小学统编版（2024）8* 池子与河流图片ppt课件

这是一份小学统编版（2024）8* 池子与河流图片ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了寓言诗，无忧无虑ABAC，源源不断AABC，结构梳理等内容，欢迎下载使用。
克雷洛夫（1769—1844），俄国作家。先后写了200多篇诗体寓言。 他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，抒发自己的民主思想。
池子喜欢_________的生活，而河流遵循______________________________的自然规律，最后河流_____________________________，而池子却__________________________________。
根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。
无边无际 无法无天 无声无息 无时无刻 无穷无尽
津津有味 闷闷不乐 依依不舍 头头是道 斤斤计较 喃喃自语
自由朗读这首寓言诗，读准字音，尝试读出感情。并给每个小节标出序号。
说一说：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
　 朗读课文第1至8小节，找一找：哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？你是怎么分清的？
你是怎么分清它们说的话？
引号“ ”的用法： 如果一个人连续说了几个小节的话，且小节与小节之间没有提示语。只要在每个小节开头使用前引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个小节末尾再标后引号。
说明池子不喜欢河流的生活方式。在它眼里，河流的生活方式没有意义和价值。
中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
比喻，写出池子生活的安逸舒适
提供清水、运输货物、灌溉农田
池子与河流的观点分别是什么？
池子：认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得，得过且过，贪图安逸。
河流：胸怀大志，认为人生就该奔流不息，给人们带来利益。
池子与河流在做法、志向以及命运有何不同。
对比了池子与河流的不同后，哪个小节揭示了这首诗阐述的道理？
中心段：总结全文，点明中心，揭示道理
再读课文，分角色朗读课文。
语气应当轻松、悠闲，带有一种得过且过的感觉
语气应当坚定、充满活力，表现出河流积极的人生态度
试着加入带动作或神态的提示语，突出人物的心情、语气。
根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？
联系实际生活，我们周围有像池子或河流一样的人吗？你想对他说什么？