高考语文一轮复习古代诗歌阅读与默写学案07 赏析古代诗歌的语言风格（含答案）

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教学目标
掌握古代诗歌语言风格类别。
教学重点 难点
正确鉴赏分析古代诗歌语言的风格。
教学过程
鉴赏语言风格
所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。
不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。
常见、常考的诗歌的语言风格类别
1.准确判断诗歌的语言风格,可从以下角度进行:
(1)从作者入手。
不同的作者语言风格不同,同一作者不同时期的生活变迁、审美变化也会导致其作品语言风格不同。平时要注意了解积累作者的语言风格,掌握语言风格方面的术语。鉴赏语言风格时要注意迁移运用。
豪放:苏轼、辛弃疾 婉约:柳永、姜夔、李清照
隽永:李煜、刘禹锡自然:谢朓、谢灵运
浪漫飘逸:李白沉郁顿挫:杜甫
雄浑悲壮:屈原淡远闲静:陶渊明
恬淡优美:王维雄壮豪迈:王昌龄
豪放磅礴:曹操旷达俊爽:杜牧
(2)从题材入手。
不同题材的诗歌也在整体上呈现出不同的语言风格。
田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美
边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤
咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长
送别诗:意蕴深远爱情诗:缠绵婉转
(3)从文本整体入手。
①从全文入手。语言风格的判断要立足于整个作品,就整体进行判断。②从主旨入手。语言是为内容服务的,内容决定语言风格,故主旨也是判断语言风格的一个方面,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
2.赏析语言风格要从细节切入。如从语言的格调、色彩、修辞手法、境界特点等角度入手。
[答题步骤]
【对点训练】
1读下面这首宋诗,按要求作答。
次韵孔宪蓬莱阁[注]
赵 抃
山巅危构傍蓬莱,水阁风长此快哉。
天地涵容百川入,晨昏浮动两潮来。
遥思坐上游观远,逾觉胸中度量开。
忆我去年曾望海,杭州东向亦楼台。
[注] 赵抃(1008—1084),北宋名臣,在朝弹劾不避权势,时称“铁面御史”,熙宁四年(1071),赵抃由越州改知杭州,遗缺由孔延之继任,因而有此赠答。和诗所押之韵与原诗全同,叫作次韵;宪:御史的省称。
有人说本诗颔联与杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”风格接近,请加以比较。
【答案】本诗颔联感情豪迈,气势雄浑,具有一种豪壮之美;写潮水,先说大海总汇江河百川之水,将天地包容在它的怀抱里,写出了大海的广阔和气派;第四句并没有正面描写潮水的气势,只写了晨昏两次起潮,令读者可以想见潮水之势大。胸怀豪迈,气象恢宏,展现了作者作为一位正直清廉的政治家的广阔胸襟。杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜,波浪掀天,浩茫无际,写景更为壮阔,景中融合情感,委婉含蓄,巧妙无痕,形成沉雄悲壮、博大深远的意境,展现了杜甫那种忧国忧民的博大气度。所以说二者风格是接近的。
[解析] 此诗颔联意思是说大海包容了高天厚地,把千百条河川接纳进自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天两次潮落潮涨。颔联以濡染大笔绘出大海涵容天地、收纳百川的壮阔怀抱和早潮晚汐变幻的动荡景象。结构上承接上句“水阁风长此快哉”继续发挥想象,写在蓬莱阁上观潮望海的情景。虽然作者并未亲见其景,却能将笔触伸至天地百川,以虚写的手法烘托出潮来时的气势。站在蓬莱阁上,仰观是湛蓝高远的苍天,俯察是深邃汹涌的大海。极目远眺,天没有尽头,海也不见穷处,仿若天地百川都被这漫无边际的海水所涵容,水天一色,风月无边。每天晨昏两次潮汐涨落时,海水升腾,天地也仿佛被海水托举而浮动起来。“晨昏浮动两潮来”句,借用孟浩然“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”和杜甫“乾坤日夜浮”的诗意,将诗境拓宽,气象恢宏。写景至此,已将蓬莱阁上观潮的情境很好地展现出来。
杜诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”意思是说吴、楚两地在这里被分割开来,日夜在湖中浮动。从总体上看,江山的壮阔,在诗中互为表里。虽然悲伤,却不消沉;虽然沉郁,却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。所以说二者风格接近。
[读懂诗歌]
靠近蓬莱的高高楼阁,耸立在山顶上,凌空的水阁四面来风,千里长风令人心怀舒畅。大海包容了高天厚地,把千百条河川接纳进自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天两次潮落潮涨。遥想你在蓬莱阁座上,游乐观览,视野多么宽广,因着那壮美的海景,胸襟器量更加开张。回想去年我也曾经望海,在杭州东面的望海楼上。
3.语言风格的鉴赏题往往更具灵活性和综合性,当题干中出现“语言风格”等字眼儿时,可多角度切入,如:
1.从语言的角度。(1)用词的特点。如:①感情色彩、语体上的搭配;②叠词、动词、形容词、副词、关联词的使用。(2)造句的特点。如:①句式的选择。是否有长短句,语句中的对仗是否工整等等。②修辞手法的运用等。(3)表达方式的选择。如:记叙、描写、议论、抒情。(4)语言风格。如“突破二”中所讲。
2.从内容的角度,如从营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度切入。比如豪放诗风的表达不仅体现在用语角度,还体现在所营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度。
作答时先要疏通文意,整体感知文本内容;然后结合文本内容进行分析并阐明表达效果。在分析文本时,既要关注整体文本风格,也要关注局部,如字词句等的特点、表现手法的运用等方面,同时也要关注诗歌中塑造的形象和表达的情感。
典例剖析
例4 [2021·全国乙卷] 阅读下面这首宋词,完成题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
