高中物理人教版 (2019)必修 第三册电荷教学课件ppt

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三册电荷教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了静电感应，感应起电机，电荷量与元电荷，电荷守恒定律，验电器与静电计，BCD，练习与应用P5等内容，欢迎下载使用。
导体近端感应出异种电荷
导体远端感应出同种电荷
绝缘体中不含有自由移动的电荷
（2）带电体靠近不带电的验电器。
（1）带电金属电导体接触不带电的验电器。
（3）带电体靠近带电的验电器。
同种电荷张角变大；异种电荷张角变小。
（1）两个形状相同金属球,接触后再分开,总电量平均分配。（2）带电小球接地后不带电。
（1）电荷的多少如何表示？
电荷量：物体所带电荷的多少叫电荷量，简称电量。单位:库仑 简称，库，表示符号C 。 例如： q1= 2×10-5C q2= -2×10-5C
一个电子所带电量为元电荷，所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍。
比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质
例如： q1=2e q2= -2e
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
元电荷的值 e=1.60×10-19C
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
一个高能光子在一定条件下可以产生一个正电子和一个负电子；一对正、负电子可以同时湮没，转化为光子。
摩擦起电、感应起电、接触起电，无论是哪种起电方式,其本质都是将原子的正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷。
检验物体是否带电或测量两导体间的电压
1、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数 （ ）A．增加 B．减少C．不变 D．先增加后减少
2、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（ ）A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电
3、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下a，后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是 （ ）A．a带正电，b带负电B．a带负电，b带正电C．a、b均带正电D．a、b均带负电
1. 在天气干燥的季节，脱掉外衣后再去摸金属门把手时，常常会被电一下。这是为什么？
2. 在图所示的实验中，导体分开后，A 带上了－ 1.0×10-8 C 的电荷。实验过程中，是电子由 A 转移到 B 还是由 B 转移到 A ？ A、 B 得到或失去的电子数各是多少？
3. 如图 ，将带正电荷 Q 的导体球 C靠近不带电的导体。若沿虚线 1 将导体分成A、B 两部分，这两部分所带电荷量分别为 QA、 QB ；若沿虚线 2 将导体分成两部分，这两部分所带电荷量分别为 QA′和 QB′。（1）请分别说出以上四个部分电荷量的正负，并简述理由。（2）请列出以上四个部分电荷量（绝对值）之间存在的一些等量关系，并简述理由。