初中北师大版（2024）摩擦力授课ppt课件

这是一份初中北师大版（2024）摩擦力授课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了摩擦力，1基本定义，怎样测滑动摩擦力，静摩擦，f17N，f20N，f＝G人，增大和减小摩擦等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：使学生深入理解摩擦力的本质和作用，形成正确的物理观念，能够用摩擦力的知识解释自然界和生活中的各种现象。科学思维：培养学生的科学思维能力，通过对摩擦力实验的研究，学会运用科学的方法和思维方式进行分析和推理。科学探究：让学生参与科学探究的全过程，培养学生的探究能力和创新精神，提高学生的科学素养。科学态度与责任：培养学生的科学态度和责任感，尊重实验结果，勇于质疑和创新，认识到科学技术对社会发展的重要性。
重点掌握摩擦力的分类和特点，理解静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的区别。探究影响滑动摩擦力大小的因素，理解压力和接触面粗糙程度对摩擦力的影响规律。学会运用增大和减小摩擦的方法解决实际问题，如在体育活动中的应用。难点理解静摩擦力的大小和方向的变化规律，以及如何判断静摩擦力的存在和大小。运用控制变量法设计实验时，如何保证实验的准确性和可靠性。解释一些与摩擦力相关的复杂现象，如物体在斜面上的匀速下滑。
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
与相对运动或相对运动趋势方向相反
用弹簧测力计_______________木块，使它作____________运动。
三、探究滑动摩擦力与什么有关
与压力有关（注：不是重力）
与接触面的粗糙程度有关
1.如图甲，用弹簧测力计沿着水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数.
2.如图乙，在木块上放置一个砝码，重复上面的实验.
3.如图所示，在木板上铺设毛巾，使用弹簧测力计以水平方向拉动木块，使其在木板上进行匀速直线运动，并记录下弹簧测力计的读数。
4.在乙实验中，将木块倾斜放置，然后使用弹簧测力计以水平方向拉动木块使其在木板上进行匀速直线运动。接下来，比较乙实验与甲实验中弹簧测力计的读数差异。
5.换用不同的木块重复上面的实验.
⑴由_______两次数据可知，在_________________相同时，______越大，滑动摩擦力越大。
⑵由_______两次数据可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
⑶由_______两次数据可知，滑动摩擦力与______________无关。
⑷由_______两次数据可知，滑动摩擦力与____________________无关。
滑动摩擦力的大小与_______和_______________________有关，
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_______。
滑动摩擦力与_____________和_____________无关。
⑴无法控制木块是否作匀速直线运动
⑵弹簧测力计是运动的，读数会不准确
⑴拉木板时不需要作匀速直线运动（即任意拉）
⑵弹簧测力计是静止的，读数准确
物体静止但有滑动的趋势时所受的摩擦。
运用二力平衡的知识求解
⑴静摩擦力沿水平方向时：
⑵静摩擦力沿竖直方向时：
人前进时，后脚受的摩擦力方向向前
⑴当A物体和小车一起向右作匀速直线运动时，A_______摩擦力
⑵当小车向右作加速直线运动时，A有向_____滑动的趋势，所以受
____________的摩擦力。
⑶当小车向右作减速直线运动（如刹车）时，A有向_______滑动的趋势，
所以A受____________的摩擦力。
1、增大有益摩擦的方法：
⑴通过增大压力来增大摩擦
⑵通过增大压力接触面的粗糙程度来增大摩擦
如：走路时的摩擦，传送带，拔河
2、减小有害摩擦的方法：
如：拖课桌移动，机器各部件之间