【答题演示】

【对点训练】
1.阅读下面这首清诗,完成题目。
雨余小步
王夫之
莲花莲叶柳塘西,疏雨疏风斜照低。
竹箨①冠轻容雪鬓,桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑饮双溪水,砌草新添一寸荑②。
不拟孤山闲放鹤,鹁鸠③恰恰向人啼。
[注] ①箨(tuò):竹笋上一片一片的皮。②荑:茅草的嫩芽。③鹁(bó)鸠:鸟名。
本诗风格清新,其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。
【答案】①语言清爽。用语不事雕琢,明白晓畅,如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘、莲花、莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。③情感轻松。雨余散步,见美好景色,心情轻松愉悦。
[解析] “清新”指清爽而新鲜,可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。语言方面,本诗遣词造句不事雕琢,符合“清新”的特点;形象方面,本诗选取的“莲”“柳”“砌草”等意象清新自然;思想内容方面,诗人写自己雨后散步时的所见所闻,情感轻松愉悦。
强化巩固
eq \a\vs4\al(1) 阅读下面这首宋词，完成题目。
行 香 子
秦 观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
请赏析这首词的语言特色。
答：________________________________________________________________________
[答案]①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出词人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
eq \a\vs4\al(2) 阅读下面这首宋词，完成题目。
临 江 仙①
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花②。
闻说阆山通阆苑③，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。②曲江花：代指新科进士的宴会。③阆苑：指传说中神仙居住的地方。
前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
[答案]①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州说成神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
[解析]“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”，意思是“听说您要到的阆州，有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家”。“闻说”的意思是“听说”，由此可知后面对友人前去之处的描写纯属想象：把友人前往之处说成与“阆苑”相通，而“阆苑”是传说中神仙居住的地方。诗人将人间僻地的阆州说成天上仙境阆苑，赋予阆州以神奇、浪漫、缥缈的特点，具有神话色彩。
eq \a\vs4\al(3) 阅读下面这首金诗，完成题目。
横波亭为青口帅赋①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】①本诗是诗人为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略。百尺楼指抒发壮怀的登临处。
有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]此诗“豪迈”之风体现有二：一是思想情感豪迈，(第一步)如在首联和颔联中，诗人以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮(第二步)烘托青口帅之豪情；(第三步)尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，(第二步)表现出诗人重整河山、收复中原的豪迈气概。(第三步)
二是用词不凡，(第一步)如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远的角度，(第二步)表现了景的壮观与人的豪情。(第三步)
eq \a\vs4\al(4) 阅读下面这首唐诗，完成题目。
赠卖松人
于武陵
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘！
本诗语言婉而多讽，请结合全诗进行赏析。
答：________________________________________________________________________
[答案]①本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。②本诗的“讽”体现在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来谋求出路，因为他们绝不会得到这个朝廷掌权之人的重视。掌权之人所需要的是像桃李一样趋时媚俗之人。
[解析]题干已经给出赏析的方向——婉而多讽。“婉”，指委婉；“讽”，指讽刺。“婉而多讽”的意思是用委婉的语言，来表达讥讽的意思。答题时，要通读诗歌，结合诗歌具体内容分析本诗分别是如何体现“婉”和“讽”的。
eq \a\vs4\al(5) 阅读下面这首唐诗，完成题目。
春 怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：________________________________________________________________________
[答案]此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)
[解析]第一步：明特色。根据“打起”“莫教”“黄莺儿”“不得”等词，可概括出本诗的语言特点是清新自然，口语化。第二步：列例证。结合诗句具体分析语言特色。第三步：析效果。指出这些语言所蕴含的女主人公的情感。
