小学英语冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 1 Places in my community教案

这是一份小学英语冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 1 Places in my community教案，共6页。教案主要包含了热身导入，新知学习，操练巩固，拓展运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识目标
1. 能够听、说、认读核心词汇：cmmunity, schl, park, library, supermarket, cinema, hspital, restaurant, shp。
2. 能够掌握核心句型：
In my cmmunity, there are many places: …
There is a … behind/between/in frnt f/next t …
We can … there.
能力目标
1. 能够听懂并朗读课文，理解社区中不同场所的位置和功能。
2. 能够运用所学句型描述社区中场所的位置和活动。
3. 能够完成Lk, read and write、Draw and say等练习，提升语言运用能力。
情感目标
1. 培养学生对社区的归属感，了解社区设施的作用。
2. 引导学生关注身边的生活环境，增强社区意识。
3. 增强学生用英语描述生活场景的自信。
教学重难点
教学重点
1. 掌握社区场所词汇的发音和认读。
2. 熟练运用“There is a …”和方位介词（behind, between, in frnt f, next t）描述场所位置。
教学难点
1. 准确使用方位介词描述不同场所之间的位置关系。
2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型介绍自己的社区。
教学准备
1.社区场所图片、单词卡片、方位介词卡片。
2.多媒体课件（包含课文图片、动画、社区地图）。
3.社区平面图、奖励贴纸。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. 师生问候
教师用英语和学生打招呼：Hell, bys and girls! Gd mrning! Hw are yu tday? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。
2. 复习旧知
教师出示上一单元学习的节日和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What places are there in yur cmmunity? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课社区场所的主题。
3. 情境导入
教师展示社区地图，说：Lk! This is a cmmunity. There are many places in it. Tday we'll learn abut places in my cmmunity. 引出课题Places in my cmmunity，板书并带领学生齐读课题。
二、新知学习（15分钟）
1. 学习社区场所词汇
教师依次出示schl, park, library, supermarket, cinema, hspital, restaurant, shp的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。
结合图片辅助记忆：如展示公园、图书馆、超市、电影院的场景，加深学生记忆。
2. 学习方位介词和核心句型
教师指着公园的图片说：There is a park behind my schl. We can run, walk, play there. 板书句型和方位介词behind，带领学生跟读。
教师依次讲解其他场所的句型：
There is a library between my hme and my schl. We can read and brrw bks there.
There is a big supermarket in frnt f my schl. It's a gd place t buy things fr my family.
There is a cinema next t the park. We see films there.
教师与多名学生进行示范对话，替换场所和方位介词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。
三、操练巩固（15分钟）
1. 课文跟读与表演
播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。
邀请几组学生上台扮演“社区小导游”，介绍自己社区中的场所和位置，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。
2. Lk, read and write练习
出示Lk, read and write部分的填字游戏，学生根据提示填写场所名称：
Acrss: 1. cinema 2. supermarket
Dwn: 3. restaurant 4. hspital 5. library 6. park
学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。
3. Draw and say练习
教师示范Draw and say部分的表达：
Lk! This is my cmmunity. In my cmmunity, there is a park next t my schl. There is a library between my hme and my schl.
学生先画出自己的社区地图，然后两人一组互相介绍，教师巡视指导。
4. 小组讨论
学生分组讨论：What places are there in yur cmmunity? What d yu d there? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。
四、拓展运用（5分钟）
创设“社区规划师”情境，学生上台设计自己理想中的社区，例如：
In my cmmunity, there is a park behind my schl. There is a library between my hme and my schl. There is a supermarket in frnt f my schl. There is a cinema next t the park. I can play in the park, read bks in the library, buy things in the supermarket and see films in the cinema.
鼓励学生大胆表达，培养对社区的规划和想象能力。
五、课堂小结（3分钟）
1. 带领学生回顾本节课学习的社区场所词汇、方位介词和核心句型，齐读单词与对话。
2. 强调方位介词的用法：behind（在……后面）、between（在……之间）、in frnt f（在……前面）、next t（在……旁边）。
3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生关注身边的社区设施，增强社区意识。
六、作业布置（2分钟）
1. 跟读课文录音3遍，熟读社区场所词汇和句型。
2. 完成Lk, read and write练习，填写填字游戏。
3. 画一画自己的社区地图，并用英语写下：In my cmmunity, there is a … It's … I can … there.
板书设计
Lessn 1 Places in my cmmunity
behind 在……后面
between 在……之间
in frnt f 在……前面
next t 在……旁边
In my cmmunity, there are many places: …
There is a … behind/between/in frnt f/next t …
We can … there.