where do they go?A1: They go to the park.Q2: How do they get there?A2: They walk there.Q3: What are the rules on the street?A3: Walk on the crosswalk. Stop at a red light. Go at a green light. Follow the traffic rules.Q4: Why do we follow the rules?A4: Because they keep us safe.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3. Listen and sing练习播放歌曲录音，学生跟唱：When you cross the street,You must check the traffic lights.A red light means stop. Stop!A yellow light means wait. Wait!A red light means stop. Stop!Green means we can go!带领学生边唱边做动作（停、等、走），巩固交通规则。4. Look and say练习教师示范Look and say部分的表达：The light is red. Let's stop.学生两人一组，根据图片互相描述交通规则，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“交通安全小卫士”情境，学生上台分享自己遵守交通规则的做法，例如： When I cross the street, I always walk on the crosswalk. I stop at a red light and go at a green light. I follow the traffic rules. They keep me safe!鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。2. 总结交通规则：红灯停，绿灯行，走人行横道，遵守交通规则，安全出行。3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。2. 完成Read and answer练习，回答关于对话的问题。3. 和家人一起唱交通安全歌曲，并向家人宣传交通规则：Follow the traffic rules. They keep us safe! 板书设计 Lesson 2 The traffic lightsLi Ming, can we take a taxi to the park? It's not far. Let's walk there.The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk.The light is red now.Follow the traffic rules. They keep us safe.A red light means stop. A green light means we can go!  Lesson 3 Be safe on the way教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：bus stop, look to the left and to the right, hold my friend's hand, watch for cars and bikes, seat belts, stay safe。2. 能够掌握核心句型：I always look to the left and to the right before I cross the street.Sometimes I hold my friend's hand. This will keep us safe.I always watch for cars and bikes...Please wear your seat belts first.Always try to stay safe. 能力目标 1. 能够听懂并朗读故事，理解上学路上的安全注意事项。2. 能够运用所学句型谈论路上的安全行为。3. 能够完成Read and write、Look, listen and chant等练习，提升语言运用能力。 情感目标1. 培养学生在路上的安全意识，养成自我保护的习惯。2. 引导学生在等车、乘车、过马路时遵守安全规则。3. 增强学生用英语表达安全常识的自信。 教学重难点 教学重点 1. 理解故事内容，掌握路上的安全规则和核心句型。2. 能够分角色表演故事，模仿语音语调。 教学难点1. 准确理解并运用不同场景下的安全规则。2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。 教学准备1.故事人物手偶（Sam, Oba, Al, Neva, Mr Marshall）、校车图片、安全规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2. 复习旧知教师出示上一课学习的交通信号灯和规则词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What do you do when the light is red? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课路上安全的故事。3. 情境导入教师播放一段学生上学路上的短视频片段，说：Look! We need to be safe on the way to school. Today we'll learn how to stay safe on the way. 引出课题Be safe on the way，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习故事词汇教师依次出示bus stop, look to the left and to the right, hold my friend's hand, watch for cars and bikes, seat belts, stay safe的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合动作辅助记忆：如模仿左右看、牵手、系安全带的动作，加深学生记忆。2. 学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：四个孩子在公交站等校车，他们分享了自己在路上保证安全的方法，比如过马路前左右看、牵朋友的手、注意车辆、远离街道玩耍，最后校车来了，司机提醒他们系好安全带，大家安全地去上学。逐句讲解对话，重点讲解：I always look to the left and to the right before I cross the street.（过马路前我总是左右看。）Sometimes I hold my friend's hand. This will keep us safe.（有时我牵朋友的手，这样能保证我们安全。）I always watch for cars and bikes...（我总是注意汽车和自行车……）Please wear your seat belts first.（请先系好安全带。）Always try to stay safe.（始终努力保持安全。）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3. 学习chant播放chant录音，学生跟唱：The girl is in a skirt.The boy is in a shirt.They pick up dirty garbage in the street.Be careful! Safety comes first.带领学生边唱边做动作，巩固“安全第一”的意识。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演Sam, Oba, Al, Neva和Mr Marshall，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2. Read and write练习出示Read and write部分的表格，学生根据课文内容填写安全提示：before I cross the street: look to the left and to the rightwait for the bus: watch for cars and bikes; play far from the streetsit on the bus: wear your seat belts学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。3. 小组讨论学生分组讨论：What do you do to be safe on the way to school? