冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Unit 3 SeasonsLesson 3 Story: Thanks for the four seasons!教案设计

这是一份冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Unit 3 SeasonsLesson 3 Story: Thanks for the four seasons!教案设计，共6页。教案主要包含了热身导入，新知学习，操练巩固，拓展运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识目标
1. 能够听、说、认读核心词汇：t ht, t cld, grw, big and strng, harvest, tired, rest。
2. 能够掌握核心句型：
I dn't like summer/winter. It's t ht/cld.
In spring, plants begin t grw.
In summer, the plants grw big and strng.
In autumn, many plants are ready t harvest.
In winter, the land is tired. It needs a gd rest.
We need all the seasns. Thank yu, spring, summer, autumn and winter!
能力目标
1. 能够听懂并朗读故事，理解四季对植物生长的重要性。
2. 能够运用所学句型表达对四季的看法及四季与植物生长的关系。
3. 能够完成Read and answer、Lk, listen and chant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。
情感目标
1. 培养学生对四季的感恩之心，理解每个季节都有其独特的价值。
2. 引导学生学会全面看待事物，欣赏四季的美。
3. 增强学生用英语表达观点和感受的自信。
教学重难点
教学重点
1. 理解故事内容，掌握核心句型和词汇。
2. 能够分角色表演故事，模仿语音语调。
教学难点
1. 理解故事寓意：每个季节都不可或缺，我们需要感谢四季。
2. 在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。
教学准备
1.故事人物手偶（爷爷、男孩、女孩）、四季植物生长图片。
2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。
3.奖励贴纸。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. 师生问候
教师用英语和学生打招呼：Hell, bys and girls! Gd mrning! Hw are yu tday? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。
2. 复习旧知
教师出示上一课学习的四季和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What d yu like t d in spring/summer? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季与植物生长的故事。
3. 情境导入
教师播放四季植物生长的视频片段，说：Lk! Plants grw in fur seasns. Tday we'll learn why we need all the seasns. 引出课题Thanks fr the fur seasns，板书并带领学生齐读课题。
二、新知学习（15分钟）
1. 学习故事词汇
教师依次出示t ht, t cld, grw, big and strng, harvest, tired, rest的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。
结合图片辅助记忆：如展示夏天炎热、冬天寒冷、植物生长、土地休息的场景，加深学生记忆。
2. 学习故事内容
播放课文动画，学生观看并理解大意：两个孩子一开始不喜欢夏天和冬天，爷爷告诉他们四季对植物生长的重要性——春生、夏长、秋收、冬藏，土地在冬天需要休息，孩子们最后明白了我们需要所有的季节。
逐句讲解对话，重点讲解：
I dn't like summer. It's t ht. / I dn't like winter. It's t cld.（我不喜欢夏天/冬天，它太热/太冷了。）
In spring, plants begin t grw.（春天，植物开始生长。）
In summer, the plants grw big and strng.（夏天，植物长得又大又壮。）
In autumn, many plants are ready t harvest.（秋天，许多植物准备好收获了。）
In winter, the land is tired. It needs a gd rest.（冬天，土地累了，它需要好好休息。）
We need all the seasns. Thank yu, spring, summer, autumn and winter!（我们需要所有的季节。感谢你，春夏秋冬！）
教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。
3. 学习chant
播放chant录音，学生跟唱：
In spring, I plant flwers with my mther.
In summer, we like t play with water.
In autumn, crps grw much better.
We wear cats and sweaters in winter.
带领学生边唱边做动作，巩固描述四季活动的句型。
三、操练巩固（15分钟）
1. 课文跟读与表演
播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。
邀请几组学生上台扮演爷爷、男孩和女孩，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。
2. Read and answer练习
出示Read and answer部分的问题，学生分组讨论并回答：
Q1: Hw d plants grw?
A1: In spring, plants begin t grw. In summer, they grw big and strng. In autumn, many plants are ready t harvest. In winter, the land is tired and needs a rest.
Q2: D the children like all the seasns at first? Why?
A2: N, they dn't. The girl desn't like summer because it's t ht. The by desn't like winter because it's t cld.
Q3: D they like all the seasns in the end? Why?
A3: Yes, they d. Because they knw we need all the seasns fr plants t grw.
小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。
3. 小组讨论
学生分组讨论：Why d we need all the seasns? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。
四、拓展运用（5分钟）
创设“四季感恩会”情境，学生上台分享自己对四季的感谢，例如：
Thank yu, spring! Yu make flwers grw. Thank yu, summer! Yu make plants strng. Thank yu, autumn! Yu give us fruits. Thank yu, winter! Yu let the land rest. We need all the seasns!
鼓励学生大胆表达，培养对四季的感恩之心。
五、课堂小结（3分钟）
1. 带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。
2. 总结故事寓意：每个季节都有其独特的价值，春生、夏长、秋收、冬藏，我们需要感谢四季，因为它们让世界充满生机。
3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生学会全面看待事物，欣赏四季的美。
六、作业布置（2分钟）
1. 跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。
2. 给家人表演《Thanks fr the fur seasns》的故事，并用英语讲解为什么我们需要所有的季节。
3. 画一画四季的美景，并用英语写下：Thank yu, spring/summer/autumn/winter! Yu…
板书设计
Lessn 3 Thanks fr the fur seasns
I dn't like summer. It's t ht.
In spring, plants begin t grw.
In summer, the plants grw big and strng.
In autumn, many plants are ready t harvest.
In winter, the land is tired. It needs a gd rest.
We need all the seasns. Thank yu, spring, summer, autumn and winter!