北师大版（2024）重力课文ppt课件

这是一份北师大版（2024）重力课文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了通常用字母G表示，你发现了什么，重力方向，想想议议，重力方向的应用，竖直向下的，生活•物理，重力方向竖直向下，用悬挂法寻找重心，设计实验等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能目标：透彻理解重力的概念，能准确区分重力与万有引力的联系与区别；熟练掌握重力大小与质量的关系，能在不同情境下（如不同星球、加速运动等）运用公式G=mg进行计算；能精准判断重力的方向，并能结合其他力分析物体在复杂受力情况下的运动状态；能确定特殊形状和质量分布不均匀物体的重心位置，并能分析其在动态过程中的变化。过程与方法目标：通过理论推导和模拟实验，培养学生的逻辑推理能力和科学想象能力；引导学生运用对比和归纳的方法总结重力相关知识，提高学生的知识整合能力。情感态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和追求真理的精神，让学生在学习中体会到科学的魅力；激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的宏观视野。
教学重难点教学重点：重力与万有引力的关系、不同情境下重力的计算、复杂受力时重力方向的分析、特殊物体重心的动态分析。教学难点：理解重力与万有引力在不同情境下的差异；分析物体在复杂受力和动态过程中重力及重心的变化。
熟了的苹果向地面下落．
空中的雨水落到地面上．
在宇宙中，无论是庞大的天体还是微小的尘埃，任何两个物体之间都存在着相互吸引的力量，这就是所谓的万有引力。
物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。
1）重力的施力物体是地球
2）重力的受力物体是地球上的所有物体
地球附近的所有物体都受到重力的作用
物体所受重力的方向总是 竖直向下 的。
我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？
垂直于水平面，指向地球的球心
一般而言，我们称与地心引力方向相同的线为垂线。垂线在日常和工业应用中扮演着重要角色。例如，在图中展示的那样，通过垂线可以检验墙壁是否垂直建造；同样，它也能用来测量桌面是否平整。
思考：上述几个图中，重垂线是利用了 原理。
地球吸引物体的每一个部分。
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
——对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质量不均匀、不规则几何体重心
1、重心的位置紧密关联着物体的形状以及质量的分布情况。2、重心是物体所受重力作用的集中点，承载着整个物体的重量。3、重心作为受力平衡点，其位置并不一定位于物体本身之上，可能出现在物体外部。
丰富的日常生活经验向我们揭示，不同质量的物体承受的重力有所差异。举起它们时，我们的感受亦会随之不同。
我们怎样能够确定地球邻近物体所承受的重力与其质量之间的联系呢？
1、实验：探究重力的大小跟质量的关系
用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比
1）物体所受的重力跟它的质量成正比2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
g =9.8N/kg的物理意义
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
在地球的不同区域，重力加速度g的数值可能会有所变化。假设所有测量都在海平面进行，那么在赤道附近，g的值会相对较小，而随着接近两极，g的值则会逐渐增大。
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 　
2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 ；地球上的所有物体都受到 的作用。