类型
释义
示例
平实
质朴
语言力求平淡,或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌
“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”陶渊明这首诗中的这20个字平淡质朴
诙谐
幽默
常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等手法来构成幽默的情境。语言俏丽活泼,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩
“一面旗鸡学舞,一面旗狗生双翅,一面旗蛇缠葫芦……红漆了叉,银铮了斧,甜瓜苦瓜黄金镀,明晃晃马镫枪尖上挑,白雪雪鹅毛扇上铺。”(《般涉调·哨遍·高祖还乡》)用乡间生动的口语方言写威武的仪仗队,极具幽默感
清新
明丽
具有此种语言风格的诗歌常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽。作者多用比喻或拟人的手法;景物描写或动静结合,或视听结合;诗歌表达作者怡然喜悦的感情
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”杨万里诗歌中的这两句用语新颖别致,给人清新自然之感
飘逸
绚丽
诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,描写景象绮丽,这是绚丽飘逸之美
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”全诗景象绮丽,变幻莫测,充满了飘逸绚丽之美
含蓄
隽永
这种风格的诗歌或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)
“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,——却道‘海棠依旧’。知否,知否?应是绿肥红瘦!”词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了词人对韶光短暂、好花不常在的惋惜之情
婉约
细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝
如“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”
粗犷
豪放
这种风格的诗歌气势磅礴,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气概恢宏
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”、李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”
雄浑
壮丽
此类诗歌的特点是骨力挺健,气壮山河。在作者的笔下,有狼烟,有大漠,有绝域,有孤城,有奇寒,有酷热,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心
最具代表性的是盛唐时的高适、岑参等边塞诗人的诗。如王昌龄的《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”
悲壮
慷慨
此风格的作品,感情悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平
如陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”,上两句俯仰古今,写出时间绵长,心中诞生无限抑郁悲凉之感;第三句登楼眺望,写出空间之辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪,悲壮慷慨
沉郁
顿挫
此类诗歌常用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵音韵
杜甫之诗,为沉郁之极致。如《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”
浪漫
飘逸
雄伟瑰丽,奔放豪迈,清新俊朗,自然率真,无拘无束,变化万千
李白的诗歌是浪漫飘逸的代表,如“且就洞庭赊月色,将船买酒白云边”的浪漫,“相看两不厌,只有敬亭山”的自由,“五花马、千金裘,呼儿将出换美酒”的奔放,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的率真,可以说变化万千,浪漫飘逸
第一步
明风格
用一两个词准确概括语言风格
第二步
列例证
结合诗(词)中的有关语句具体分析这种特色,一般可从意象、手法、境界等角度分析
第三步
析效果
指出这一特色在表情达意上有什么作用,产生怎样的艺术效果
答
题
步
骤
第一步,
感知
文本
这首词借与白鹭的对话,采用口语化的语言,直白而生动,表现出词人美好的生活情趣
第二步,
结合文
本,具体
分析
(1)从语言角度分析,选词方面:“鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等词浅近直白,通俗易懂。
句式方面:采用四字句、六字句、七字句多种句式,整散结合。
(2)从表达方式角度分析,作者采用与鹭鸶对话的形式,将鹭鸶作为题赠对象,使用拟人的修辞手法,以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切,语言显得活泼生动、诙谐风趣。
(3)从情感表达上分析,词人用口语化的语言,诙谐风趣地将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合为一体,表达了人与自然和谐共处的美好愿望
组
织
答
案
①本词采用对话口吻,多用口语,“鱼儿堪数”“主人怜汝汝怜鱼”通俗易懂,浅近直白,清新明快,句式整散结合,和谐统一。②语言诙谐风趣,活泼生动。将鹭鸶作为题赠对象,运用拟人手法以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切。且词人借助口语化的语言,诙谐风趣地将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合为一体,表达了人与自然和谐共处的美好愿望