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟）创设“安全小卫士”情境，学生上台分享自己上学路上的安全做法，例如： Before I cross the street, I always look to the left and to the right. I watch for cars and bikes. I play far from the street. When I take the bus, I wear my seat belt. I always try to stay safe!鼓励学生大胆表达，培养自我保护的意识。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2. 总结路上安全规则：过马路前左右看、注意车辆、远离街道玩耍、乘车系好安全带，安全第一。3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生始终把安全放在第一位。 六、作业布置（2分钟）1. 跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2. 完成Read and write练习，填写安全提示。3. 和家人一起制定一份“上学路上安全公约”，并用英语写下：We should… We shouldn't… Safety comes first!板书设计 Lesson 3 Be safe on the wayI always look to the left and to the right before I cross the street.Sometimes I hold my friend's hand. This will keep us safe.Please wear your seat belts first.Always try to stay safe.   Lesson 4 Traffic rules教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：traffic lights, sidewalk, crosswalk, seat belt, back seat, play on the road。2. 能够掌握核心句型：Red means stop. Yellow means wait. Green means go.First look to the left and to the right. Then, cross the street at a crosswalk.Walk on the sidewalk. Stay away from the cars.We should sit in the back seat and wear our seat belt.We shouldn't play on the road. 能力目标 1. 能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。2. 能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。3. 能够完成Look and match、Compare and write等练习，提升语言运用能力。 情感目标 1. 培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。2. 引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。3. 增强学生用英语表达安全常识的自信。教学重难点 教学重点 1. 掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。2. 熟练运用“We should…”和“We shouldn't…”句型表达正确与错误的交通行为。教学难点 1. 准确理解并在生活中践行各项交通规则。2. 了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。 教学准备 1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2. 复习旧知教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What should you do before you cross the street? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。3. 情境导入教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Look! We must follow the traffic rules to be safe. Today we'll learn all about traffic rules. 引出课题Traffic rules，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟） 1. 学习交通规则词汇教师依次出示traffic lights, sidewalk, crosswalk, seat belt, back seat, play on the road的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的场景，加深学生记忆。2. 学习核心句型（交通规则）教师指着交通信号灯图片说：Red means stop. Yellow means wait. Green means go. We should follow the traffic lights. 板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他规则：First look to the left and to the right. Then, cross the street at a crosswalk.Walk on the sidewalk. Stay away from the cars.We should sit in the back seat and wear our seat belt.We shouldn't play on the road.教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1. 课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2. Look and match练习出示Look and match部分的规则和标志，学生进行匹配：Follow the traffic lights. → 交通信号灯标志Wear a seat belt in the car. → 安全带标志Walk on the crosswalk. → 人行横道标志Don't play on the road. → 禁止玩耍标志Walk on the sidewalk. → 行人标志学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。3. Compare and write练习出示Compare and write部分的图片，学生根据常识填写：In China, people drive on the right side of the road, but not in Hong Kong and Macau.In the UK, people drive on the left side of the road.学生独立完成后，小组内互相朗读，了解不同国家的交通差异。4. 小组讨论学生分组讨论：What other traffic rules do you know? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟）创设“交通安全宣传员”情境，学生上台向大家宣传交通规则，例如：Red means stop. Green means go. We should walk on the crosswalk. We should wear our seat belt. We shouldn't play on the road. Follow the traffic rules! They keep us safe!鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和课文内容，齐读短语与对话。2. 总结核心交通规则：红灯停，绿灯行；走人行道和人行横道；乘车系好安全带；不在马路上玩耍。3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。2. 完成Look and match、Compare and write练习。3. 和家人一起制作一张“交通规则”海报，并用英语写下：We should… We shouldn't… 板书设计 Lesson 4 Traffic rules Red means stop. Yellow means wait. Green means go.First look to the left and to the right. Then, cross the street at a crosswalk.We should sit in the back seat and wear our seat belt.We shouldn't play on the road.